二年级语文第一学期教学计划二年级语文第一学期教学计划进度表(三篇).docx

《二年级语文第一学期教学计划二年级语文第一学期教学计划进度表(三篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文第一学期教学计划二年级语文第一学期教学计划进度表(三篇).docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 二年级语文第一学期教学计划二年级语文第一学期教学计划进度表(三篇)二年级语文第一学期教学规划 二年级语文第一学期教学规划进度表篇一 本学期，本班学生*人，男生*人，女生*人。经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 另外一方面，大局部学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一局部

2、学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在缺乏导致学习和习惯培育上的障碍。这局部学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的力量。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活

3、，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰

4、富、布满情趣的特点。本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 三、教学目标 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 (1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读450个生字，会写350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交

5、际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事

6、，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感慨号。 四、教学重难点 1、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要标准、端正、干净、美观。 2、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和

7、见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉

8、戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 二年级语文第一学期教学规划 二年级语文第一学期教学规划进度表篇二 一、学情分析 本学期我连续担当二年级(1)班的语文教学工作。二年级(1)班共44人，女生22人，男生22人。大局部学生学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，

9、课后按时完成作业，他们聪慧好学，。但也有少数一局部学生根底较差，个别学生反映慢，记忆力差，贪玩，学习自觉性差。因此在课堂教学中重视后进生的学习，提高他们的学习效果尤为重要，是本学期的工作重点。 二、教学要求 本册教材连续根据由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发觉;奉献与关爱;喜爱祖国、爱家乡;专心思索，勇于制造;喜爱自然，了解自然;培育优秀的品质;要正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，注意帮忙学生在学

10、习语文的同时，潜移默化地承受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字标准，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法;日积月累引导学

11、生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量;展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。宽带网引导学生由课内向课外延长，以猎取更多的学问。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有400个。生字表是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 三、教学目标 1、培育习惯。连续把握正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。连续把握写铅笔字的正确的方法，连

12、续培育积极发言，用心听讲的习惯。c连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育勤查字典，主动识字的习惯。 2、汉语拼音。连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字，学习一般话。能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字精确认读363个生字。能按笔顺书写，把字写端正，写均匀。 4、口语交际。能仔细听别人讲话，能转述根本内容，能叙述课文所讲的故事。能在看图后用一般话说几句完整的话。能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，作到语句完整，意思连贯。情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰。 阅读有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。能用学过的局部词语造句。学会按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。学

13、习使用逗号，句号，感慨号和问号。 四、根本理念： 1、面提高学生的语文素养。 2、正确的把握语文教育的根本特点。 3、积极提倡自主、合作、探究的学习方式。 4、努力到达三维目标的要求。 五、教学重、难点 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育积极发言，用心听讲的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。 2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话;熟悉隔音符号。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀。 4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习

14、默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 六、教学措施 1、连续重视学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的力量。 3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进展说话、写话的训练。 4、在阅读教学中，加强学生听说读写力量的训练，提高学生语文力量。重视学生力量的培育，培育学生借助字典独立识字、阅读的力量。 5、指导学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量

15、的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读力量的提高。 6、要非常重视阅读教学，与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好根底。 7、做好辅导后进生的转变工作，帮忙他们提高学习成绩，学会学习，学会合作，学会探究。 二年级语文第一学期教学规划 二年级语文第一学期教学规划进度表篇三 大局部学生的根本学问、技能方面都能到达很优秀的程度，对学习语文有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。 二、教材分析： (一)本册教材学问体系。 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于

16、全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 本册共有30篇课文。为表达与中年级的连接，安排了6篇略读课文，它们是：春的消息、卡罗尔和她的小猫、一次好玩的观看、看浪花、玩具柜台前的孩子、阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写

17、字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有470个。生字表(二)是全册要求会写的字，有330个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 (二)教学目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉470个字，会写330个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求

18、书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，

19、体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 (三)教学应留意的问题： 1、要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联系。 本册教材

20、书实行了根据专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照顾，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，准时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2、识字和写字教学应当留意的问题 应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，要尽量避开走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。其次，不必将

21、学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟悉的字的标准。 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中安排在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。 3、阅读教学应当留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、

22、成果的时机。 4、口语交际教学应留意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应当积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。 5、开展丰富多彩的语文实践活动 要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧，也可以

23、是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。 三、教学措施： (一)落实学习习惯方面 1、培育学生良好的倾听习惯。 (1)营造良好的课堂气氛。以真诚、公平的心态与学生相处，课堂上师生的情感融入对学问的探究中。 (2)教给学生倾听的方法 明确提出“学会倾听要五心”，即做到：一要用心，无论是听教师讲课，还是听同学发言，都要听清教师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事;二要急躁，不任凭插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的根底上

24、或者提出新奇的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心承受，边听边修正自己的观点;五要专心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地承受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。 (3)指导学生倾听的姿态 对学生听的姿态赐予仔细指导。如：听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或教师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。假如同学的答复与自己的思索相全都，则以微笑、点头表示认可或赞同。2、培育学生良好的发言、参加习惯 (1)准时评价，鼓舞学生 在教学时依据学生学习状况应准时恰当的进展评价，发挥典范的示范作用，调动学生学习积极性。 (2)注意利用教材中的内容。依据内容丰富多彩的“口语交

25、际”练习,细心组织,让每位学生都得到相应的熬炼。 (二)分层教学方面 1、了解学生根底、制订分层目标。 制订明确、详细、恰当的教学目标，是避开课堂教学陷于盲目性和随便性，提高课堂教学效率。了解每一位学生的学习根底，帮忙每一位学生熟悉到自己的学问构造和认知水平，从而确立自己所要到达的学习目标。在学生的学习过程中不断赐予鼓舞，树立信念，从而帮忙学生逐步实现目标。 2、进展分层施教 树立学习信念 实施分层教学的关键是要提高学生的学习兴趣。让优等生吃得饱，让学困生能消化，在课堂教学中关注每个层次的学生，设计的问题有梯度，不同的认知水平的学生相互学习，取长补短。分层教学特殊要关注中下学生，引导他们实现情

26、感体验，主动学习。 3、设计好分层作业 让学生在问题的解决过程中连续进展探究活动，将探究活动向课外拓展、延长，可激发学生的探究欲望，激发学习兴趣，反过来促进课堂学习。重视设计一些必需发挥制造性、结合有关阅历才能解决的开放性练习。同时课外的延长也要考虑学生的层次性。 4、开展分层评价 鼓舞学生进步 在教学过程中应当利用各种教学途径，建立沟通渠道，传达自己对学生的期望，不断鼓舞学生取得进步。通过师生交谈，课堂提问，作业批改，将教师的期望和信任传达给学生，鼓舞学生不断进步。 (三)打造安康课堂，实施 “大板块的自主、全员性的参加” 1、连续抓好五分钟特色课程。 从口号、活动多样、全员参加等方面进展，在提升学生精气神的同时，培育学生自信乐观的精神品质。 2、开展候课时的一分钟的课前欢乐预备活动。 每节课前设计一个小活动，例如脑筋急转弯、小嬉戏，、课前的沟通谈话等，来激发学生兴趣，让学生欢乐地进入课堂学习当中。让学生感觉学习是欢乐的，从而有积极地正面心情参加到学习当中。 3、抓好每周的质量跟踪检测。 仔细填写质量跟踪监测手册，依据学生的实际状况准时发觉问题、准时做好后续的反应工作，不敷衍了事。让学生真正从中受益，争取在每两周的活动竞赛中都能取得较好成绩。