如何让作文的语言亮起来模板.ppt

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1、 如何使作文的语言 靓起来 孔子说过：“言之无文，行而不远。”他强调了文采对表达效果的重要性。中考阅卷老师说，作文一定要有吸引人的地方，“一篇作文，要有亮丽的句子，要给阅卷老师一个“柳暗花明又一村”的惊喜。如何使作文让阅卷老师的眼睛为之一亮，感到是一种艺术美的享受呢？今天我们一起来探讨如何使作文的语言“亮”起来 中考作文评分标准中要求语中考作文评分标准中要求语言流畅，用词生动。内容上有创言流畅，用词生动。内容上有创见的或表达有所创新的加见的或表达有所创新的加1 15 5分，分，加到满分为止。加到满分为止。提醒学生：提醒学生：招式一：增强语言的画面感招式一：增强语言的画面感扩展语句增内涵扩展语句

2、增内涵 在主干的基础上适当添加一些富有内涵在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。示例：示例：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。示例：示例：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。早晨，明媚的，明媚的阳光阳光柔柔的柔柔的照着我的卧室，轻，轻盈的盈的小鸟在树上小鸟在树上婉转的婉转的鸣叫鸣叫。夕阳的余晖下，（夕阳的余晖下，（）小草和着微风（）小草和着微风（），门卫的那只（），门卫的那只（）的大白兔（）的大白兔（）卧）卧在草丛里，（在草丛里，

3、（）望那片（）望那片（）天空）天空拥拥抱现在抱现在）夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。白兔卧在草丛里，望着那片天空。拥抱现在拥抱现在思考：怎样写画面感会更强？思考：怎样写画面感会更强？夕阳的余晖下，夕阳的余晖下，青葱的青葱的小草和着微风小草和着微风摇摇曳身姿曳身姿，门卫的那只，门卫的那只圆滚滚圆滚滚的大白兔的大白兔乖巧地乖巧地倚倚卧在草丛里，卧在草丛里，痴痴地凝痴痴地凝望那片望那片涂了油彩的涂了油彩的瑰丽的瑰丽的天空天空拥抱现在拥抱现在）夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白

4、兔卧在草丛里，望着那片天空。白兔卧在草丛里，望着那片天空。拥抱现在拥抱现在增强画面感的方法一：妙用动词、增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等形容词，修饰语，叠字等 思考：怎样写画面感会更强？思考：怎样写画面感会更强？锤炼词语，加强表现力锤炼词语，加强表现力动词的锤炼动词的锤炼 “我在春天我在春天寻找寻找你美丽的踪影你美丽的踪影”“我点击整个春天，我点击整个春天，寻找寻找你美丽你美丽的踪影的踪影”，锤炼词语，加强表现力锤炼词语，加强表现力动词的锤炼动词的锤炼 “我在春天我在春天寻找寻找你美丽的踪影你美丽的踪影”，一个一个“寻找寻找”显得很平淡，如换成：显得很平淡，如换成：“我我点

5、击整个春天，点击整个春天，寻找寻找你美丽的踪影你美丽的踪影”，这，这样的句子因为使用了网络语言样的句子因为使用了网络语言“点击点击”，让静态的叙述带上了形象的动作，就显得让静态的叙述带上了形象的动作，就显得富有表现力。富有表现力。一个人写回家后的温馨感觉，当写到一个人写回家后的温馨感觉，当写到:“锅底锅底下下窜着窜着蓝色的火苗蓝色的火苗”时，他寻思如何用更贴切更时，他寻思如何用更贴切更富有感情色彩的一个动词呢？考虑再三，用了另富有感情色彩的一个动词呢？考虑再三，用了另一个动词，顿时使整个句子温暖如春。一个动词，顿时使整个句子温暖如春。”练习举隅练习举隅 他是这样改的：他是这样改的：“。”我们一

