五彩池教案五彩池课件(9篇).docx

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1、 五彩池教案五彩池课件(9篇)关于五彩池教案一 奇妙之处：1.数量多;2.外形各异;3.多姿多彩。 颜色各异的缘由： 1.池内石笋折光; 2.阳光映射; 3.四周景物衬托。 五彩池就如一块巨大的蓝宝石一样藏在密林之中，是九寨沟最小、最明丽的池子。从长海下行1公里即为五彩池。这段山路海拔3000米，五彩池就深藏于大路下边的深谷中。 五彩池以秀美多彩，纯净透亮著名于天下，面积5645平方米。海拔2995米，寒冬地冻三尺，而池水依旧清波荡漾，四季雨旱交替，而池水似无增减。 原来这池水是由位于高处的长海经地下补给，地下四季常温不冻，补给水量全年大体稳定之故。深6.6米，池底砾石棱角，岩面纹理清楚，池水

2、蔚蓝宝绿，明澈透亮。 五彩池是九寨沟湖泊中的精粹，池里生长着水绵、轮藻、小蕨等水生植物群落，同时还生长芦苇、节节草、水灯芯等草本植物。这些水生群落所含叶绿素深浅不同，在富含碳酸钙质的湖水里，能呈现不同的颜色。 同一湖泊里，有的水域蔚蓝，有的湾汊浅绿，有的水色绛黄，有的流泉粉蓝变化无穷，煞是好看!在日头当顶，山风吹拂或以石击水时，还能溅开一圈圈金红、金黄和雪青的涟漪，格外妖艳。 五彩池虽在九寨沟众海中最小巧玲珑，然而它的颜色却是最为斑斓，与五花海不相上下。五彩池特别清亮，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差以及池畔植物颜色的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。 湖水颜色的起因，由

3、于水是富含钙离子，水流缓慢，所以经过常年的沉积，水中慢慢生成不同外形的沉积。 湖水对太阳光的散射、反射和汲取。太阳光或自然光是由不同波长的单色光组合而成的复色光，在光谱中，由红光至紫光，波长渐渐减小。九寨沟的湖水呈现明丽的蓝绿色，说明湖水中短波长的散射远大于长波长，这就是瑞利散射(rayleighscattering)效应。 瑞利散射效应在九寨沟的湖水中之所以尤为突出，主要是因沟内植被郁闭度高、水循环条件较畅通以及石灰华对悬移质的固定作用，从而使水中悬浮物、有机物、浮游生物极少，湖水的干净度和透亮度极高。 湖水中常见的ca2+、mg2+，hco3-等离子也有增加短波光散射的作用。同时由于湖水透

4、亮度高，湖底的灰白色钙华、黄绿色藻类对透射光的选择性汲取和反射，也增加了湖水颜色的层次和变化。另外，九寨沟的湖泊处于地形起伏很大的深切峡谷中，不同地段同一时间、同一地段不同时间，太阳光的入射角及入射量、湖水外表对光的反射状况和湖水的透亮度都有很大的变化，因此也造成了湖水颜色的更加变幻多姿。 五彩池水底有很多石笋，石笋上有一些石粉。就像凹凸不同的反光镜，显出漂亮的颜色。 关于五彩池教案二 五彩池是九寨沟湖泊中的精粹，上半部呈碧蓝色，下半部则呈橙红色，左边呈天蓝色，右边则呈橄榄绿的了。湖里生长着水绵、轮藻、小蕨等水生植物群落，还生长着芦苇、节节草、水灯芯等草本植物。这些水生群落所含叶绿素深浅不同，

5、在富含碳酸钙质的湖水里，能呈现不同的颜色。同一湖泊里，有的水域蔚蓝，有的湾汊浅绿，有的水色绛黄，有的流泉粉蓝变化无穷，煞是好看!冬季四周冰天雪地，而这个五彩斑斓的小海子却不冻冰，甚为奇绝。 奇妙之处：1.数量多;2.外形各异;3.多姿多彩。 颜色各异的缘由： 1.池内石笋折光; 2.阳光映射; 3.四周景物衬托。 五彩池就如一块巨大的蓝宝石一样藏在密林之中，是九寨沟最小、最明丽的池子。从长海下行1公里即为五彩池。这段山路海拔3000米，五彩池就深藏于大路下边的深谷中。 五彩池以秀美多彩，纯净透亮著名于天下，面积5645平方米。海拔2995米，寒冬地冻三尺，而池水依旧清波荡漾，四季雨旱交替，而池

