二年级体育说课稿四篇.docx

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1、 二年级体育说课稿四篇 【精华】二年级体育说课稿四篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来帮助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的力量。说课稿应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的二年级体育说课稿4篇，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 一：教材分析： 双脚跳是小学体育新课程标准“水平一”身体安康学习领域中的主要内容之一，是小学低年级教材中的重要组成局部。双脚跳是最根本的运动技能是进展下肢力气，增加爆发力，提高学生协调力量的主要学习手段。为学习立定跳动与急行跳动打下根底，同时在小学教学过程中跳动单元能增加学生对体育课的喜爱。 二：教学目标：认知领域了解熟悉双脚跳

2、的技术动作 技能领域积极练习，提高跳动力量，把握多种跳动动作 情感领域能充共享受乐趣，培育合作，创新，团结等品质 教材重点：双脚跳前脚掌蹬地用力，能结合摆臂落地缓冲，轻快 教材难点：起跳腾空过程中做到双腿收腹动作 三：学情分析： 本班28人，学生比拟活泼，乐于动脑，对新奇事物承受力量与奇怪心都特别剧烈。但低年级学生仍旧具有比拟消极的方面，例如在身体素养与协调性方面比拟差，留意力简单分散等！对于难度稍大或者技术要求稍高的练习内容简单失去练习积极性，丢失信念。因此本课设计了新奇好玩的练习方法与生动的情景结合教学，激发学生练习兴趣，教学重点放在起跳与落地上，尽可能的简化技术动作。 四：设计理念： 坚

3、持以学生为主体，安康第一的原则，充分发挥学生的团结意识与创新精神。以情景教学贯穿本课，让学生在不同的场景中去了解与学习双脚跳的技术动作。将不同的故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习积极性，提高学生练习兴趣，引导学生在乐中练、在趣中练、在玩中练。 五：教学过程： 1小动物学本事：情景导入由于小学生仿照力量比拟强，对小动物学本事也特别感兴趣，抓住这点。我利用出示小动物们如何一步步成长，如何学习跳动本事的。激发他们兴趣，从而提高学生学习积极性。 运动参加在学生高涨的心情下，利用纸棒让学生进展向前、向后以及来回跳的练习。当学生练习比拟完善的时候引导学生“利用纸棒还能怎么跳”发挥个人或者小组的想象，

4、制造出不同的练习方法。 技能传授用语言描述动作要领对小学低年级学生来说是特别不奏效的，一是由于他们承受力量有限，很有可能根本听不懂在说什么。二是由于许多学生在练习过后很能集中留意力来听教师说。如何才能使学生在练习过程中不但能集中留意力还能听懂教师的意思呢？例如落地缓冲与轻快。我设置了：“我们看看小青蛙落地时候是多么的轻快，我看看我们能不能和小青蛙一样，大家竞赛一下看看谁落地最轻”这样可以让学生自己去发觉落地缓冲的技术动作，适当时个别指导，充分表达学生主体，培育了学生的自主探究与自主创新精神。增大了练习的自由度与练习空间，练习时学生不易感到疲惫。 2小动物比本事：为进一步提高学生练习兴趣，充分调

5、动学习积极性。利用竞赛的形式给学生供应一个合作，思索，制造，竞争的环境。设计一个嬉戏，第一出示卡片要求小动物们互帮互助完成全部竞赛。其次分小组让学生利用现有的器材自行创编嬉戏，然后进展小组评价。看看哪组创编的最好？ 本环节主要是培育学生的动手与动脑力量，团结协作，促使学生之间的合作与沟通。 3最终利用放松操小青蛙打气进展放松练习。 六:总结：本课通过小动物进展学本事，到练本事，再到比本事，一步步深入，整个教学设计融入到了一个小动物的主题中。利用头饰，挂图，学生通过仿照扮演角色进展双脚跳动的练习。不但学到了学问同时也培育了小组间的合作，自我的制造性，从身体到心理得到了共同地进展！ 说课步骤： 1