6、定要明白我们一定要明白:遣词选句要避免陈词遣词选句要避免陈词滥调，力戒人云亦云，要创造出具有个人滥调，力戒人云亦云，要创造出具有个人“专利专利”的词句。的词句。蓝色的火苗蓝色的火苗舔着舔着锅底锅底 示例：示例：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。早晨，明媚的，明媚的阳光阳光柔柔的柔柔的照着我的卧室，轻，轻盈的盈的小鸟在树上小鸟在树上婉转的婉转的鸣叫鸣叫。妙用形容词、修饰语和叠词。妙用形容词、修饰语和叠词。“早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。动着翅膀，在树上鸣叫。”改成“早晨，早晨，明媚的明媚的阳光阳光柔

7、柔地柔柔地照着照着我的卧室，我的卧室，轻盈的轻盈的小鸟小鸟翩翩地翩翩地扇动着翅膀，扇动着翅膀，在树上在树上婉转地婉转地唱着歌。唱着歌。”表达的效果要强烈得多。夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。奶推门进来。妈妈说：妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！喝了牛奶，早点睡吧！”。我说：我说：“我不想喝，我想再看会儿我不想喝，我想再看会儿”。妈妈说妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，明天考试，你还是早些睡吧，”。听了妈妈的话，我很生气，又说听了妈妈的话，我很生气，又

8、说:“别说了！我都看别说了！我都看不进去了！不进去了！”。空气一样的母爱空气一样的母爱（1）用第一种方法在第一段加入修饰）用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些语使画面感强一些?（2）片断中的对话枯燥，我们应该怎）片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？么办？夜深人静时，我夜深人静时，我还在心慌意乱地还在心慌意乱地翻着语文书，翻着语文书，却一点却一点也看不进去也看不进去。这时，。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。热腾腾的牛奶。“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！奶，早点睡吧！”

9、妈妈妈妈微笑着关切地微笑着关切地说。说。虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。妈妈成了发泄的对象。“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈妈妈的语气中带着一丝焦虑。的语气中带着一丝焦虑。“你别烦我了！害得我书都看不进去了！你别烦我了！害得我书都看不进去了！”我我朝妈妈朝妈妈大吼。大吼。空气

10、一样的母爱空气一样的母爱 增强画面感的方法二：加入描写性的语言增强画面感的方法二：加入描写性的语言 我我喜喜欢欢静静幽幽，总总斜斜倚倚着着树树干干，思索友人的深情。思索友人的深情。我我喜喜欢欢（）静静幽幽，总总（）斜斜倚倚着着树树干干，（）思思索索友友人人的的（）深深情。情。练习练习 我我喜喜欢欢静静幽幽，总总斜斜倚倚着着树树干干，思索友人的深情。思索友人的深情。我我喜喜欢欢（红红彤彤彤彤的的枫枫叶叶旋旋在在风风里里的的）静静幽幽，总总（在在晚晚霞霞中中）斜斜倚倚着着树树干干，（挟挟一一片片枫枫叶叶遮遮住住眼眼睛睛，）思思索索友人的（友人的（脉脉脉脉）深情。）深情。练习练习感感 悟悟 青青 春

11、春 风，飞来，柳条在发芽；花儿风，飞来，柳条在发芽；花儿风，飞来，柳条在发芽；花儿风，飞来，柳条在发芽；花儿在绽放在绽放在绽放在绽放；我，在成长中感悟青春；我，在成长中感悟青春；我，在成长中感悟青春；我，在成长中感悟青春 。成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我青春青春青春青春。青春，好美，美得；青春，好青春，好美，美得；青春，好青春，好美，美得；青春，好青春，好美，美得；青春，好亮；青春，好暖。亮；青春，好暖。亮；青春，好暖。亮；青春，好暖。青春是一幅画，青春是一幅画，青春是一幅画，青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的一幅七彩的画。每一个正值青春的一幅七彩的画。每一

