【高考领航】(课标版)高考英语一轮复习-Unit-5-Theme-parks课件必修4.ppt

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2、课时规范训练课时规范训练 微课助学微课助学微课助学微课助学 “想要做想要做想要做想要做”的表达的表达的表达的表达首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 单词盘点 基础 盘点 自测Cthemeswinguniquepreservecreaturebrandcentralvariousfantasy首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 单词盘点 基础 盘点 自测Camusementattractiontourismlengthathletictranslator首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 单词盘

3、点 基础 盘点 自测Cminorityadvanceadmission首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 短语回放基础 盘点 自测Cbe famous forbe familiar withbe modelled aftertake part inin advancecome trueno wonderhave funget close tocome to life首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 句型搜索基础 盘点 自测C解读：解读：Whatever happened 首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动

4、 课时规范训练 句型搜索基础 盘点 自测C解读：解读：No wonder 首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 句型搜索基础 盘点 自测C解读：解读：was the teacher 首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 目 录ONTENTSC1基础盘点自测基础盘点自测 2考点讲练互动考点讲练互动 4 3 课时规范训练课时规范训练 微课助学微课助学微课助学微课助学 “想要做想要做想要做想要做”的表达的表达的表达的表达首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾页上页下页基础盘点自测

5、 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动Cvary from to 首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动Cshould be preserved 首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动Cpreserve保护，维护，保存，储藏。强调收藏、保存使之完好无损或质量不变，常与食物、博物馆的展品搭配reserve指意见

6、、看法等的“保留”，座位的“预订”；货币或物资的“储备”。当名词讲时意为“自然保护区”，和preserve同义首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动Cadvance on 首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动CNo wonder 首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾

7、页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C答案：跟踪训练跟踪训练跟踪训练跟踪训练 1.offers a variety of games2.To finish the work in advance3.vary from person to person4.may be preserved by首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C答

8、案：跟踪训练跟踪训练跟踪训练跟踪训练 5.the most advanced countries6.is famous for/is known for7.get close to the burning building8came to herself9.It is no wonder/No wonder that首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C答案：跟踪训练跟踪训练跟踪训练跟踪训练 1.admission；admitted2.attractions；attractive3settlement；settlers首页 尾页上页下页基础盘点

9、自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C答案：跟踪训练跟踪训练跟踪训练跟踪训练 4.amused；amusement5.varied；various首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动CNot only 首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时

10、规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C跟踪训练跟踪训练跟踪训练跟踪训练 No matter what I say or how I say it，he always thinks Im wrong.However(No matter how)expensive it may be，Ill take it.Some students are in

11、terested in playing outdoor games，others in having indoor activities.首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C跟踪训练跟踪训练跟踪训练跟踪训练 With so much pressure，no wonder the students nowadays are nervous whenever there is an exam.Whether we should go today or tomorrow，he will welcome us.首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学

12、 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C答案：1.since2.am wearing跟踪训练跟踪训练跟踪训练跟踪训练 首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C答案：3.plan4.join5.to do6.busy7.first跟踪训练跟踪训练跟踪训练跟踪训练 首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C答案：8.can9.to know10.himself跟踪训练跟踪训练跟踪训练跟踪训练 首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 考点 讲练 互动C【写作素材写作素材

13、】【.微写作微写作】（黑体部分用本单元词汇表达）（黑体部分用本单元词汇表达）1我班同学组织了一次远足。2我们去了市中心的水上主题公园。3那儿有很多娱乐项目和景点。4我们买的是学生票，因而很多人都有钱买了小册子和纪念品。【连句成篇】(将以上句子连成一篇50词左右的英语短文)答案：答案：Our classmates organized an outing to the water theme park where there are various amusements and attractions in the central city.We got admission rate for st

14、udents，so many of us had money to buy a brochure and some souvenirs.首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 目 录ONTENTSC1基础盘点自测基础盘点自测 2考点讲练互动考点讲练互动 4 3 课时规范训练课时规范训练 微课助学微课助学微课助学微课助学 “想要做想要做想要做想要做”的表达的表达的表达的表达首页 尾页上页下页基础盘点自测 微课助学 考点讲练互动 课时规范训练 目 录ONTENTSC1基础盘点自测基础盘点自测 2考点讲练互动考点讲练互动 4 3 课时规范训练课时规范训练 微课助学微课助学微课助学微课助学 “想要做想要做想要做想要做”的表达的表达的表达的表达人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。