6、水似无增减。 原来这池水是由位于高处的长海经地下补给，地下四季常温不冻，补给水量全年大体稳定之故。深6.6米，池底砾石棱角，岩面纹理清楚，池水蔚蓝宝绿，明澈透亮。 五彩池是九寨沟湖泊中的精粹，池里生长着水绵、轮藻、小蕨等水生植物群落，同时还生长芦苇、节节草、水灯芯等草本植物。这些水生群落所含叶绿素深浅不同，在富含碳酸钙质的湖水里，能呈现不同的颜色。 同一湖泊里，有的水域蔚蓝，有的湾汊浅绿，有的水色绛黄，有的流泉粉蓝变化无穷，煞是好看!在日头当顶，山风吹拂或以石击水时，还能溅开一圈圈金红、金黄和雪青的涟漪，格外妖艳。 五彩池虽在九寨沟众海中最小巧玲珑，然而它的颜色却是最为斑斓，与五花海不相上下。

7、五彩池特别清亮，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差以及池畔植物颜色的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。 湖水颜色的起因，由于水是富含钙离子，水流缓慢，所以经过常年的沉积，水中慢慢生成不同外形的沉积。 湖水对太阳光的散射、反射和汲取。太阳光或自然光是由不同波长的单色光组合而成的复色光，在光谱中，由红光至紫光，波长渐渐减小。九寨沟的湖水呈现明丽的蓝绿色，说明湖水中短波长的散射远大于长波长，这就是瑞利散射(rayleighscattering)效应。 瑞利散射效应在九寨沟的湖水中之所以尤为突出，主要是因沟内植被郁闭度高、水循环条件较畅通以及石灰华对悬移质的固定作用，从而使水中悬浮

8、物、有机物、浮游生物极少，湖水的干净度和透亮度极高。 湖水中常见的ca2+、mg2+，hco3-等离子也有增加短波光散射的作用。同时由于湖水透亮度高，湖底的灰白色钙华、黄绿色藻类对透射光的选择性汲取和反射，也增加了湖水颜色的层次和变化。另外，九寨沟的湖泊处于地形起伏很大的深切峡谷中，不同地段同一时间、同一地段不同时间，太阳光的入射角及入射量、湖水外表对光的反射状况和湖水的透亮度都有很大的变化，因此也造成了湖水颜色的更加变幻多姿。 五彩池水底有很多石笋，石笋上有一些石粉。就像凹凸不同的反光镜，显出漂亮的颜色。 关于五彩池教案三 今日，有幸听了刘培培教师春雨的颜色一课，这虽然只是一节常态课，但刘教

9、师讲得特别精彩，有许多值得我们学习的地方，下面就这节课谈一点儿自己的收获和体会。 就教材分析，这是一篇语言美丽，布满诗意的课文，春雨细如丝。像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下；春雨柔丝似水，像乳汁一样培育着世间万物，使大地呈现出勃勃生气。春雨美如画，染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给我们带来了五彩缤纷的世界。刘教师讲得也是诗情画意。 优势一：创设情境 引出课题 导入这一环节，教师利用了一个小雨沙沙的视频，然后说：今日我们将学习一篇关于春雨的童话故事，将学生引入情境，自然引出课题。学生在观赏中很好地激起了学习的兴趣，使整个课堂学习气氛活泼。 优势二：自主合作 读句识字

10、 在识字教学中，教师把学习的权利充分还给孩子，采纳了多种识字方法，如：自由认读、同桌互读、小教师带读、齐读。放手让学生自主、合作学习生字，在详细的语言环境中随机熟悉生字，由扶到放，由易到难，反复认读、稳固识字。为活泼课堂气氛，调动学生的学习兴趣，利用熟字加偏旁或换偏旁的方法记住生字，来稳固识字，使学生在轻松、开心的气氛中学习。 优势三：朗读感悟 体会情趣 朗读是小学生理解课文内容的途径，在教学春雨的颜色一课时，教师抛出主研问题：“春雨究竟是什么颜色的?”以后，学生充分自学、争论，教师以读代讲，让学生在读中感悟。在教师导学上，能够针对学生年龄特点，引导学生边想象边朗读课文中小动物的对话，通过不同

11、方式地读来体会小鸟们的天真、活泼、得意，体会春雨的轻柔、欢快，体会大自然的漂亮、奇妙。在分角色朗读课文的环节中，学生戴上头饰，兴趣极浓，踊跃参加，选择自己喜爱的角色尝试着去读，读出感情和语气。这样，不但熬炼了朗读力量，使学生在朗读中感悟春雨给大地带来的变化，让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解。 优势四：拓展思维 启发想象 教学最终时让学生答复“你眼中的春雨是什么颜色的？”这个问题，教师制作了精致的课件，以玉兰花和迎春花这两种春天最常见的花为例，激发和引导学生依据自己的观看，绽开想象的翅膀，对课文进展仿写，发表自己的独特见解，并通过观看春雨的课件，来体会在春雨的滋润下，大地变得生