6、、指导思想与理论依据 2、教材分析 3、学情分析 4、教学目标 5、教学重难点 6、主要教学环节及设计意图 8、教学资源 9、学生评价 10、设计特色 一、指导思想与理论依据： 本节课坚持“安康第一”的体育教育指导思想，从教材和学生的实际动身，进一步教会学生 一种简洁的投掷动作。 教学过程中，通过启发，以一种练习手段为主、多种练习手段为辅的方法到达进展学生上肢力气的目的和提高其推断力量。 充分开发学生的创新意识和实践力量，通过一个小小的沙包，能玩出十几种把戏，甚至更多从而使学生的心理素养、生理素养得到不同程度提高。 二、教材分析： 投掷是一项古老的、传统的田径运动，也是人体根本活动力量之一。这

7、项教学内容消失在小学的各个年级，分别有着不同的教学内容和标准。 二年级投掷教学，以进展儿童根本的投掷力量为主，通过各种方式的抛接、掷远、掷准的练习活动，激发儿童的运动兴趣。 本项教材与一年级上手正对和侧对投掷方向的教材内容大致一样，只是在动作方法上提出了两点详细要求： 这个教材的单元规划共安排5次课，本课为第3次课。 三、学情分析： 二（3）班共有学生44人，女生17人，男生27人。 该班学生整体素养良好，2人肥胖、特体，通过一年的各种体育熬炼，孩子们都不同程度的有所提高。 95%的学生整体评定良好以上，40%的学生整体评定优秀。 通过每天的体育课不断地练习上手正向侧向投掷动作，全班全部学生均

8、能较好做出根本动作；一局部学生有待改良的是：出手角度和出手速度，这需要肯定的时间. 四、教学目标： 1、通过教学使学生在把握上手正向投掷动作的根底上，进一步学习上手侧向投掷沙包的动作。 2、进展学生的上肢力气，促进身体协调进展 3、带着学生积极体验无穷的运动乐趣，英勇面对挑战的乐观态度以及必需的安全意识。 教学重点及难点： 本节课 重点是：转体挥臂快速有力 难点是：全身协调连贯 五、主要教学环节及设计意图： （一）开头局部教学环节 体委整队学生报数(2分钟） 设计意图：集中学生留意力，渐渐形成上课良好开端 环节要求：集合整队标准，精神饱满，反响快速 师生问好，师生对话 师：我们的目标是生：每天

9、运动安康一生 师：加油（握拳）生：努力（）握拳 教师介绍本课次学习内容及要求 设计意图：让学生明确这节课要干什么 环节要求：认真听仔细想 武术操展现：旭日东升（3分钟） 设计意图：调动起全部学生的感官，使其渐渐形成挺 拔的身体姿势 环节要求：口令清晰精神饱满 （二）预备局部教学环节 一般性预备活动：（4分钟） 第一节扩胸运动2*8拍；其次节体侧运动2*8拍； 第三节正侧压腿4*8拍；第四节直臂绕环20个; 第五节下蹲运动20个；第六节纵跳20个； 专项活动 侧向站立，反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体翻肘、挥臂练习； 设计意图：分解所学动作的难度，分开练习，力求在 下一步完整动作学习时轻松把握所学

10、动作 环节要求：努力体会 （三）根本局部教学环节 教师引入：语言启发导入新课（3分钟） 设计意图：最大限度勾起学生的表现欲望，渐渐进 入主题 环节要求：教师态度亲和语言简炼 教师示范，学生仿照练习：通过“鞭甩短跳绳”，体会 本课次重点转体挥臂快速有力 学生练习开头（重点环节）18-20分钟 在这一教学环节中，教师要精讲，擅长发觉问题； 学生要多练，专心体会鞭甩动作，才能得到切实提高 设计意图：关注个体差异精确实施区分对待原则 环节要求：思维灵敏擅长发觉 教师归纳小结，学生“达标赛”开头 设计意图：提高练习积极性 环节要求：动作正确 嬉戏：夹包接力（6分钟） 方法：学生体操队形散开，前后四个学生

