二年级读书活动阶段总结.docx

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1、 二年级读书活动阶段总结 “刘教师，我们家供宇别看只上二年级，可有时候我和他起争论同题时，他经常是引经据典，我都不知道他是在哪儿看的，我这个做妈妈的也会觉得很为难，但我还是很快乐这都是他读书的收获。” 邹教师，告知你一件快乐的事儿，今日我又从朋友那儿得到了一本新书，可好看了。“ “孙教师，我们家孩子这学期学得可乖了，放学再也不出去疯跑了，而是和书交上了朋友。” “教师教师咱班同学的文章发表了！” 以上这些，是我们二年级学生和家长们常常和教师们沟通的读书话题。孩子们有了这么多可喜的变化，家长们快乐，作为教师我们更是感到由衷的欣喜。这些，都得益干我们全体师生共同打造的读书活动。下面就我们二年级开展

2、的读书活动状况做以简洁总结。 一、优化读书环境创设读书气氛 一个到处散发着书香气息的环境，更简单激发人的读书欲望。因此从活动一开头，我们就打算给孩子们营造一个书香浓郁的阅读环境。 于是，各个班的黑板报上有了每期必不行少的读书专栏，或是读书方法的指导或是经典的诗句或短文，也可能是表扬积极读书的同学。每到更换黑板报的时候孩子们总会争相供应关于读书的板报内容，谁的稿件被采纳了，他们都会比中了奖还快乐。 此外各个班除了开设图书角之外，还会依据各自的特点，极具特色地美化着自己的教室。三班的小何教师是个很有创意的姑娘，她搞来了很多美丽的植物放在教室里，既美化了环境同时又吸引孩子们为了解更多关于植物的隐秘而

3、去读书的兴趣奋，邹教师和吴教师的教室里张贴着关于读书的名人名言，以鼓励孩子们努力读书；刘教师和孙教师的教室里总有一块地方给孩子们推举优秀的书目。 有了书香浓郁的教室环度，孩子们读书的热清高涨了，读书的气氛也越来越深厚了。 二、丰富读书形式提高读书热忱 有了读书的环境，如何激发孩子们读书的兴趣？针对二年级学生的年龄和自理特点，我们实行了丰富多彩的读书形式，以提高孩子们的读书热忱。如二年级一班的古诗擂台赛，每个学生能够背诵多少古诗，是什么诗教师都给他们留有档案，每背一首新诗教师都会给他们记录下来，这样到了期末，依据背诵古诗的多少评比出“小诗人”若干名。这一举措让孩子们背诗的积极性大增，下课的时候，

4、总有不少孩子围着教师：教师教师我又能背下一首了，我背给你听于是，在他们的记录里就又多了一首新诗的题目。至学期末，很多孩子背诵的古诗超过百首。二年级二班的“每日一则成语故事更是吸引了孩子们，每天上课之前都要由一至两名同学为大家叙述一个成语故事，然后把成语写在黑板上让同学们记住这个成语。而其他同学的任务则是，每天把听到的新的故事回家讲给爸爸妈妈听。很多欲子为了能争取到讲故事的时机，总是想尽一切方法找书来学新的成语故事。这样既积存了成语又熬炼了他们的口头表达力量，同时也提高了他们读书的兴趣。此外，二年级三班的“读写结合尝试”、二年级四玖的“好书推介、二年级五班的“精致读书小集锦二年级六班的”好书互换

5、”等多种形式的读书活动，创设了良好的读书气氛。固然我们的读书形式有着各自的班级特色，但大多数时候是我们大家的资源共享，哪位教师有了好的阅历会立即与大家沟通，其他教师立刻会尝试使用。为了使活动开展得深人、扎实，我们结合学校的工作安徘，还集体组织开展了“读书之星读书小博生书香家庭等评比活动以鼓励孩子们的读书积极性 三、充分利用资源，加强阅读指导 学生究竟还小，只是一味地鼓舞读书而不去给他们做必要的指导，会使孩子们的读书茫无目的。因此我们每位语文教师都充分地利用了有效的资源去指导孩子们如何读书。 每周两节的阅读课是孩子们最喜爱上的课了。我们通常会把第一节阅读课作为指导课来指导孩子们如何读书，或教师给学生讲，或学生做读书阅历沟通，或选用优秀的课外读物和孩子们共同共享。而其次节阅读课则会带着孩子们走进学校阅览室，和孩子们共同畅游在书海中。 语文课堂上，我们除了和学生一起学习课文外，还常常指导孩子们进展课外的阅读拓展。比方在学习一组描写容天的课文时，我们引导孩子们去查找朱自清的春来读；在学习了在关干猫的文章后我们引导孩子们去查找老舍的猫来读。这样，孩子们在不知不觉中接触了闻名作家，也初步学会了观赏美文同时也学会了利用一切可以利用的资源来读书。 营造书香校园从一间间教室开头愿这项长期有效，文明安康的读书工程能够深入长久地进展下去。 【二年级读书活动阶段总结】