12、气勃勃。在教师的大胆鼓舞下，学生的思维得到了拓展，共性得到了张扬。 待讨论一： 假如说有什么美中缺乏的地方，那就是学生思维要连续开拓，可以结合学生的前置实践作业，让学生利用课下时间去查找春天，看看春天哪些事物发生了变化，课上进展沟通。这样，学生有了生活阅历，在最终一个环节就会畅所欲言，不会觉得生疏。 待讨论二： “春雨究竟是什么颜色？”这个问题可以说简洁，也可以说比拟浅显，但是针对于一年级的小朋友该如何去引导呢？这个问题的答案本身并不重要，教师不必去深究，重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文绽开想象，并发表自己的独特见解，激发学生探究大自然的神秘。 关于五彩池教案四

13、 夏天是什么颜色的呢?红色、黄色、蓝色、绿色? 早晨，阳光从云缝里照耀下来，像很多条巨龙喷吐着金色的瀑布。清亮的湖面上波光粼粼，反射出一个个小太阳，闪耀着金光。绚烂的阳光说：“夏天是金色的。” 一棵棵大树撑开了绿色的凉伞，高凹凸低的，树林里一片浓绿，又像搭起了一个巨大的绿色帐篷。翠绿的大树说：“夏天是绿色的。” 池塘里，一朵朵粉色的荷花盛开了，就像观音菩萨的宝座;池塘边的大树根下，一枝枝粉色的小野花长了出来，哦，原来是“酸咪咪”开出的花呀!真得意。于是，池塘里的荷花和小粉花异口同声地说：“夏天是粉色的。” 下雨啦，夏天的雨好大呀!大地似乎披上了一层白色的纱，我没有躲雨，而是沉醉在那白哗哗的世界

14、里。仿佛听到雨点说：“夏天是白色的。” 噢!夏天你真美!就像雨后的彩虹一样，绚丽多彩! 我特别喜爱夏天，喜爱夏天那金灿灿的阳光，喜爱夏天那郁郁葱葱的树林，喜爱夏天那漂亮的荷花池、野花地，还喜爱夏天那白哗哗的雨世界 啊!我喜爱夏天的颜色! 夏天的颜色六年级作文400字2 一年当中有4个季节：春暖花开的春在、果实累累的秋天、冰冰凉凉的冬天，而我最喜爱热忱似火的夏天了。 夏天的颜色很丰富。 早晨，太阳很开朗，放出猛烈的阳光，热忱的迎接这个夏天。公园里绿油油的一片，树叶长得很茂密，草丛里不时有一些小虫子在鸣叫“吱吱”，“叽叽”不停叫着，像一首首音乐，一首又一首。 下午，太阳更是快乐，白云在天空自由地飘

15、动，草地里的泥水也都不见了。草上的那些小花也给夏天添加了很多颜色，还有那些得意的小孩子们更是精彩，像一个个有活力的小精灵。夜晚，晚面总会有叽叽喳喳的声音。你走出来一看，你会发觉，原来是小虫子在开演唱会，许很多多的昆虫，见过的，没见过的，只要在草丛里就肯定会找到，夏天夜晚的草丛是昆虫们的天地。 夏天的颜色也许多，看那一片又一片的荷叶，那绿油油的小草，夏天是绿色的。看那红红的太阳，红色的西瓜，夏天是红色的夏天是五彩缤纷的。 夏天的颜色像大海一样无边无际，像钻石一样宝贵，像花朵一样明丽。夏天的颜色真美。 夏天的颜色六年级作文400字3 春天是绿色的，万物复苏。秋天是金色的，落叶纷飞，瓜果飘香。冬天是

16、白色的，雪花纷飞。夏天是什么颜色的呢?我们一起去查找吧! 夏天是绿色的。身穿绿色的大西瓜长在山坡上，似乎在说“来吧，来吧，把我带走吧。”农夫伯伯听到了，把一个个绿色的大西瓜抱回了家。枝繁叶茂的大树像一把巨大的绿色凉伞，让人们在树下说静静话、凉快、摘果子绿油油的，小草努力生长为夏天增加一份颜色。荷叶穿着深浅不一的绿外套，蜻蜓飞来了在荷叶上舞蹈，小鱼游来了在台下做嬉戏。 夏天是粉红色的。池塘里的粉红色的荷花真是漂亮极了!有的是全开的，就像见到了快乐的事情一样，笑容满面。有的是半开的，就像一位柔嫩而又漂亮的小姑娘，露出羞色的笑容。有的是没开的，就像一只画笔，等着画家去画着夏天。 夏天是七彩的。夏天常

