五年级数学教学设计(五篇).docx

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1、 五年级数学教学设计(五篇) 回想开学初，为迎接县小学五年级毕业抽测，领导安排我上五(4)班数学，我顾虑重重，怕辜负领导的期望声誉是学校办学的生命，我肩负了这一重任。为了提高该班学生的数学学问水平，我全身心的投入到数学教学之中，到达了学期初制定的奋斗目标。 一、严格遵守教师职业道德 作为一名校级中层干部，必修起好先锋带头作用。我甘为园丁，做到教育安心和用心，以仔细负责的态度上好每堂课，以满腔的热忱关爱学生，关注学生的数学进展，循循善诱，管教管导，既教书又育人，敬重学生的人格，使学生真正感受到师爱的暖和。 二、仔细做好教学常规工作 1、仔细备课。依据三维目标仔细备课，把握好每节课的学问构造，原有

2、学问、新授学问和后继学问之间的关系。 2、仔细上课。探究教法，讨论学法，从学生的实际动身，留意调动学生的学习积极性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活实例引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问形成的过程，使学生猎取真正理解的数学学问，提高节时效率。 3、仔细批改作业。对学生的作业实行面批制，并做到持之以恒，发觉问题准时指导，大大提高了学生的作业质量，学生字迹端正，书写标准，快速不抄袭，精确率高。 最新五年级数学教学设计二 敬重的各位家长： 你们好！ 首先我感谢各位家长对学校工

3、作的支持，你们能抽出时间来参与我们的家长会，说明大家对自己的孩子都非常关怀，我也深深的知道每一个孩子都承载着各位家长的盼望。五年级的数学学习已经不同低年级，抽象学问多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很简单消失两极分化。作为家长要有肯定的思想预备，确定有的学习不够努力的同学会退步。假如你觉得孩子在退步的话，请与我联系，我们共同沟通成绩下滑的缘由，并找出切实可行的解决方法。 现在班级中，消失了两极分化的现象。好的学生各方面都好，作业字迹端正、上课积极发言、学习努力；差的孩子呢，上课会做小动作、作业字迹潦草、对学习没什么兴趣。我想这点家长们要引起重视。假如你感觉自己

4、的孩子比别人差，我想你不要以为自己的孩子比别人笨。要多鼓舞他们，引导他们，使他们全身心的把精力投入到学习上来。 首先我要说明的是： 课堂四非常钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上确定是积极仔细地参加学习，手脑并用。我们班上的状况也是这样，我留意留心观看过，那些成绩不太好的同学往往是上课不留意听讲的同学，这一点肯定要引起我们的留意。课堂学习实际上要求学生能够用心听讲。我们班就有一些同学做得特别好，例如： xxx、xxx等。 但也有几个同学，不会听课，老是要教师来提示，这样学习成绩必定就会受到影响。这些同学上课没有非常用心听，回家作业也常常不做，那什么时候去提高他的成绩呢？在数学课

5、上，我一般都采纳单个学生回答下列问题的形式提问，而很少采纳集体答复。 假设学生课堂上走神了，那么他就不能很好的回答下列问题，所以学生的留意力特别集中，而且，单个学生起来答复，还让每一个孩子都能积极的动脑思索，而不是跟着全体任凭说，而根本没有自己的思索。还有助于学生表达力量的培育，树立学生的自信念。 在我担当数学教师以来，我发觉我们班的同学都能英勇的站起来表达自己的想法，特别的自信，虽然有时的想法不是很正确，我都给以大力的表扬，我在课堂上常常说的一句话就是：“只要你英勇的站起来表达自己的想法，不管对与错，你就是最棒的。” 其次，对于数学作业，在这个问题上我想对家长说几句，请您更多的关注孩子作业的

6、仔细程度。为什么这样说，由于一份作业的仔细程度，就说明孩子在做作业时的用心程度。孩子的作业仔细，说明孩子在写作业时，是专心的，是专注的，那么作业所能到达的效果就会特别的好，起到了稳固提高的作用。假如孩子的作业特别潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。 对于改错作业，就是学生有了错题后的改错作业，有的同学的习惯相当好，能特别快的改完交上来，由于学习就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高，但也有一局部同学特别的磨蹭、拖拉，每次改错的时候不会去分析自己错题的缘由，而只是为了图快、图完成任务，所以

7、干脆拿别的孩子的作业抄，这样是没有任何的效果的。相对来说，学生的错题假如不是太多，能用很短的时间就可以改完。 本学期数学的学习重点是小数乘除法的计算，多边形面积的计算及初步熟悉简易方程，会利用所学的数学学问解决简洁的实际问题。计算的繁杂对学生的提出了更高的要求，尤其是小数的除法，计算时还有乘、减计算，稍有差池必将导致最终结果出错。 很多家长也熟悉到高年级学习阶段的重要性，考虑到学生也有了肯定的承受力量，周六周日把子女送到了校外办学机构学习提高，这既充分利用了闲暇时间，也给他们补上在学校课堂因时间限制所不能讲授的一些课外学问及奥数方面的学问，拓展了视野，更有利于开拓他们思维，提高对数学学习的兴趣

