亲子阅读设计方案幼儿园(五篇).docx

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1、 亲子阅读设计方案幼儿园(五篇)亲子阅读设计方案幼儿园篇一 当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理力量都依靠于一种根本的力量：阅读力量。教育学家和心理学家的讨论说明，26岁是儿童阅读力量培育的关键期。结合我园许多家长没有伴随孩子共同阅读的习惯，加之许多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学学问，针对这些状况，我园特开展“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 活动目的 1、培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境气氛。 2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的兴趣，丰

2、富孩子们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。 3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子安康欢乐成长。 活动预备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读建议书”； 2、“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 活动内容及安排 （一）、宣传发动阶段：4月上旬 程序： 1、制订“翻开阅读之门”读书月活动方案。 2、各年级初步确定推举书目。 3、宣传发动，营造气氛 （1）创设“翻开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏 （2）利用班级博客等宣传读书活动内容 （3）发放“亲子阅读建议书”，宣读读书月活动方案。向家长推举适合本年级幼

3、儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。 （二）、实施操作阶段：4月中下旬 班级阅读活动的开展： 1、开展“好书共享”活动。 （1）丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。 （2）引导幼儿进展“我最喜爱的一本书”的沟通。 2、班级统一阅读时间： （1）自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。 （2）经典小故事：教师每天午睡前非常钟给小朋友讲一个经典小故事。 （3）经典诵读：三字经弟子规千字文等。 3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片等。 4、开展“流淌小书包”活动。

4、 （1）预备好“流淌小书包”。每个班级预备5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮忙家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推举书目”“家长推举书目”。 （2）5个“流淌小书包”在班级的5个组同时开头流淌，流淌到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进展亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推举书目”中推举图书。看完后归还，小书包在本组连续流淌。 （3）本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。 5、以年级为单位组织各项活动 小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼

5、儿园和班级小朋友交换阅读，体验共享的欢乐；中班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；大班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。 家庭亲子共读活动：向家长发出建议，号召全体家长积极投身到“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进展宣传发动。 1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。 2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共

6、读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。 3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推举，使读书真正成为家庭的温馨港湾。亲子共读一本书系列活动： 小班：家长伴随幼儿共读绘本故事书。 中班：家长伴随幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动。 大班：家长伴随幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。 亲子阅读设计方案幼儿园篇二 活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任教师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书气氛，激发学生的读书兴

7、趣，培育孩子读书习惯，促进孩子全面安康地成长。 活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。 活动预备 a、校园 1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让全校学生明白读书的好处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为学生借阅图书供应便利。 3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 b、家庭 1、每个家庭为孩子制造一个好的阅读

8、环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购置一些必读书目。 活动过程 第一阶段：宣传发动 1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。（各班级向家长发放“亲子读书活动”建议书） 2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并建议教师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 其次阶段：方法探讨 1、向家长推举孩子必读的书目或要购置的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了想别人没想到的后，可指导家长和孩子一起

9、读创新故事，提示家长催促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反应表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。 3、依据反应表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的典范，促进孩子的阅读兴趣。 4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的典范，提议这些家长把自己的阅读阅历进展心得沟通，让更多的家长把握指导孩子阅读的方法、阅历。 第三阶段：成果汇报 1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。 2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。 3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一

10、比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 4、评出一批书香家庭。 亲子阅读设计方案幼儿园篇三 活动目标： 1、培育孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。 2、通过活动为家长供应相互沟通的平台，丰富家长的育儿阅历，促进亲子关系。 活动时间： 2022年4月18日上午9：0011：00 参加人员： 园内家长及孩子 场地安排： 幼儿园进门后的空地 活动流程： 家长来园签到到接待处领借书卡家长阅读图书借阅商定家长扫瞄各班书名目家长借书、到读书吧看书家长阅读心得共享离园 详细安排： 一、“_小书屋”(班级图书共享) 负责人：各班班主任 1、在活动开头前，请家长把推举的书交到班级教师手上，教师提前预备一

11、张海报式的书名目(大小要求：以全开白纸为标准，外形及长短可依据设计调整)，准时登记家长带回来的书。书名目以表格的形式呈现，自己班级先设计。 2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋： (1)书名目用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方; (2)用幼儿书桌摆放书本，摆放要求： (3)书本要按大小、类型、体裁等进展简洁的分类;摆放整齐美观。 3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张(手掌大小即可)。 4、班级教师是班上的图书治理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。 5、教师要在活动前对小朋友进展爱惜图书的教育。 (登记表由敏仪统一印发) 备注：以上材料需要于4月18

