亲子共读学习心得体会.docx

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1、 亲子共读学习心得体会亲子共读学习心得体会1 人的一生离不开阅读，小时候阅读是为了长学问，长大后阅读是为了得资格，年老后阅读是为了找休闲，从年幼至年老每个年龄段阅读的内容虽不同，但都跟随着一条主线-喜爱阅读。作为21世纪的孩子阅读尤其重要，那我们作为家长如何去引导孩子呢？在孩子阅读的初始阶段，父母的参加和伴读能带给孩子极大的情感滋养和认知意识，这是让孩子爱上阅读的第一步。下面，我来谈谈亲子共读的方法和有益之处： 一、方法是关键 1、时机的选择：亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要暖和的时候，要想把什么思想渗透给孩子，选择睡前的时间是最好最适当的。 2、读物的选择：图画

2、书是很好的选择。现在的孩子接触的信息多，随时随地有自己的思想，甚至会有一些逆反。这时，你光给他说道理，或许他根本就听不进去。我觉得有一种很好的方式就是带他去阅读故事书，由于在阅读过程中善恶美丑会让孩子渐渐领悟。 3、方式的选择：读、问、品、忆是我的选择。何为读？就是父母读给孩子听，这也是最传统的方式，但也可以让孩子依据图片说给父母听，家长要以孩子的心态参加阅读，与孩子一同玩味，一同感受。读到生涩的词句，要敏捷地变通，让孩子易于理解和承受；读的时候，夸大多变的语调往往能为故事添彩，让孩子得到更多的享受。何为问？就是父母给孩子读好故事以后，可以依据内容给孩子提一些精彩的问题，让他回忆一下刚刚的故事

3、情节，这样可以提高孩子在听的过程中集中留意力和记忆力，并提高对阅读 二、意义是结果 1、培育孩子对阅读的兴趣，从你要求孩子看书到孩子主动要看书的转变。当孩子对阅读产生兴趣以后，就会每天在这个时候请你陪他看会儿书。固然，培育这种兴趣需要一个过程亲子共读的过程，阅读不仅仅是孩子的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培育亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应当做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子肯定会潜移默化对阅读产生兴趣，一旦产生兴趣，我想当孩子自己认字的时候，就会有爱看书的习惯，爱上阅读对以后的写作是有极大帮忙的。在幼儿时候和他一块儿读书，告知他什么是好的，把一

4、些好的东西推举给他，我觉得特别重要，同时这段时间也是不行逆的，过了可能要再补会比拟难。 2、增进亲子间的感情。亲子阅读是维系亲子关系的一条纽带，也是父母和孩子的感情沟通。每天父母陪孩子读读书、开开玩笑，增长学问的同时，也增进了父母和孩子的感情，有利于养成融洽的亲子关系。从亲子阅读中更简单了解孩子的共性和想法。孩子在成长的不同阶段，会遇到不同难题，现在或许年龄太小，不懂如何表达；当他们踏入为难年龄段时，宁愿跟朋友共享，也不愿向父母倾诉，以致父母与孩子之间产生出一种微秒的隔膜。假设父母从小就跟孩子进展亲子阅读，会让父母与孩子自然建立起亲切关系，有了这种关系，不管孩子年幼年长，我想他都会跟你有无所不

5、谈的话题。 以上是我从“亲子阅读”中得到的一点体会。随着孩子年龄的增长，阅读方式也将转变，我们的最终目标是让我们的孩子独立阅读。在孩子不能独立阅读前，我们要做好孩子读书的领路人。 亲子共读学习心得体会2 昊楠家长 我的孩子快九岁了，对于读书学习他都不是很积极，以至于他的学习成绩也不是很好，造成这样的结果作为家长我觉得很惭愧，由于工作的缘由，我和孩子的妈妈都忽视了正确引导孩子喜爱读书的好习惯。 说实话，假如不是学校要求家长写亲子共读的文章，我们都还没有熟悉到自己与一些很优秀的家长们对孩子培育好习惯的差距和缺乏，从网上查资料才知道优秀孩子胜利的背后是离不开家长对孩子的言传身教，他们都能坚持陪着孩子

