五年级语文《将相和》教案.docx

《五年级语文《将相和》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文《将相和》教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 五年级语文将相和教案 本着把语文课上成语言文字训练课的宗旨，围绕课文教学重点，我采纳了如下的教学步骤： （一）疑 在正确读出课题后，引导学生围绕课题进展质疑：看着课题，你想知道些什么？学生纷纷提出：将是谁？相是谁？将、相为何失和？又怎样和好？质疑以激起学生剧烈的阅读愿望。在学生质疑时，教师板书： （二）读 让学生带着自己的疑问去读课文。在阅读中识读生字新词，找出上述问题的.答案，了解课文的主要内容，并给三个小故事加上小标题，明确三个故事之间的关系。在学生回答下列问题的过程中，教师去掉上面板书中的问号，第一次完善板书。 （三）讲 要求学生讲讲三个小故事。既是复述的训练，又进一步熟识故事内容，为

2、下一个教学环节作预备。三个小故事的复述指导由扶到放。详细做法如下： 完璧归赵：师生一起阅读故事，理清故事的起因、经过、结果，共同列出提纲（小黑板上）。让学生边看提纲，边看课文插图进展复述。 渑池会：让学生自己阅读故事，列提纲，看提纲复述。 负荆请罪：让学生看课文插图，回想故事，进展制造性复述。 （四）品 一品人物特点。 在复述故事后，追问：你觉得将、相各是怎样的人？让学生充分发言，师生评判，形成共识，第三次完善板书。 二品课文是如何表达人物特点的（这是整篇的教学重点，花时要多）。 先让学生再次阅读课文，用笔划出文中能表达人物特点的语句，并分别注明表达了人物的什么特点；然后进展沟通。沟通时随机进

3、展品读，要求读出适当的语气，读出感情。通过沟通、品读，让学生深切地感受廉颇、蔺相如的珍贵，激起学生的爱国之情，渗透思想教育。 三品课文的写作方法。 在前两品的根底上，让学生总结出本课的写作方法。 （五）写 让学生学习课文的写作方法，进展一次小练笔：写一个人物片断。要求选取一件典型的事，留意通过人物的言行来表现人物的一个特点。小练笔的目的是让学生通过实践真正把握学到的写作方法，也使阅读教学和作文教学结合起来。 关于教学设计的三点说明： 1.把预习作为课堂教学的一个环节（即读），有利于加强指导，提高教学效益。 2.课文中的生字新词较多。不要集中学习，可随课文识读理解，个别词语也可随课文进展说话训练。 3.教学时间为两课时。 【五年级语文将相和教案】