17、常有许多雷阵雨，雨后，天空消失一座彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。可漂亮了!装饰着天空。小朋友们忍不住啧啧赞美。 夏天是五彩缤纷的。 夏天的颜色六年级作文400字4 夏天是什么颜色的呢?红色、黄色、蓝色、绿色? 早晨，阳光从云缝里照耀下来，像很多条巨龙喷吐着金色的瀑布。清亮的湖面上波光粼粼，反射出一个个小太阳，闪耀着金光。绚烂的阳光说：“夏天是金色的。” 一棵棵大树撑开了绿色的凉伞，高凹凸低的，树林里一片浓绿，又像搭起了一个巨大的绿色帐篷。翠绿的大树说：“夏天是绿色的。” 池塘里，一朵朵粉色的荷花盛开了，就像观音菩萨的宝座;池塘边的大树根下，一枝枝粉色的小野花长了出来，哦，原来是“酸咪咪”开

18、出的花呀!真得意。于是，池塘里的荷花和小粉花异口同声地说：“夏天是粉色的。” 下雨啦，夏天的雨好大呀!大地似乎披上了一层白色的纱，我没有躲雨，而是沉醉在那白哗哗的世界里。仿佛听到雨点说：“夏天是白色的。” 噢!夏天你真美!就像雨后的彩虹一样，绚丽多彩! 我特别喜爱夏天，喜爱夏天那金灿灿的阳光，喜爱夏天那郁郁葱葱的树林，喜爱夏天那漂亮的荷花池、野花地，还喜爱夏天那白哗哗的雨世界 啊!我喜爱夏天的颜色! 夏天的颜色六年级作文400字5 夏天是什么颜色呢?是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫?还是红彤彤的太阳，深蓝深蓝的天空，墨绿的树梢，还是粉嫩的荷花在唱歌夏天画家爱描绘夏天，由于夏天是世界上一切美的融合，

19、一切颜色的总汇。 夏天是绿色的，不信你出门走一走，大树小树是绿油油的，小草也是绿色的。柳树高大挺立，抬头仰视，一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，呈现出无穷的生气。还有其他很多很多的树木，都退尽了冬天留下的枯黄，呈现出一树的翠绿。 夏天是粉色的，看那满池的荷花，粉嫩嫩的，如一位位娇滴滴的大小姐。这么多的荷花不禁让我浮想联翩，觉得自己是那傲岸的花王，率领花儿们在阳光下翩翩起舞，婀娜多姿的身影映在水里。 夏天是蓝色的”，雷雨过后，雨水在悄悄地流淌。我抬头仰视，碧空如洗，天蓝的使人心醉。远远看去，天空是多么像一幅风景画啊! 我想，我已经成了一名小画家，手里拿着调色板，正在描绘着夏天的风光。赤、橙、黄、绿、

20、青、蓝、紫是夏天的颜色，那我想问：“什么颜色不是夏天的呢?” 夏天的颜色六年级作文400字6 你们找过夏天的颜色吗?今日，我们就去找一找夏天魅力吧! 夏天是绿色的。公园里，一排排枝繁叶茂的大树像一把把巨大的凉伞，带给人们无限的凉快。大街上，窗着绿衣裳的西瓜先生随处可见，它可是夏天的主角，把它买回家，就能让你大饱口福!荷塘里，又大又绿又圆的荷叶是小动物们的好伙伴，你看!蜻蜓姐姐把它当做机场，歇歇它的翅膀。青蛙弟弟把它当作小舞台，让它放声唱歌。小鱼妹妹把它当做凉伞，舒适地躺在下面睡觉呢! 夏天是金色的。漂亮的沙滩上，小朋友们用金黄的沙子堆成沙堡，用铲子挖出一个个得意的贝壳，可好玩了!金灿灿的向日葵

21、永久向着太阳，成了夏天最漂亮的风景，太阳就是它的爸爸，乖乖地看着爸爸。 夏天是彩色的。雷雨过后，一道彩虹高高地挂在天空。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，漂亮极了!一说放假，小朋友就会去旅游、游泳，上兴趣班，都特别好玩! 我喜爱这五颜六色的夏天! 夏天的颜色六年级作文400字7 “赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，这就是夏天。太阳红彤彤的，天空深蓝深蓝的，树梢是墨绿的，荷花是粉红的难怪唱歌者爱唱夏天，画家爱描绘夏天，由于夏天是世界上全部美的融合，全部颜色的总汇。 “黄梅季节家家雨”，夏雨是倾盆的，它浇灌着大地，洗刷着大地，大声召唤着大地，在滂沱中，它们汇成了河流，艳了河流两岸，跟着艳了整个大地，夏雨给人