6、读一些好的文章、好的课外书籍。 我的孩子生性好动，自觉性很差，做作业效率也不是很高，每次放学做完作业都已经很晚了，对于教师要求的每天课外阅读半小时就打了折扣，许多时候都是要求孩子仔细完成，却没能陪着他去读，这样孩子就养成了不爱读书的习惯。身教重于言教，毋庸置疑，要想培育孩子喜爱读书，我们家长就要持之以恒的坚持陪着他或者与孩子共同去读一本书，这样我们不仅能催促孩子读书，又能使孩子从书的海洋中吸取学问，从美丽的文章中体会到读书的乐趣，更能不断的提高他们的写作力量。 孩子在学校订课外阅读时，他总是看订那种书送的玩具多，那一种送的玩具他最喜爱，并不是觉得订那一种课外书对自己有帮忙就订哪种。拿到书他首先

7、不是去阅读书籍的内容，而是看送的什么玩具，对订回来的书也只是间或翻阅一下就算读过了，却对赠送的玩具爱不释手。 亲子共读不是孩子一个人的事，这需要我们家长的循循善诱，更需要家长的共同参加，为了孩子的进步，在以后的生活中我和孩子的妈妈打算每天无论再忙都要在孩子入睡前半小时，与孩子一起阅读几篇文章，让孩子享受到阅读的乐趣，从而丰富孩子的心灵，拓展孩子的视野。 读万卷书，行万里路，读书能增长学问也能开阔眼界：读书能明白事理，增加力量，又能陶冶情操，盼望孩子能沿着书籍构成的阶梯，学做人学做事。也盼望自己与孩子在亲子共读的道路上共同努力，共同进步。 亲子阅读是我们目标 玙欣家长 由于我们没有和孩子共读什么

8、书，孩子读了哪些课外书没有太多的关注，只是认为她自己喜爱就好，能在书中吸取更多的养分就可以。但后来我们发觉光这样缺乏以让孩子懂得更多，在以后应增加更多的时间陪孩子读书.讲解。以到达孩子兴趣更广泛，知道的学问更多，能够养成良好的生活习惯和端正的学习态度，学会和同学之间的良好沟通和真诚沟通，懂得关怀别人。 我们应当关注孩子的成长，在强调创新教育和素养教育的今日，很多父母都跟我们一样期望孩子能成为有用的人，我们作为家长应更好引导孩子对外界感到奇怪，从更多的书中了解她自己感兴趣.不懂的事，在栩栩生辉的古今文化中。每一本珍贵的书籍在孩子的成长中都能发挥巨大的影响力，书籍就像一把开启才智之门的钥匙，把蒙昧

9、中的孩子解脱出来，让孩子在学问的圣殿里尽情地摄取更多的养分来滋补心田。 与孩子共读 雨灵家长 三年以来，我伴随孩子读了唐诗.三字经、拼音报、少年时代随着孩子年龄的增长，她读书的内容就渐渐地加深了一些。 记得孩子刚上一年级的时候，孩子那时还认不了多少字，我陪着孩子读一些简洁带拼音的书籍读。比方，三字经里的一些内容，孩子一点也不懂。我就陪着孩子一起读，然后又给她讲解句子的意思。我们又学着古人的动作一边背，头又一边左右摇动，让孩子读熟，这样就增加孩子背诵的节奏感和速度。 孩子随着年龄的增长，渐渐地就可以读一些童话故事熟了。比方：格林童话.白雪公主与七个小矮人这类书她较喜爱。平常孩子在家里会给家长讲一

10、些书里的故事，说一说学校所学的学问。有时还会出一些书里学问让我们答复，我们装着不懂，孩子就会很自信地给我们讲意思，而且越讲越起劲。 孩子在读书过程中能学到许多学问，作为家长我们应当多买些书，让孩子多学习些课外学问。 亲子共读学习心得体会3 每天晚上睡觉前半小时，陪女儿读书是每天必做的功课。最初的亲子共读只是为了敷衍女儿，由于女儿开头不愿独睡，于是就同意她每天睡觉前陪她半小时，可是这半小时必需是相互读故事给对方听。就这样和女儿开头了“共读”的征程。日子就这样静静无声地在我们身边溜走了，和孩子一起读过的书也静静增加着。我慢慢感到，从起初的敷衍到现在的每天习惯竟然是这样的顺其自然。我惊喜的发觉“亲子