12、日前完成，检查通过后使用。 二、大环境 1、宣传板块 负责人：林丽云及相关教师 (1)“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅商定 (2)活动流程介绍 2、“亲子读书吧” 物品预备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯(负责人：代医生 ) 位置：幼儿园进门后右边靠公路围栏前一块空地 布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 (负责人： 何斯茵及相关教师 ) (留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 ) 三、人员工作安排(略) 亲子阅读设计方案幼儿园篇四 亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参加的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授

13、之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不行少一局部，让阅读成为孩子的一种欢乐、一种享受。以此来培育孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。 一、活动目标 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任教师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造深厚的书香校园气氛，激发学生的读书兴趣，培育孩子读书习惯，促进孩子全面安康地成长。建立“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。 二、活动对象： 一年级全体学生及家长 三、活动口号： 欢乐读书，欢乐成长 四、实施步骤： 1、启动阶段。(10月上旬) 下发亲子阅读

14、活动告家长书，引导家长正确熟悉到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，熟悉到阅读在一个人成长中的重要作用，熟悉到亲子共读不仅可以帮忙孩子培育读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进展情感沟通的有效方法同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。 2、初步实施。(11月份) 教师定期了解每位学生家庭的亲子共读状况，准时赐予帮忙并搜集比拟有价值的方法和阅历。 3、读书沟通。(12月中旬) 1)教师就本班和别班亲子共读中消失的一些共性问题和有效的方法进展归纳总结，并组织家长争论和学习。 2)有条件的状况下，让有胜利阅历的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。 3)年级组进展“说故事竞赛”。 4、

15、总结和延长。(11月下旬) 1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名) 2)各班上交3篇亲子阅读心得体会。 五、指导亲子共读的详细方法： 很多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏阅历，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书建议，并从以下几方面进展了详细的指导： 1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要2030分钟就可以，关键在于持之以恒。 2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思索，使阅读成为一种积极的活动。，培育观看、分析、初步推理等力量。家长要提出一些问题让孩子思索答复，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思索、主动探究。 3、

16、读后共联。 阅读不是读完即了的事情，胜利的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进展观看、试验，都是特别积极的反响。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延长阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵沟通的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长(思想理念，教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。 六、“书香家庭”评比标准： 1、家庭有图书专柜，有肯定的藏书量。 2、孩子每天有阅读课外书，按教师要求做好记号、摘录或读书笔记。 3、家庭成员有共同学习、相互沟通的良好习惯，能定期共读一本书的阅读

17、体验。 4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。 5、家庭能定期为孩子购置一些文学书籍。 6、常常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。 7、阅读过教师推举的书籍。 七、“阅读小明星”评比标准： 1、喜爱读书。 2、能主动进展大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。 3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建立、常常主动向教师、同学推举好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。 4、阅读过教师推举的书籍。 5、能有规划地完成一些读书日记。 亲子阅读设计方案幼儿园篇五 一、活动意义及目的： “阅读是孩子最宝贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一

18、生受用无穷。通过几年的书香校园的建立，我校已形成浓郁的书香气氛。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。 二、活动对象： 一、二年级全体学生及家长 三、活动口号： 点燃读书激情，书香溢满家园 四、活动组织： 组 长：陈肖女 副组长：陈燕红 柳艳儿 金赛红 成 员 ：一、二年级语文教师 五、活动步骤： (一)启动阶段。(2月份) 通过家校沟通，引导家长正确熟悉到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，熟悉到阅读在一个人成长中的重要作用，熟悉到亲子共读不仅可以帮忙孩子培育读书的兴趣，形成好的阅

19、读习惯，而且是家长与孩子进展情感沟通的有效方法利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。 (二)共读阶段。(3-5月份) 1、营造亲子共读的气氛，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。 2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。 3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反应表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面; 4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书气氛，怎样培育孩子深厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受;还可以叙述“亲子阅读”过程中发生的故事等。 5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成仔细阅读、喜爱阅读的好习惯。 (三)总结阶段(6月份) 1、上交“亲子共读”反应表。 2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。 3、评比表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评比 4、“阅读小明星”评比。