11、为一组进展竞赛。当听到开头的口令后，每组第一个学生将小沙包夹紧在膝关节处，成小跳姿态前进到前方铁环处，将铁环从下向上套一次，放在原地，夹包返回。其次个学生依次进展，直至第四个学生完成。 规章：1沙包掉落，原地捡起夹住连续前进，不行跑动前进； 2钻圈是从下向上，不行从上向下； 设计意图：上肢活动的同时，也使下肢得到熬炼。 环节要求：遵守嬉戏规章 （四）完毕局部教学环节 放松整理-“我们都是木头人”；（2分钟） 设计意图：放松身心恢复体力 环节要求：积极放松 教师小结，表扬为主，并鼓舞学生们课后积极练习 设计意图：得到确定得到满意从而更加积极的练习 环节要求：简明、扼要、全面。 六、教学资源： 1

12、、沙包45个2、跳绳45个 3、皮筋1根4、标志物8个 5、胶带粉笔若干6、铁环12个 练习密度估计35%-40%左右 七、学生评价： 二年级采纳在学习当天动作是否正确，达标等级来进展评价。 手绘图表 八、设计特色： （1）本课次注意不同班级的学生学习切入点， 因生施教关注个体差异 (2)设计“达标场地”，让每一个学生都能有所满意，有所收获，有所企盼。 （3）语言平实、易懂，充分调动孩子的积极性 （4）平日里留意疏通孩子们的关系，该严则严，该亲则亲，有着特别好的师生根底 一、课的指导思想 本课以“安康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以学生进展为中心，注意学生主

13、体性的发挥，培育学生创新精神和实践力量。 二、教材分析 依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的帮助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，进展学生的上下肢协调性和奔驰力量，把握正确奔驰姿态，促进学生身心安康。 三、学情分析 小学二年级的学生具有活泼好动的共性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，留意力简单转移、自控力较差。本课采纳情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的.学习兴趣，遵循学生的进展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。 四、教学目标 1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高

14、抬腿跑的方法，学习跑的正确姿态。 2、技能目标：通过教学，进展学生的下肢力气，增加快速跑的力量。通过嬉戏，把握投掷的正确姿态,培育学生手眼的协作力量，进展上肢力气。 3、情感目标：培育学生喜爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。 五、教学程序 （一）开头热身局部 教师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还安排队列练习，接着以唱游的形式开头，充分调动学生的学习热忱。以新奇，美丽的热身操做预备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，积极练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。 （二）学习提高局部 本课采纳情景化教学，是围绕在30米加速

15、跑和投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用”的功能。本课的根本局部除了安排教学规划中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种好玩的嬉戏，提高学生学习积极性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力气，培育学生的力气、速度、协调等等力量。另外，通过让学生自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互帮忙，从而初步把握高抬腿跑和加速跑的根本方法，使得学生在小组协作中充分发挥聪慧才智和创新力量。 （三）整理恢复局部 在美丽的旋律中师生共舞，到达身心放松的目的，让学生在轻松开心的气氛中完毕本课。 六、教学

16、效果估计 1、估计大局部的学生能初步把握原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学会跑的正确姿态。 2、估计本课学生的运动强度为中等，最高心率为150次/分左右，平均心率120130次/分。 3、练习密度为40%左右。 七、本课特点： 1、把音乐带进体育课堂，并贯穿整堂课的始终，使学生在音乐的伴奏下，有节奏、心情舒服地进展练习，放松，进一步提高活动力量，到达安康身心的目的。 2、依据教材内容做到“一物多用”，场地布置合理，器材使用得当。 各位专家学者，同行教友们： 您们好！我叫xx。现任xx市x小学体育教师，今日我为同行说课内容如下： 一、教学内容：投准练习。（水平三） 二、说教材： 1、教材分析

