二年级语文下册《真想变成大大的荷叶》教案设计.docx

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1、 二年级语文下册真想变成大大的荷叶教案设计 教学目的及要求： 能有感情地朗读课文，了解生字的意思，尝试背诵课文。 学习2个生字：游、伞。 通过情境的创设，引领学生体验，进而共享小诗人喜爱生活、驰骋想象的情趣，激 发学生对美妙自然的憧憬。 教学重点及难点：体会和感受为什么小最终想变成大大的荷叶。 教学手段及方法：朗读法、图示法、争论法 教学用具：多媒体 教学过程： 一、导入 1.过渡：小朋友，漂亮的春姑娘快走了，热忱的夏姐姐正静静地向我们走来，看，他给我们带来了什么礼物？ 2.你觉得荷叶怎么样？ 3.板书题目：真想变成大大的荷叶 二、初读课文 自由读： （1）看看诗中一共有几个小节（2）读准字音

2、，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.认读生词：热忱透亮游入穿梭刺眼一柄大伞举着玩耍花丛荷塘 三、讲读第一段 1.谁来当当热忱的夏姐姐，向小朋友们打个招呼？ 2.出示句子：想变点儿什么？ （1）指导朗读：（2）齐读： 四、讲读第24小节 1.小诗人想变点什么呢？请同学们自己读读24小节，找一找。 2.指名说 3.小诗人想变的东西可真多，假如让你来选择，你最想变成这里的什么呢？（指板书，生接说） 雨滴出示句子：我想变透亮的雨滴，睡在一片绿叶上； 4.指导朗读 小鱼 （1）鱼的种类许多，你想变哪种鱼呢？ （2）指导朗读：谁也想变小鱼游一游？ 蝴蝶（1）假如你现在就是一只蝴蝶，你最想做的是什么？ （

3、2）指导朗读 蝈蝈 （1）听，是谁在唱歌？（相听听蝈蝈的歌声吗？）出示蝈蝈的叫声。指名生齐答。 （2）指导朗读 星星和月亮 师引读生接读 五、讲读第五小节 1.当我看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢？只是由于这荷叶又大又美，小诗人才想变的吗？请同学们读一读第五小节吧！（自由读） 3.指名说 4.小伙伴们多喜爱这大伞一样的荷叶啊！小鱼来了生接读，雨点来了生接读。 8.荷叶还会给哪些小伙伴带来欢乐呢？ 9.荷叶可以给这么多小伙伴带来欢乐，怪不得我引读题目（真想变成大大的荷叶）。 10.齐读第五小节 六、小结 1.指导背诵 2.夏日天来了，小朋友们除了想变书上描写的这些事物，你还想变点

4、什么？（四人小组争论） 3.在大自然的怀抱中，我们多欢乐!请我们每个小朋友能从身边的小事做起，爱护环境，爱护我们共同的家园。 真想变成大大的荷叶这是一首儿童诗，呈现了孩子们在夏天的漂亮遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。下面是该课文的教案设计，欢送阅读参考! 教学目标： 1、 激发学生对美妙大自然的憧憬，体会、亲近大自然。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 由读而感，由感而发，仿照诗歌的形式，说说写写。 教学过程 一、借助媒体，创设情境 1、 夏天姐姐给我们带来了一份特别的礼物，你们看(播放夏天的图片) 2、 师：你觉得夏天怎么样? (学生自由说，师生共同进入夏天的情境中) 夏天真

5、美，美得就像一位得意的小姐姐。她穿着绚丽多彩的衣服，来到了我们人间，她飞过高山，山峰变得更青翠;她飞过小河，河水流得更欢快;她飞过树梢，知了唱起了歌她热忱地问我：想变点儿什么? 3、那我毕竟想变点儿什么呢?请小朋友自由默读课文2、3、4、5小节，用横线把它划出来 依据学生答复板书雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、弯月、荷叶 你最想变其中的哪一种呢?请小朋友再仔细读读25小节，把你最想变的那种多读几遍 二、品读诗歌，读中感悟 1、学习其次节 (1)想变什么呢?(我想变透亮的雨滴) 哦，透亮的雨滴是什么样子的?(亮亮的，圆圆的) 让我们一起来观赏一下这透亮的雨滴(出示图片)看，这透亮的雨滴像水晶一样的

6、晶莹，像珍宝一样圆润，把你对雨滴的感觉融入这个词儿，读好它(出示：透亮的雨滴)谁来读 透亮的雨滴睡在绿叶上会有什么感觉呢?(舒适)你能把这种感觉读出来吗? 出示句子：我想变透亮的雨滴，睡在一片绿叶上。 指导朗读 指名读 齐读 评价：你们看，透亮的雨滴睡在大大的荷叶上，多舒适啊! 还做着美美的梦呢! 让我们都来当回雨滴，在荷叶上美美地睡一会。齐读 (2)过了一会儿 出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。 呀，教师有一个难题，请小朋友来帮帮教师的忙，清凌凌的小河是什么样子的呀? 小鱼在这清亮的小河中游玩会干什么呢?(出示小鱼游入图) 多么自由拘束，多么快乐啊!练读 小结：透亮的雨滴睡在绿油油