22、世带来了旺盛。 夏风是暖烘烘的，焦辣辣的，在它的吹拂下，漫山遍野的花，争大了眼，一朵、两朵、一簇、两簇、一丛、两丛连成片、汇成海。 我面对这红的、黄的、蓝的、紫的气概磅礴的颜色的海洋，仇视没有了，苦恼消逝了，萎靡不存在了。是夏天的颜色给咱们带来了信念和士气，给咱们带来了坚韧和力气。 伏窗看看河流，遽然发觉河流也是五颜六色的，不知何时，孩子们的泳装已经跳进了河里。在蓝天白云的衬托下，泳装潇洒自如的游动着，真令人感到舒适。夏天是归于孩子们的，河流是归于孩子们的，而孩子们的欢声笑语又装饰了夏天，孩子们是夏天最亮丽的颜色。 关于五彩池教案五 经过一天一夜的预备，尝试了两次试教，今日在区“飞翔杯”预选赛

23、上我执教了女娲补天一课。女娲补天是义务教育课程标准试验教科书语文(人教版)三年级下册的第31课。这是一个流传千年的神话故事。讲的是古时候女娲为了挽救处于水深炽热中的人们，冒着生命危急补天的故事。赞扬了女娲英勇、和善，不怕危急、甘于奉献的精神。课文的学习重点是了解女娲怎样冒着生命危急、克制重重困难把天补好;难点是在阅读中体会女娲的英勇精神和乐于助人的高尚品德，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。 语文的工具性打算了我们的教学就要扎扎实实，一字一词就犹如一专一瓦打好坚实的根底。读准字音，读通句子是学好课文的根底，也是学好语文的根底。 初读课文之后我出示了三组词语，分别让学生读出词语的意思，读准难读易

24、错的字音。其中“冶炼”这个字是教学的重点难点的所在。“冶”这个字很简单和“治”混淆，我首先让学生区分这两个字，留意到“冶”是两点水旁，两点水旁的字“冰、冷、凝、凉”等等意思都很相近，都与液体有关，我想学生肯定和我有着一样的疑问，那为什么“冶”是两点水旁呢?我通过查找资料了解到“冶”的本意就是化解，冰化解成水，后来引申为熔炼金属，把金属熔炼成液体。要是不查找资料还真不能把“冶炼”和他的本意联系上呢。讲解之后学生好像明白了一些，但是“冶炼”这个词还是离学生的生活很远，于是，我让学生到课文中找到“冶炼”所在的句子，读一读，想一想，女娲详细做了什么事就是在冶炼，学生联系上下文明白了，女娲把五彩石冶炼成

25、很稠的液体就是在“冶炼”。之所以在“冶炼”这个词上浓墨重彩是由于这个词语是本课的生字新词，而且学生理解起来也确实很困难，所以，接下来指导书写，就这样把“冶炼”这个词牢牢地印在学生的脑海里了。我自认为这局部教学很扎实，也正是由于扎实有效所以它也非常闪亮。 课文的第一个自然段描绘了一幅灾难后的可怕画面。单纯从文字的描绘学生好像感受不到当时的情景有多么可怕。三次教学过程中学生都没有读出可怕的感觉了。我引导学生思索：“这熊熊大火可能会烧掉什么?这滔滔洪水可能会冲走什么?你仿佛看到了什么?听到了什么?”我还引导学生结合生活中看到的灾难画面来想 象再现画面，可是并没有到达预期的教学效果。这是为什么呢?我想

26、学生还是没有融入课文之中，这一行行的文字还是文字，没有生命，没有画面，没有调动起他的已有生活体验，或者说这种情景离学生的生活太远太远了。这种可怕，这种灾难和他并没有任何的关系。 那怎么能让学生感受到这种可怕呢?用音效?电闪雷鸣、哀婉音乐?找了一些都觉得不适合，与这段文字不相配。用图片?能找到的有关灾难的图片确定都是现代的，高楼大厦，瓦砾废墟，呈现在这里总感觉不伦不类。那怎么办?是不是还得用语文的方法，学生读不出可怕，我就用我富有感染力的语言描述激发学生的想象，煽动学生的情感，帮忙学生在脑海里出现一幅幅天塌地裂、水深炽热、苦苦挣扎的画面。 女娲补天是个艰辛的过程，课文中的第三个自然段重点表达了女