12、个正值青春的一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染人，都手执画笔，尽情渲染，渲染人，都手执画笔，尽情渲染，渲染人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。出自己的青春。出自己的青春。出自己的青春。感感 悟悟 青青 春春 用形象的语言入题，具体生动。“触摸”为词语的移用，将“青春”抽象的概念具体化。排比句式，表达了对“青春”的感受，具有强烈的情感色彩。风，乘着春天的旋律潇洒飞来，风，乘着春天的旋律潇洒飞来，风，乘着春天的旋律潇洒飞来，风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽柳条在发芽中延续青春；花儿在绽柳条在发芽中延续青春；花儿在绽柳条在发芽中延续青春；花

13、儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在放中粉饰青春；我，一路走来，在放中粉饰青春；我，一路走来，在放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春成长中感悟青春成长中感悟青春成长中感悟青春 。成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我触摸触摸触摸触摸青春青春青春青春。青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。好暖，暖得热情洋溢。好暖，暖得热情洋溢。好暖，暖得热情洋溢。青春是一青春

14、是一青春是一青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值幅画，一幅七彩的画。每一个正值幅画，一幅七彩的画。每一个正值幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，青春的人，都手执画笔，尽情渲染，青春的人，都手执画笔，尽情渲染，青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。渲染出自己的青春。渲染出自己的青春。渲染出自己的青春。感感 悟悟 青青 春春 整齐而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我_青春。青春。青春。青春。青春，很纯，纯得青春，很纯，纯得青春，很纯，纯得青春，很纯，纯得_；青春，；青春，；青春，；青春，很真，真得很真，

15、真得很真，真得很真，真得_；青春，很甜，；青春，很甜，；青春，很甜，；青春，很甜，甜得甜得甜得甜得_。青春是一出舞台剧，青春是一出舞台剧，青春是一出舞台剧，青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，一出完整的舞台剧，一出完整的舞台剧，一出完整的舞台剧，星光灿烂下，星光灿烂下，星光灿烂下，星光灿烂下，青春的人演绎着青春。青春的人演绎着青春。青春的人演绎着青春。青春的人演绎着青春。青春，不需要血的祭奠，却需要泪青春，不需要血的祭奠，却需要泪青春，不需要血的祭奠，却需要泪青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功与汗的浸渍。青春，不仅需要成功与汗的浸渍。青春，不仅需要成功与汗的浸渍。青春

16、，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。的衬托，也需要失败的装饰。的衬托，也需要失败的装饰。的衬托，也需要失败的装饰。舞舞舞舞台剧的成败，都是青春的闪光点。台剧的成败，都是青春的闪光点。台剧的成败，都是青春的闪光点。台剧的成败，都是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即站在青春的舞台上，拉开帷幕，即站在青春的舞台上，拉开帷幕，即站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春使没有观众的喝彩，亦能够把青春使没有观众的喝彩，亦能够把青春使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。感感 悟悟

17、 青青 春春 将“青春”比喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味。整齐而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我诠释诠释诠释诠释青春。青春。青春。青春。青春，很纯，纯得惊心动魄；青春，很纯，纯得惊心动魄；青春，很纯，纯得惊心动魄；青春，很纯，纯得惊心动魄；青春，很真，真得完美无瑕；青春，青春，很真，真得完美无瑕；青春，青春，很真，真得完美无瑕；青春，青春，很真，真得完美无瑕；青春，很甜，甜得心旷神怡。很甜，甜得心旷神怡。很甜，甜得心旷神怡。很甜，甜得心旷神怡。青春是一出青春是一出青春是一出青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，舞台剧，一出完整的舞台剧，舞

18、台剧，一出完整的舞台剧，舞台剧，一出完整的舞台剧，星星星星光灿烂下，青春的人演绎着青春。光灿烂下，青春的人演绎着青春。光灿烂下，青春的人演绎着青春。光灿烂下，青春的人演绎着青春。青春，不需要血的祭奠，却需要泪青春，不需要血的祭奠，却需要泪青春，不需要血的祭奠，却需要泪青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功与汗的浸渍。青春，不仅需要成功与汗的浸渍。青春，不仅需要成功与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。的衬托，也需要失败的装饰。的衬托，也需要失败的装饰。的衬托，也需要失败的装饰。舞舞舞舞台剧的成败，都是青春的闪光点。台剧的成败，都是青春的闪光点。台剧的成败

