五年级上册语文教案《假如没有灰尘》.docx

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1、 五年级上册语文教案假如没有灰尘五年级上册语文教案假设没有灰尘1 教学目标： 1、学习本课生字，理解和积存本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会比照写法作用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重、难点： 把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会比照写法的作用。 教学时间：三课时 第一课时 教学目标： 1、学习本课生字，理解和积存词语。 2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。 教学过程： 一、谈话导入，板书课题。 、请同学们说说灰尘有哪些危害。 、板书课题。 二、初读课文，留意字的读音。 、指名轮番读课文。 、正

2、音：模样(m)尘埃(i)直径(jng)减弱(xu)散射(sn) 朝晖(zho) 干枯(h) 可恶(w) 恶劣(li) 三、理清课文思路，了解大意。 、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表） 出示： 灰尘虽然令人厌烦，但人类却离不开它 小小的灰尘主要来自 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘的作用告知我们： 、看表默读课文，分段，概括段意。 第一段（）灰尘令人厌烦，人类却离不开它。 其次段（2）小小的灰尘来自土壤和岩石。 第三段（36节）灰尘的作用很大。 第四段（7）灰尘的作用告知我们任何事物都有两面性。 3、概括文章的主要内容 （本文向我们介绍了灰尘的有关学问及其作用。） 四、检查生字词预习

3、状况 1狼狈bi擦拭sh请勿打搅w尘埃i减弱xu朝晖hu循环xn厌恶w裂开li厌烦to 环境jng气候hu漂浮pio 2重点指导候晖境裂 3多音字 w（可恶） xio（削皮） 恶（恶狠狠） 削 （恶心） xu（减弱） 五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？ 六、作业 1抄写字词 2熟读课文 其次课时 教学目标： 1、深读感悟，体会比照写法的作用。 2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。 教学过程： 一、检查复习，板书课题 1、板书课题：没有灰尘行吗？ 2、指名读课文，思索课文的主要内容？ 二、学习课文学习说明方法 （一）第一段 1齐读分层两层间是什么关系？（转折） 2再读体会开头以问句设疑

4、发人深思引发读者阅读兴趣 （二）其次段 1指名读划出文中写灰尘的句子 2生字比拟：灰尘很小很小。 灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能观察。 A能用代替句吗？ B句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法） “直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法） 人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能观察（比照的说明方法） C体会说明的好处： 更详细真实地突出事物的特点，增加可信度 D练习朗读背诵 （三）第三段 1默读36自然段，画出第三段和第五段的最终一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的

5、 2小组争论沟通 3指名答复师适当点拔 （）灰尘（）汲取太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的.强度减弱了 由于大气中有了灰尘，所以_。 第三自然段采纳比照方法写出灰尘能使太阳光变严厉这一作用 小组争论学习第五自然段是怎样把最终一句写明白的。 自学第四，六自然段，体会是怎样说明灰尘的作用 指明朗读第三段 （四）学习第三段 齐读 灰尘的作用告知我们什么？ 三、总结全文 通过本文的学习你知道了什么？ 你学会了什么说明方法？ 四、作业 练习背诵最终一自然段 运用说明方法仿写一个事物 第三课时 教学目标： 1、练习背诵最终一个自然段。 2、学问拓展，练习写话。 教学过程： 一、检查复习 听写词语

6、 恶劣 狼狈 擦拭 尘埃 减弱 朝晖 裂开 填空 假如没有灰尘，阳光将_，天空将_大自然_,地球上的水将_。因此，_ 二、指导背诵最终一个自然段 1指名读自由读齐读 2练习指名背诵 3检查背诵状况 灰尘的作用告知我们：_，被人们称为“废物”的东西，往往有_。灰尘虽然_，但_。然而，假如人们不留意爱护环境，_，则又令_。这对当今世界来说，是个_。 4生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明 如鸟粪、电视、网络 练习说话 试着写话 沟通、师点拔 板书设计： 假设没有灰尘 大小及来源列数字 使阳光变严厉 作用使天空呈蔚蓝 比照 形成气象万千的风光 保持良性循环 （说明方法） 五年级上册语文教案假设没

7、有灰尘2 【教学目标】 1、学习本课生字，理解和积存本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会比照写法作用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 【教学重、难点】 把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会比照写法的作用。 【教学时间】 三课时。 第一课时 教学目标 1、学习本课生字，理解和积存词语。 2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。 教学过程 一、谈话导入，板书课题 1、请同学们说说灰尘有哪些危害。 2、板书课题。 二、初读课文，留意字的读音 1、指名轮番读课文。 2、正音： 模样(m) 尘埃(i) 直径(jng)

8、减弱(xu) 朝晖(zho) 干枯(h) 可恶(w) 恶劣(li) 三、理清课文思路，了解大意 1、自由读课文，想每个自然段写什么?(填表) 出示： 灰尘虽然令人厌烦，但人类却离不开它 小小的灰尘主要来自 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘的作用告知我们: 2、看表默读课文，分段，概括段意： 第一段(1)灰尘令人厌烦，人类却离不开它。 其次段(2)小小的灰尘来自土壤和岩石。 第三段(36节)灰尘的作用很大。 第四段(7)灰尘的作用告知我们任何事物都有两面性。 3、概括文章的主要内容： (本文向我们介绍了灰尘的有关学问及其作用。) 四、检查生字词预习状况 狼狈 bi 擦拭sh 气候hu 尘埃i

9、 减弱xu 朝晖hu 循环xn 厌恶w 裂开li 厌烦to 环境jng 漂浮pio w (可恶) xio(削皮) 恶： (恶狠狠) 削： (恶心) xu(减弱) 五、再读课文质疑 你还有什么不明白的? 五年级上册语文教案假设没有灰尘3 学习目标 ： 1、学问与技能 熟悉课后生字，正确读记由生字组成的词。 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 领悟的表达方法，学习运用。 懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 2、过程与方法 联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。 围绕“自学提示”绽开争论学习，了解课文主要内容。 以辩论会的形式从正反两个方面熟悉灰尘的优缺点。 3、

10、情感、态度和价值观 激发学生对大自然的探究兴趣。 懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 教学重难点与关键 1、在理解课文内容的根底上，体会用词的精确和说明事物的表达方法； 2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 课时划分：1课时 教学过程 一、导入、板书课题 大家都见过灰尘吧，是不是很厌烦它？那假设没有灰尘是不是很好呢？今日我们就来学习第12课假设没有灰尘。板书课题。 二、出示自学目标 1.将课文读通顺、解决文中的生字词 2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？ 三、出示自学指导 1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 2、自由读课文，要求做到

11、读得正确、流利，生字多读几遍，能娴熟认读。 3、熟读课文，思索：灰尘的特点和作用想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明 方法？ 四、学生自学 五、检查自学状况 指名读课文，检查生字词。 先默读思索：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学争论，是怎样说明这些特点和作用的？ 小组合作完成表格。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法 教师巡回指导，要准时表扬合作很好的小组。 六、当堂训练 指名读456自然段的最终一句话，你从中得到什么启发？（人们看成有害的东西往往有其不行无视的存在价值，要正确熟悉。） 你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？ 七、小结： 我们能这样清晰、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告知我们的？（数字、假设） 八、板书设计： 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 减弱阳光 列数字、做假设 易汲取光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设 具吸湿性 调整气候，气象万千 做假设 【五年级上册语文教案假设没有灰尘】