27、娲查找五彩石时的不易。我引导学生通过抓住文中能够表达女娲查找五彩石艰辛的词语进展品尝、朗读。学生找到了“零零星星”“几天几夜”“找啊找啊”“最终”这几个关键的词语，并通过朗读时语调、语速的变化读出了一点艰辛不易的感觉，但是现在回想起来这种朗读的技巧性太强了，情感性太弱了。假如再加上一些补白、想象是不是更能表达出女娲查找五彩石的艰辛呢?比方“找啊找啊”她都到哪里去找了呢?最关键的是，由于我本身对文本理解的偏颇导致我只注意了引导学生感受神话的奇妙，而没有关注到引导学生感受女娲的不怕危急、无私奉献精神，留意了，但是关注的不够，做了，但是做得很浅薄，蜻蜓点水而已。 这是一篇神话故事，我始终在想这样一篇

28、课文，究竟应当交给学生什么呢?也就是我教学目标定位在哪里呢?我想很有必要让学生感受神话传奇的奇妙之处。女娲的神力详细表达在课文的第4个自然段。我引导学生通过读书，抓住女娲的动作来感受。“女娲把它装在一个大盆里，端到天涯，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立即被补好了。”就这简洁的一装一端一对一泼，就金光四射，大窟窿立即被补好了，这看似轻松的动作却是常人不能做到的，这就女娲的神力。尤其是“泼”这个动作，还有“金光四射”“立即”两个词语最能表达了女娲的神力所在。 感受到了奇妙，重要的还是让学生读出奇妙的味道了，学生留意到了那几个重要的词，或重读或加快语速，读书了一点味道，可是离让听者

29、感受到奇妙还差得远。我想这个局部是不是可以读得夸大一点?读出一点评书的味道来?尤其是“金光四射”，是不是每个字都拖长音效果会更好一点?学生想不到，通过教师的范读，让学生感受奇妙，感受不同的读法，从而仿照学习这种与众不同、别出心裁的读法。 对于这篇课文，我从始至终没有找到一种喜爱的感觉，一种想拥抱它的欲望，一种想立即读给学生听的冲动。教学过后，思索许多，有的地方有了再教的设想，可是还顾虑这些地方都留意到，都做到时间是不是就更紧急了，有的地方到现在为止我还很困惑，不知道用什么样的策略才能到达更好的教学效果。 教学过程中尽管我自认为感觉很放松，但是教研员教师还是说我走教案的痕迹很重，旁观者清，自我感

30、觉还很良好，就说明这个问题的严峻性了，我始终在努力亲近学生，关注学生，不牵着学生顺着我指好的路走，而是真正为学生的学而教，学生的进展奠基。 关于五彩池教案六 女士们，先生们： 大家好!特别快乐和大家一起来到四川的藏龙山上。 今日，我将和大家一起领会著名遐尔的五彩池的奇妙。 藏龙山上漫山遍野是大大小小的水池，大水池面积一亩，水深不过一丈;小像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到水底，池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的外形。 有的像葫芦，有的像镰刀，有的像盘子，有的像莲花。 你们知道这儿的水池为什么叫做五彩池吗?那是由于啊，池底长着很多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像

31、险峻的山峰，有的像耸立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。 石笋外表凝聚着一层细腻的透亮石粉。 阳光透过池水射到池底，石笋就像凹凸不平折射镜，把阳光折射成各种不同的颜色，因此人们给它取了一个好听的名字五彩池。 大家看，是不是就像天上瑶池降落到了我们眼前? 关于五彩池教案七 五彩池是九寨沟湖泊中的精粹，上半部呈碧蓝色，下半部则呈橙红色，左边呈天蓝色，右边则呈橄榄绿的了。湖里生长着水绵、轮藻、小蕨等水生植物群落，还生长着芦苇、节节草、水灯芯等草本植物。这些水生群落所含叶绿素深浅不同，在富含碳酸钙质的湖水里，能呈现不同的颜色。同一湖泊里，有的水域蔚蓝，有的湾汊浅绿，有的水色绛黄，有的流泉粉蓝变化无穷，煞是好看

32、!冬季四周冰天雪地，而这个五彩斑斓的小海子却不冻冰，甚为奇绝。 奇妙之处：1.数量多;2.外形各异;3.多姿多彩。 颜色各异的缘由： 1.池内石笋折光; 2.阳光映射; 3.四周景物衬托。 五彩池就如一块巨大的蓝宝石一样藏在密林之中，是九寨沟最小、最明丽的池子。从长海下行1公里即为五彩池。这段山路海拔3000米，五彩池就深藏于大路下边的深谷中。 五彩池以秀美多彩，纯净透亮著名于天下，面积5645平方米。海拔2995米，寒冬地冻三尺，而池水依旧清波荡漾，四季雨旱交替，而池水似无增减。 原来这池水是由位于高处的长海经地下补给，地下四季常温不冻，补给水量全年大体稳定之故。深6.6米，池底砾石棱角，岩