8、。花费不多，收效显著。建议有条件的家庭，多考察把子女送到优良的校外办学机构去学习提高。 建议家长多关怀孩子的学习状况，每天抽取时间过问孩子的作业是否按时完成，书写是否工整标准，最好每天能在小孩的作业本上签字。催促其养成仔细细致，做事有头有尾的好习惯。 教育是个系统工程，需要学校、家庭、社会的亲密协作。现在绝大多数家庭都是独生子女家庭，这个小孩教育胜利了，就是100%的胜利，这个小孩教育失败了，就是100%的失败。家长是孩子的第一任教师，孩子在家的时间远远超过在学校的时间，家长的素养、家长对孩子的关注，对孩子教育的重视打算着孩子的将来，一个优秀的孩子背后总有一个优秀的家庭。 从某种意义上孩子就是

9、家长的一面镜子，家长的一言一行无时不刻不在潜移默化地影响着孩子。作为教师，我会尽自己的力量，努力教好每一位孩子。感谢！ 最新五年级数学教学设计三 一、根本状况 五年级三班和四班现有学生 人。大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维力量也有了肯定的进展，根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。也有一局部的学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但

10、解决问题的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的进展。 二、教材分析在数与代数方面 这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小

11、公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的学问。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观看、猜想、试验、

12、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目标 1. 理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因

13、数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5. 结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据

14、的不同特征。 8. 熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施 1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。 2.积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3.教师要

15、从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业及导学案，以积极仔细的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4.加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 最新五年级数学教学设计四 教材分析 组合图形的面积是第五单元的第一课。学生在三年级已学习了长方形和正方形的面积计算，在教材其次单元又学习了平行四边形、三角形和梯形的面积计算，本课组合图形面积的计算是这些学问的延展，也是实际生活中需要

16、解决的问题。在已有学问根底上学习组合图形，一方面可以稳固根本图形的面积计算，另一方面还能将所学学问加以综合运用，提高学生解决实际问题的综合力量。 学情分析 作为五年级的学生，通过之前的学习对于平面根本图形的感知和熟悉已有了肯定的根底，也把握了一些计算图形面积和解决图形问题的方法。但本班学生分析思索力量较差，根底较薄弱，所以应进一步提高学问的综合运用力量，加强团体合作精神，擅长去沟通思索，探究解决问题的策略。 教学目标 教学目的： 1、在自主探究活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。 2、能依据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进展正确的解答。 3、能运用所学的学问，解决生活中组合图形的

17、实际问题。 情感、态度和价值观： 1、通过联系生活实际，使学生感受到计算组合图形面积的必要性。 2、学生通过参加探究活动，思维得到拓展，力量得到了提升，同时也把握了多种解题策略。 3、通过小组探究讨论，使学生熟悉到与人合作的重要性，从而加强合作意识。 过程和方法: 1、在解决组合图形面积时，通过仔细观看，独立思索、自主探究查找解决问题的策略 。 2、通过小组争论沟通，理解解决问题的多种策略，从而经过比拟选择最好的解题方法。 教学重点和难点 重点：能正确计算组合图形的面积。 难点：能依据各种组合图形的条件，正确选择计算方法并解答。 最新五年级数学教学设计五 五年级数学教研组有7个教学班，由7位数

18、学教师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。 以国家教学课程标准为指导，以“减轻学生负担，转变数学学习方式“为核心，以“如何在课堂教学中自主探究“为工作重点，研讨教师如何发挥自身的制造才能，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主进展，帮忙学生体验到数学和日常生活的亲密联系，培育学生的创新意识、实践力量和学习数学的兴趣。 1.协作我校数学课改建立，进一步深化课程改革讨论，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组教师成为一支思想素养、业务素养过硬，能适应新课标要求的数学教师队伍。 2.在数学学科教研教改中注意素养教育，充分发挥现

19、代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研讨论，促进教学质量的提高。 3.端正教育思想，更新教育观念，全面落实素养教育。 4.进一步标准教学常规和常规教学，使我组的教育教学工作正常有序地开展。 5.鼓舞教师积极探究使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。 6.加强对学生的治理，分阶段有重点地培育学生的数学力量和学习习惯。 7.加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率。 1.以课程改革为中心，依据学校的工作规划，结合教研室的相关活动，积极探究课改新思路。仔细组织学习课程标准，切实更新教育观念，切实提高教学质量。 2.强化常规，标准治理，切实提高教学质量；以组织开展“

20、师徒结对”教学讨论活动为主线，讨论课堂教学，提高教学质量，促使教师成长。 3.进一步标准教研组的工作，走以校为本、以研兴教，加强集体备课研讨、课堂教学检查，完善教学常规治理制度，努力创立“先进教研组”。 4.探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。 5.仔细拟定教学规划和辅导学生规划。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。 6.以假日活动、其次课堂活动等为载体，注意特色进展，促进素养教育。 1.通过学习和争论，更新教学观念。 组织教师学习和争论，充分发表自己的意见和建议，从而提高熟悉，实现由教书性教师

21、向科研性教师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。 2.坚持教研学习，提高教师的业务素养。 坚持每周五进展教研学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。 3.加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率。 （1）领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联系。 （2）改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。 4.坚持养成教育，狠抓习惯培育。 连续抓好学生的养成教育，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的力量。