19、，都是青春的闪光点。台剧的成败，都是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即站在青春的舞台上，拉开帷幕，即站在青春的舞台上，拉开帷幕，即站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春使没有观众的喝彩，亦能够把青春使没有观众的喝彩，亦能够把青春使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。感感 悟悟 青青 春春 语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了对“青春”理想的深层思索。巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让

20、我成长的年轮让我_青春青春青春青春。青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春。即使一次放飞让风暴折了羽翅，憾的青春。即使一次放飞让风暴折了羽翅，憾的青春。即使一次放飞让风暴折了羽翅，憾的青春。即使一次放飞让风暴折了羽

21、翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？又怎能怀疑前方不会风和日丽？又怎能怀疑前方不会风和日丽？又怎能怀疑前方不会风和日丽？我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春驾青春驾青春驾青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破

22、浪，着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了青春放飞了青春放飞了青春放飞了感感 悟悟 青青 春春 语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了对“青春”理想的深层思索。巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮

23、让我成长的年轮让我放飞放飞放飞放飞青春青春青春青春。青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春。即使一次放飞让风暴折了羽翅，憾的青春。即使一次放飞让风暴折了羽翅，憾的青春。即使一次放飞让风暴折了羽翅，憾的青春。即使一次

24、放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？又怎能怀疑前方不会风和日丽？又怎能怀疑前方不会风和日丽？又怎能怀疑前方不会风和日丽？我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿在茫茫人世间，青春寻找着归宿在茫茫人世间，青春寻找着归宿在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春驾青春驾青春驾青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，着一叶扁舟，载着一路坎

25、坷，乘风破浪，着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了青春放飞了青春放飞了青春放飞了招式二：打造语言的修辞美招式二：打造语言的修辞美 我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾

26、迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。澈的倒影。我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。他们说那种感觉难以形容。修辞方法一：运用比喻修辞方法一：运用比喻 如何使我们的那种感觉形象些？如何使我们的那种感觉形象些？精妙比喻可入诗精妙比喻可入诗示例示例原句：考试成绩好，回家才有好日子过。原句：考试成绩好，回家才有好日子过。原句：祝福你。原句：祝福你。精妙比喻可入诗精妙比喻可入诗示例示例原句：考试成绩好，回家才有好日子过。原句：考试成绩好，回家才有好日子过。原句：祝福你。原句：祝福你。改句：祝福改句：祝福是是雪雪，问候

27、问候是是花花，变成雪花，变成雪花飘到你家。飘到你家。改句：改句：考试考试成绩是家长的成绩是家长的晴雨表晴雨表,优秀优秀是是 晴天晴天,及格及格是是多云多云,不及格不及格是是暴风雨暴风雨。比喻句是什么怎么样比喻句是什么怎么样比喻比喻+是什么是什么+喻体的（作用、喻体的（作用、描摹等描摹等幸福是一股清泉清泉,使干渴的人们重新振奋；幸福是一块面包面包,使饥饿的人们寻到希望；幸福是一句鼓励,使沮丧的人们觅到安慰；幸福是关切的眼神眼神,是绝望的人们树立信心.朋友像冬日里的暖阳，温暖了我寒冷的心。朋友像春天里的柳芽，激活了我沉闷的生活。朋友是炙热太阳下的一棵大树，会为你洒下一片绿萌。朋友生命是精美的小诗，

28、清新流生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前不息，滚滚向前 生命是生命是 生命的美丽，永远展现在她的进取之中；生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像入云的蓬勃生机中；像雄鹰雄鹰的美丽，是展现的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流