11、共读”正发挥着她独有的奇妙力气。女儿写日记不像开头的时候为了凑字数而写，也变得情真意切了。教师布置的短文也能自己独立的完成。 女儿很小的时候我就非常重视培育她读书的兴趣，由于本人在书店工作的缘由，平常能留意到许多好书，那时就给她买了许多适合她的书，虽然有时候可能还看不太明白，而且也撕坏了许多书，不过在撕书的过程中也学习了上面的学问。尽管从没刻意教她认读汉字，但在不知不觉中她已经能熟悉许多汉字，而且幼儿园就能独立读简短的故事书。后来我也把这种方法传教了许多来选购书的年轻父母。 如今女儿已是一名一年级的小学生，从幼儿园毕业那天起就每天坚持写日记。从最初的每天由我给她题材到现在每天独立完成的习惯都离

12、不开每天“亲子共读”的功绩。 此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同经受着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我的.孩子贴的更近，彼此没有隔膜，像朋友那样亲切无间，无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于准时调整方式方法，更好的为孩子制造家庭环境，学习环境。让她欢乐安康地成长。 纪伯伦在他的致孩子中这样写道：“你可以给他们爱，却不行以给他们思想，由于他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。” 是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命吧！让幸福的种子在书中萌动吧！ 亲子共读一年级的小朵朵有感女儿凡凡刚上一年级，教师给孩子们推举了一些书，其中

13、我选中的一本一年级的小朵朵，拿到家后凡凡果真很喜爱，而且一边看一边笑个不停，这就促使我也迫切的想读这本书，于是趁孩子睡着后，我就利用了一个晚上时间，把这本书读完了。读完后感觉这本书特别贴近一年级孩子的思想和生活，一些事情也时常发生在孩子的身边。 封皮的颜色是艳丽的橘色，就连题目也是七彩的，故事中的小仆人公张朵朵是一个天真、顽皮、得意的小姑娘。江明明是一个淘气、聪慧、“鬼”留意许多的小男孩。班主任毛教师是一个很受孩子喜爱、很爱孩子、很理解孩子的美丽教师。 第一篇是“上学啦”。我觉得这一篇很重要，由于每位新生都会遇到同样的状况，于是我在很多地方读得很仔细，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜爱她的教师毛教

14、师，在刚入学时教师带着同学们到学校的各个地方走走看看，从一楼到三楼，从操场到厕所。还遇到了高年级的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年级的小豆包，一打一蹦高”，凡凡听了也不由地背起来了，后来有时还想起来这句话就觉得很可笑。 接下来印象最深就是“得意的外号”。调皮包江明明给全班同学都起了外号，包括他们的毛教师，小朵朵就被取了两个外号，我就和凡凡说起了外号问题，这似乎是学生时代的一大特色，就像小朵朵说原来很生气，还想去跟教师告状呢，结果发觉教师在办公室里也自称外号，突然觉得外号也挺得意。 还有就是教师嘉奖的笑脸，小朵朵连做梦都想多得几个笑脸，这和幼儿园多么相像，记得凡凡上幼儿园时有次丢了一个笑脸

15、很难过，就非要缠着我去跟教师解释，还声明她会表现更好，让教师给她再奖一个。 有些故事读完以后，能让孩子熟悉到自己身上的缺点，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明写字不仔细，凡凡写字也有这个毛病，于是她在以后就留意改正了。也有一些故事能让孩子引以为戒，例如：小朵朵让高阿姨给她签字，这类事情在她身上没有消失过，通过这个故事她熟悉到让切人代签是不对的，我想类似的事情在今后是不会消失了 对于一年级的孩子来说，通过亲子阅读，培育孩子的读书兴趣，本身就是一件很有意义的事，我和孩子一起阅读，也勾起了很多我对童年的很多美妙回忆，从阅读中收获欢乐，是读书带给我的最大享受，而通过亲子阅读，同时可以与孩子共享到这种欢乐，了解孩子的成长，让我和孩子共同进步。 【亲子共读学习心得体会】