17、投掷是熬炼身体重要工程之一，具有很大有用价值，它是小学课程标准重要组成局部，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能进展，增加力气好教材。投准练习从小学一、二年级中就开头安排学习，三至六年级中还常常消失，整个教材编写过程是采纳由浅入深，由简洁到简单，逐步提高纵向编排方式，由此可见，这是一项以进展学生投掷力量，全面熬炼学生身体有用教材。 2、教学目标 依据教材特点和体育新课程标准结合，五年级学生实际，以学生为主体，把目标适应千差万别学生，而不是让千差万别学生去适应同一个目标，本课为该教材第一课时。目标设定如下： 、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷常识，激发学生学习热忱。 、技能目标

18、：通过学生逐步学会投掷技术，进展学生投掷力量。 、情感目标：通过学习培育学生英勇，团结合作等身体素养。 本课重点是：进展学生协调性和力气。 本课难点是：转体，引球动作连贯。 3、教学关键 投掷工程技术本身比拟难把握且是根据传统教学比拟枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩情境，让学生在玩嬉戏中惨透到教学中。活泼学生课堂气氛和面对全体学生，特殊是帮扶“差生”是本课教学关键。 4、学习安排 动作学习采纳学生玩球直接导入课题，在主教材学习中是教师设疑，让学生探究与尝试，并学会制造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断到达高潮学习过程。 三、说学

19、情 1、有利因素 依据小学五年级学生年龄和心理特点，学生比拟活泼，好动、好玩、仿照力量和求知欲较强，且本课采纳情境和嬉戏竞赛教法简单激发学生学习兴趣，他们比拟简单承受。 2、不利因素 虽然学生已把握一些投掷根底技术，但学习新技术动作有肯定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又简单产生满意或厌学心情。因此在教学时采纳形式多样教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺当进展。 四、说教法 本节课采纳讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法。在体育教学过程中，我们常常目睹到这种现象，教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地承受这样单调技术动作，忽视小孩子爱玩天性，我设计这堂课是针对这方面问题，特殊是在新体育课

20、程改革中，要以学生进展为中心，重视学生成为学习主体，熟悉主体，进展主体。因此，我采纳嬉戏等多种教学方法，以敏捷多变手段贯穿始终，使学生在玩中共享运动喜悦，真正体会体育乐趣，最终到达把握技能和熬炼身体目。 五、说学法 在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生主体作用，通过学生自主学习过程中，师生相互沟通，生生之间评价，激发学生学习和创新欲望，更有利于启发学生进展学习。 六、说教学程序 体育课构造是人体参加活动，依据人体机能活动力量变化规律，我把本节课学生要学习内容灌穿在嬉戏中，使课堂气氛活泼起来，从而到达良好教学效果，本节课我分为开头预备阶段，进展探究阶

21、段，恢复身心阶段，三个阶段进展教学。 (一)、开头预备阶段 1、课堂常规 2、预备阶段：玩羽毛球，依据人体活动根本规律，从静止状态到运动状态必需有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接，抛远等等这能使学生在欢快气氛中得到充分活动，同时也为进一步学习打下良好根底。 这一环节省为10分钟左右。运动强度为“中”。 （二）、进展探究阶段 这局部是课主题局部，是解决教学重点与难点关键，是“教”与“学”重点。 在教学过程中，应以学生积极参加，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而到达熬炼身体目，本节主要采纳以下几种手段来进展教学。 1、通过语言提示与引导，让学生利

22、用玩纸飞机和纸球进展抛接练习，充分地展现他们想象力量，仿照力量，激发学生投准欲望。 2、让学生自主查找目标，进展抛击练习，给学生供应一个自我表现舞台，同时，也供应一个相互沟通学习时机。 3、组织学生成“正方形”四组队形进展打矿泉水瓶竞赛，其中任选四位学生交替当各组裁判，竞赛时，在定时间内打中多一组为胜，这样可以激发学生学习积极性，提高教学效果。 这一环节省为25分钟，运动程度为：强。 (三)、恢复身心阶段 1、为使学生恢复心理和生理负荷，通过讲解有关环境爱护常识，让学生把刚刚上课掉在地上纸捡起来放好使学生在轻松开心气氛中完毕本课学习。 2、总结本课优、缺点、表扬为主。 3、布置学生收还器材。 这一环节省为5分钟，运动强度为：弱。 场地：标准篮球场地。 器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。