二年级下册《蜜蜂引路》导学案.docx

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1、 二年级下册蜜蜂引路导学案 1、通过自读、小组合作读等形式，能正确流利地读课文，区分并正确运用“经常”和“平常”两个词语。 2、能够通过多种形式地朗读课文，说出列宁是怎样找到养蜂人的，从而领悟列宁擅长观看、仔细思索的优秀品质。 学习重点：有感情地朗读课文。 学习难点：列宁是如何找到养蜂人的，学习列宁擅长观看、仔细思索的优秀品质。 学法指导： 1、通过近义词的比照，多读句子，理解“经常”和“平常”的意思，并进展区分。 2、通过朗读课文，画出课文中描写列宁怎样找到养蜂人的句子，分析句子，联系生活实际，说出列宁找到养蜂人的缘由。 学问链接： 列宁：(1870年4月22日 1924年1月21日)闻名的

2、马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、理论家、布尔什维克党创立者、苏联建立者和第一位领导人。他进展了马克思主义，形成了列宁主义理论。马克思列宁主义者称他为“全世界无产阶级和劳动人民的宏大导师和首领。 【自主学习】 一、初读课文。 1、读通课文，并标出自然段。 2、圈出自己在课文中积存的词语，借助字典查一查不理解的词语的意思。 3、再读课文，提出自己的质疑。 二、自学检测。 1、我会读。 蜜蜂 引路 谈天 派出 惊异 四周 莫斯科 向导 2、我能把课文流利地读下来。 我知道课文主要讲的是 。 【合作探究】 1、通过预习和查找资料我们知道列宁是一位了不起的首领，他为什么要亲自找一个养蜂人呢?在课文

3、中找一找相关句子，读一读。 2、读一读下面两个句子，通过比照，体会加点词语的不同。 (1) 列宁经常请养蜂的人来谈天。 (2) 平常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。 经常的近义词是 ，平常的近义词是 。 3、列宁是怎样找到养蜂人的?在课文中划一划有关句子，小组内读一读。完成下面的练习。 列宁边走边看，发觉 找到了养蜂人 4、朗读感悟 蜜蜂真的会引路吗?列宁找到养蜂人的真正缘由是什么?小组内读课文第三自然段，并说一说你的.看法。 【拓展延长】 依据课文中列宁找到养蜂人的方法，画一画列宁找养蜂人的路线图。 【课堂小结】 列宁在蜜蜂这个小向导的指引下，凭借着 和 找到了养蜂人，真了不起。我们以后

4、也要向他学习。 【课堂检测】 1、我会用适宜的词语填空。(只写序号) 经常 平常 (1)今日我六点就起床了，( )这时候我还在睡觉。 (2)放学后，他( )到后操场打球。 2、学了这篇课文后，我想说 。 3、依据课文内容推断下面说法的对错。 (1)“蜜蜂引路”中的“引”是“带着”的意思。 ( ) (2)“开门的果真是那养蜂的人”中“果真”在文中表示事实和列宁料想的一样。 ( ) (3)1922年，列宁住在莫斯科。 ( ) (4)列宁是靠蜜蜂找到养蜂人的。 ( ) 4、我会依据课文内容，用适当的词语填空。 蜂房 蜜蜂 养蜂人 由于蜜蜂采了蜜，就要飞回( )，而( )往往就住在蜂房四周， 所以列宁跟着( )就找到了养蜂人。 板书设计： 蜜蜂引路 遇到问题 解决问题 (认真观看 ) (仔细思索) (边走边看 发觉) (蜜蜂 蜂房 养蜂人)