33、面纹理清楚，池水蔚蓝宝绿，明澈透亮。 五彩池是九寨沟湖泊中的精粹，池里生长着水绵、轮藻、小蕨等水生植物群落，同时还生长芦苇、节节草、水灯芯等草本植物。这些水生群落所含叶绿素深浅不同，在富含碳酸钙质的湖水里，能呈现不同的颜色。 同一湖泊里，有的水域蔚蓝，有的湾汊浅绿，有的水色绛黄，有的流泉粉蓝变化无穷，煞是好看!在日头当顶，山风吹拂或以石击水时，还能溅开一圈圈金红、金黄和雪青的涟漪，格外妖艳。 五彩池虽在九寨沟众海中最小巧玲珑，然而它的颜色却是最为斑斓，与五花海不相上下。五彩池特别清亮，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差以及池畔植物颜色的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。 湖

34、水颜色的起因，由于水是富含钙离子，水流缓慢，所以经过常年的沉积，水中慢慢生成不同外形的沉积。 湖水对太阳光的散射、反射和汲取。太阳光或自然光是由不同波长的单色光组合而成的复色光，在光谱中，由红光至紫光，波长渐渐减小。九寨沟的湖水呈现明丽的蓝绿色，说明湖水中短波长的散射远大于长波长，这就是瑞利散射(rayleighscattering)效应。 瑞利散射效应在九寨沟的湖水中之所以尤为突出，主要是因沟内植被郁闭度高、水循环条件较畅通以及石灰华对悬移质的固定作用，从而使水中悬浮物、有机物、浮游生物极少，湖水的干净度和透亮度极高。 湖水中常见的ca2+、mg2+，hco3-等离子也有增加短波光散射的作用

35、。同时由于湖水透亮度高，湖底的灰白色钙华、黄绿色藻类对透射光的选择性汲取和反射，也增加了湖水颜色的层次和变化。另外，九寨沟的湖泊处于地形起伏很大的深切峡谷中，不同地段同一时间、同一地段不同时间，太阳光的入射角及入射量、湖水外表对光的反射状况和湖水的透亮度都有很大的变化，因此也造成了湖水颜色的更加变幻多姿。 五彩池水底有很多石笋，石笋上有一些石粉。就像凹凸不同的反光镜，显出漂亮的颜色。 关于五彩池教案八 有人说，冬天是漂亮的；有人说，冬天是得意的；有人说，冬天是一个让诗人感伤的季节；还有的人说，冬天是孩子们最喜爱的季节。而我说，冬天是一个五彩缤纷的季节。对于诞生在冬天的我，对冬天更是情有独钟！

36、随着天气不断变凉，人们把华美明丽的秋装收了起来，换上了朴实的冬装。大街上的人流就像一条绚丽多彩的流淌的彩虹，假如你也跟随着人流，你也就成了彩虹的一局部！ 冬是一个纯净的季节，她有着最纯净的颜色。我憧憬天空，独爱蓝色，所以冬在我看来，蓝是冬天的灵魂！ 松树是我最喜爱的树之一，那是由于它一年四季翠绿如旧，即使下了大雪，它也是绿的。绿色代表着生命，有了绿色，冬天也布满了活力。它那一根根松针，在雪的衬托下，晶亮得闪闪发光。因此，冬天是绿色的！ 太阳是大地万物的生灵，她时时刻刻都发着金黄的光，为大地带来暖和，沐浴着花花草草，使他们长得更加繁茂兴盛。因此，冬天是金黄色的！ 白色在冬天是最常见的了。漫天的雪

37、花一夜之间就可以把大地变成一个银色的世界，布满了雪白。因此，冬天是白色的！ 到了冬天，小朋友们都换上了厚厚的靴子，而“靴子家族”们大多都是不太惹人宠爱的黑色。其实，冬天里的黑色还许多。爸爸的大皮鞋、大街上的汽车哈哈！还有我们的头发。因此，冬天是黑色的！ 对于女孩子来讲，她们最喜爱的颜色的莫过于粉色了，包括我在内。我们的衣服、在学校里用的钢笔、头上的花卡子、戴的手表通通都是粉色的。所以，冬天是粉色的！ 固然，冬天最浓的还是那红色那最浓的中国红！虽然每次（春节）都立了春，但冬爷爷还没走呀！每到过年，是冬爷爷最忙的时刻了！腊月三十这天晚上，冬爷爷走街串巷，把人们的门上的春联，院子里鞭炮的碎屑，天上焰

