二年级下数学期末试卷分析.docx

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1、 二年级下数学期末试卷分析 *-*学年二年级数学下册期末试卷分析 红林学校 期末考试刚刚完毕，从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的根底上进展适当拓展，让孩子在考试的过程中将学问又经受了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这份试卷还是注意了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照看到了两头。题目有了肯定的拔高，这本身也是符合学问规律的。 一、学情分析： 二年级共有52名学生，整体根底较差，学生与学生之间的差距相当大，不过经过课余辅导和学生的努力，还是有进步的。本次考试详细状况如下：90100分有8人，8090分6人，6080分有16人，不及格22人，平均分56，优秀率15.3%，良好

2、率11.5%，及格率56%，低分率30.7%。少局部后进生对学问的把握还是比拟欠缺。所以总的状况看来，这次考试还是不够抱负。 二、试卷的特点： 这张试卷含盖了我们二年级所学的全部学问，重点突出，难点也比拟清楚。就学问点而言，考察的还是比拟全面的，题型上有填空、推断、选择、计算(包括笔算、直接写出得数)、统计图、解决问题。 卷面试题详细分析：(本试卷共计六道大题) (1)专心填一填：(生活中真的离不开数学)主要考察了学生对根底学问的把握状况，让学生留意数学根底学问与日常生活的内在联系。本卷共设10道填空题，都是根底题。因此，大局部学生完成得较好，但还有极少数学生对时间单位和长度单位及质量单位把握

3、的不够好。 (2)判一判：共计3道小题，我发觉学生多错在第2题。值得反思的问题有：一是对教材中有关平均分教学的理解、分析方法有误区;二是学生把握学问太死板、不敏捷。 (3)选一选;共计3道小题，学生完成比拟好。 (4)计算题：学生对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算力量较强。也有少量学生在计算时马虎出错，这反映了学生计算力量还有待于提高。 (5)统计图：统计图对训练学生数据整理力量和分析力量很有好处，正确率较高。 (6)我知道(解决问题)。4、5题消失错误最多，多数学生都是用一步计算来做是错的，没有真正理解题意。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 三、学生答题状况

4、分析 1、学生的根底学问和根本技能不扎实。 2、学生的数学力量特殊是分析问题、解决问题的力量较差。 存在错误的类型： 1、书写不标准消失的错误 2、读题与思维不合拍造成错误 3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误 四、改良措施 针对本次统考评卷存在的问题，反思自己的教学，以后要加强以下几个方面工作： 1、加强根底训练，提高教学质量。 多关注学生，找准学生的“弱点”，依据教学目标和学生实际采纳合理的教学方法，加强根底训练，努力提高每节课的教学质量。 (1)重视培育学生的口算力量，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。 (2)解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又

5、是难点。今后在教学中要有规划、有步骤地引导学生依据问题情境进展分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的力量。 (3)加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，准时与学生沟通，消退他们的心理障碍;依据学生差异，进展分层教学，加强对“后进生”的根底学问训练和学习方法指导，让他们在原有根底上得到进展。 2、让学生亲历操作过程，提高动手实践力量 3、重视养成教育，培育良好学习习惯 今后应加强对学生进展养成教育，培育学生良好的学习习惯和学习态度。在平常教学中，应结合详细的数学问题，引导学生仔细观看、阅读、思索，然后确定解决问题的

6、策略，最终进展反思与评价。培育学生仔细审题、独立思索的学习习惯。练习设计要加强讨论，一方面要精选、精编敏捷多样的有针对性、进展性、综合性的练习，有意识地对学生进展分析问题、解决问题的方法和策略指导，培育学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我熟悉和自我完善的力量。 篇2:六年级数学第一单元长方体和正方体试卷分析 六年级上册数学第一单元长方体和正方体试卷分析 一、总体状况 全班共45人，实际考试44人，陈睿缺考。优秀17人，良好20人，及格5人，待合格2人，优秀率为36.36%，合格率为95.45%。 二、典型错题分析 1.单位名称填写错误。学生对蓄水池、木料没有概念。(填空第2题) 2.外表

7、积的变化类型题目错误率高。(填空第6、9题) 3.审题不到位。没有留意到题目需要统一单位。(填空第6题、应用题) 4.外表涂色的正方体把握不坚固。文字的表述还需要图形的支撑。 (填空第11题) 5.最简分数意识不强。计算题中没有用最简分数表示。(计算题) 6.会客厅面积不理解。(应用题第3题) 7.长方体切成小正方体两种类型混淆。(填空第10题) 三、改良措施或针对性练习 1.强调数形结合，解题时要多借助图形来理解题意，由于图形比文字表述更直观。 2.在网上找蓄水池、木料的图片给学生看，让学生在头脑中建立表象。 3.审题时建议圈出关键词和画出题目需留意的地方，如无盖、每升、单位等词语。 4.长方体切成小正方体，明确长、宽、高不是正方体棱长的倍数时，要考虑长里最多几个，宽里最多几排，高里最多几层。 5.外表积的变化类型题目学生比拟薄弱，需要多加练习,多讲解。 6.解决外表涂色的正方体时，需要先画出图形再解答。