7、的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多么纯洁的世界呀!让我们再来感受一下这美妙的景象吧! (3)一转瞬，我又想变了，变成了漂亮的蝴蝶 2、学习第三节 (1)看，(多媒体出示蝴蝶飘舞的动画) 蝴蝶在花丛中轻快地飞来飞去,这就叫穿梭。(出示：穿梭) 看，漂亮的小蝴蝶飞来了，呀，这么多花呀!让我闻一闻(做动作)真香!我都沉醉了!前面一朵月季花，开得真艳呀，我要去采蜜!你情愿来学做一下这漂亮的蝴蝶吗?指名学生表演 小蝴蝶，问问你，此时此刻你的心情怎样呀?(欢乐快乐) 那你快乐地读一读 小蝴蝶一起飞起来，齐读 (2)夏天，枝繁叶茂，鲜花朵朵，蝴蝶在其间飘舞多么自由畅快呀! (出示蝈蝈的图片)看，蝈

8、蝈们也不甘孤独，也赶来凑喧闹了，听，他们还唱起欢快的歌呢!(点音乐) 蝈，蝈，它们唱得多么欢快，生活得多么拘束!请你读好这句话 出示：我想变成一只蝈蝈，唱歌我们的生活。 (3)蝴蝶在舞蹈，蝈蝈在唱歌，这些得意的小精灵在大自然中自由拘束地生活，给大自然增加了无限情趣。来，让我们用朗读也为大自然增加一些活力吧!(出示：第三节)齐读 3、学习第四节 (1) (出示图)到了晚上，看星星出来了，一闪一闪的，在眨着机智的眼睛。弯弯的新月仿佛夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐，这一切多么美妙啊!我还想变呢!我想变，我想变(一起说)我想变刺眼的星星 ，我想变弯弯的新月。让我们美美地读一读这两行。指导朗读 (

9、2)练习说话：我想变刺眼的星星， 。我想变弯弯的新月， 。 (3)、夏天小姐姐像个魔术师，你想变成什么就能变成什么!快告知小姐姐吧，你想变什么? 我想变成 ， 。 (4)最终，我观察小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。(出示：真想变成大大的荷叶) 过渡：夏天有这么多美妙的事物，为什么诗人最想变成大大的荷叶呢?请小朋友快快读读第五小节，找找答案 5、学习第五节 (1)自由读，思索：是什么缘由使我最想变成大大的荷叶呢? (出示荷叶图片)看这大大的荷叶像什么?还像什么? 小朋友想像真丰富，出示：荷叶像一柄大伞，悄悄地在荷塘举着。练读 荷叶圆圆的，大大的，绿绿的，真是惹人宠爱，怪不得诗人(真想变成大大的荷

10、叶) (2)我的小伙伴来了，悄悄的荷塘喧闹起来了 看多媒体是描述：看，在酷热的烈日下，小鱼把大大的荷叶当作一柄大伞，遮风挡雨，嬉戏玩耍，雨点在荷叶上跳动，晶莹似珠，叮叮地响，为小鱼弹奏一首欢快的乐曲 出示句子：小鱼来了，在荷叶下玩耍，雨点来了，在荷叶上唱歌 它们玩得多快乐呀!先练一练，读出它们的快乐、欢乐!(学生练读) 谁先跟小鱼和雨点去玩一玩?(指名读) 荷叶不仅漂亮得意，还能给小鱼、雨点和我们带来欢快，怪不得我真想变成 出示：真想变成大大的荷叶 是不是只有小鱼和雨点来玩?哪里看出来的 如此漂亮得意的荷叶上不光有小鱼和雨点来玩，还有很多的小动物也来到了荷叶上玩。那是谁呢?就给你们这些小诗人去写一写吧。还有谁也来了，在荷叶上干什么? 出示课件：我是小诗人： 来了， 在荷叶上 。 5、荷叶是夏天一首凉爽的小诗，是阳光下跳动的音符，它不仅自己漂亮得意，还能给小鱼、雨点带来欢快、便利，怪不得小诗人真想变成大大的荷叶(齐读课题) 6、夏天的风光是五彩斑斓的，让我们一起在这篇轻愉快泼的散文中去感受布满童趣的夏天，去触摸生气勃勃的荷叶，去体会小雨滴，蝴蝶、小鱼、蝈蝈的欢乐心情吧!(齐读) 三、总结 小朋友，你们读得真美，大自然的美，大自然的情和趣是读也读不完，说也说不尽的。夏天姐姐正静静地走近我们，让我们在这梦幻的季节里绽开想象的翅膀，投入大自然的怀抱吧!