38、火都变成红的了。于是，冬天又多了一种只有中国才有的颜色红色！那浓浓的中国红！ 冬天，一个布满颜色的季节！我爱你冬天！ 关于五彩池教案九 各位游客： 你们好，欢送你们来到阿坝旅游，我是你们的导游。 九寨沟五彩池是九寨沟湖泊中的精粹，上半部呈碧蓝色，下半部则呈橙红色，左边呈天蓝色，右边则呈橄榄绿的了。 冬季四周冰天雪地，而这个五彩斑斓的小池子却不冻冰，甚为奇绝。 五彩池位于九寨沟的则查洼沟南段，长海的北边，以秀美多彩纯洁通透而著名，是九寨沟最小、最明丽的池子。 在阳光的照射下，在不同的位置和角度，都呈现出不同的颜色。 在中午有阳光的时候，是拍摄的最好时间。 五彩池的水来自高处的长海，池水四季不冻，

39、水中生长着水绵、轮藻、小蕨等水生植物群落，还生长有芦苇、节节草、水灯芯等草本植物。 这些植物所含叶绿素深浅不同，在富含碳酸钙质的湖水里，就呈现出不同的颜色，使得五彩池上半部呈碧蓝色，下半部则呈橙红色，左边呈天蓝色，右边则呈橄榄绿色，五彩斑斓。 五彩池池水清亮通透，透过水面，能清楚的看到池底岩石的纹路，在阳光的照射下，闪烁着五彩的光线。 乘坐景区环保观光车可抵达长海后，下行约一公里即可到达五彩池。 五彩池是摄影爱好者的最爱，肯定要在有阳光的时候，光影斑驳的样子才最美丽。 五彩池是九寨沟湖泊中的精粹，上半部呈碧蓝色，下半部则呈橙红色，左边呈天蓝色，右边则呈橄榄绿的了。 湖里生长着水绵、轮藻、小蕨等

40、水生植物群落，还生长着芦苇、节节草、水灯芯等草本植物。 这些水生群落所含叶绿素深浅不同，在富含碳酸钙质的湖水里，九寨沟五彩池能呈现不同的颜色。 同一湖泊里，有的水域蔚蓝，有的湾汊浅绿，有的水色绛黄，有的流泉粉蓝变化无穷，煞是好看!冬季四周冰天雪地，而这个五彩斑斓的小海子却不冻冰，甚为奇绝。 五彩池深藏于山路下边的深谷中。 五彩池海拔2995米，是九寨沟最小的海子，然而它的颜色绚烂，与五花海不相上下。 五彩池特别清亮，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差以及池畔植物颜色的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。 据说假如情侣能够顺着台阶下到五彩池边，悄悄地许个愿，再爬上189级台阶，

41、就肯定能够相爱终生。 九寨沟和黄龙都有醉人的美酒。 藏羌人民热忱豪放，这种性格也浓郁地表达在他们的饮食文化中。 当地特色餐饮主要为牛羊肉，但藏族和羌族的做法稍有不同：藏族以熏烤肉为主，辅之以青稞酒，酥油茶，酸奶等饮品;羌族喜食酸辣口味的肉菜和动物内脏。 另外当地汉族人以川菜为主。 五彩池是九寨沟湖泊中的精粹，同一湖泊里，有的水域蔚蓝，有的湾汊浅绿，有的水色绛黄，有的流泉粉蓝，变化无穷!冬季四周冰天雪地，而这个五彩斑斓的小海子却不冻冰，甚为奇绝。 相传五彩池是女神色嫫梳洗的地方，男神达戈每天都从长海为她打水过来，天长日久，达戈的双脚在山崖上踩出了189级台阶，而色嫫脸上洗下的胭脂也变成了这潭让人

42、惊艳的五彩池。 相爱的人们都信任，假如能够顺着台阶下到五彩池边，悄悄地许个心愿，再爬上189级台阶，就肯定能够相爱终生。 所以，这里也成了很多情侣们见证爱情的地方。 据说湖水颜色的起因，是由于水富含钙离子，水流缓慢，经过常年的沉积，水中慢慢生成不同外形的沉积物质，通过湖水对太阳光的散射、反射和汲取湖水显现出不同的颜色。 太阳光或自然光是由不同波长的单色光组合而成的复色光，在光谱中，由红光至紫光，波长渐渐减小。 比方，九寨沟的湖水呈现明丽的蓝绿色，说明湖水中短波长的散射远大于长波长，这就是瑞利散射效应。 瑞利散射效应在九寨沟的湖水中之所以尤为突出，主要是由于沟内植被郁闭度高、水循环条件较畅通以及石灰华对悬移质的固定作用，从而使水中悬浮物、有机物、浮游生物极少，湖水的干净度和透亮度极高。