29、中流中。生命的美丽生命的美丽 生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。生命的美丽生命的美丽怎样写语言会有磅礴气势？怎样写语言会有磅礴气势？修辞方法二：运用排比修辞方法二：运用排比排比铺陈增气势排比铺陈增气势示例示例原句：祝你一天到晚幸福快乐。原句：祝你一天到晚幸福快乐。排比铺陈增气势排比铺陈增气势示例示例原句：祝你一天到晚幸福快乐。原句：祝你一天到晚幸福快乐。改句：改句：一片树叶代表快乐，我就送你森林；一滴水代表一片树叶代表快乐，我就送你森林；一滴水代表祝福，我就送你大海

30、；一根针代表思念，我就送你仙祝福，我就送你大海；一根针代表思念，我就送你仙人球。人球。清晨曙光初现，幸福到你身边；中午艳阳高照，清晨曙光初现，幸福到你身边；中午艳阳高照，微笑在你心间；夜晚明月高悬，好梦伴你入眠。微笑在你心间；夜晚明月高悬，好梦伴你入眠。修辞方法三：引用诗句修辞方法三：引用诗句诗句用引诗句用引直接引用直接引用加入想象活用加入想象活用如何让语言变得文采飞扬呢？如何让语言变得文采飞扬呢？“”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹人生自古谁无死，留取丹心照汗青心照汗青”的凛然正气；有了的凛然

31、正气；有了“我自横刀向天笑，我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了的英勇无畏；有了“有心杀贼，有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。的英雄气概。（欣赏数字中的语文欣赏数字中的语文 “”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。无畏、英雄气概。欣赏数字中的语文欣赏数字中的语文 直接引用示例直接引用示例 东坡披发，仰天大呼东坡披发，仰天大呼“大江东去大江东去”，他面临的，他面临的那些烦心琐事，顷刻之间沉入那些烦心琐事

32、，顷刻之间沉入滚滚波涛滚滚波涛之中，消失之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些仕途的不得意。这是心记那些失意、悲伤忘记那些仕途的不得意。这是心灵的选择。灵的选择。陶潜伴着陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起中翩翩起舞的蝴蝶舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊在东篱之下悠然采菊。面对南山，。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择。自己遇到的所有不快，这是心灵的选择。灵活运用示例灵活运用示例 练习 她千姿百态她千姿百态，或含苞欲放，

33、或含苞欲放，或敞怀盛开，或玉洁冰清，或粉妆或敞怀盛开，或玉洁冰清，或粉妆脱俗。是啊，夏荷不仅有脱俗。是啊，夏荷不仅有“”的美好姿态，更有的美好姿态，更有“”的高洁品性。的高洁品性。亭亭净植亭亭净植出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖濯清涟而不妖借得佳句成华章借得佳句成华章我向往幽闲，我喜欢清纯，我心我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和仪静谧，我追寻祥和我向往（我向往（“”的那种）幽闲，我喜的那种）幽闲，我喜欢（欢（“”的那般）清纯，我心仪的那般）清纯，我心仪（“”的那片）静谧，我追寻（的那片）静谧，我追寻（“”的那股）祥和的那股）祥和借得佳句成华章借得佳句成华章我向往幽闲，我喜欢

34、清纯，我心我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和仪静谧，我追寻祥和我向往（我向往（“采菊东篱下采菊东篱下”的那种）幽的那种）幽闲，我喜欢（闲，我喜欢（“清水出芙蓉清水出芙蓉”的那般）的那般）清纯，我心仪（清纯，我心仪（“人迹板桥霜人迹板桥霜”的那的那片）静谧，我追寻（片）静谧，我追寻（“低头弄莲子低头弄莲子”的那股）祥和的那股）祥和修辞方法四：运用对比修辞方法四：运用对比 让我怎样感谢你，当我走向你的时候，让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕我原想收获一缕春风春风，你却给了我整个，你却给了我整个春天春天；我原想捧起一朵；我原想捧起一朵浪花浪花，你却给了，你却给了我整个我整个

35、海洋海洋；我原想撷取一枚；我原想撷取一枚红叶红叶，你，你却给了我整个却给了我整个枫林枫林；我原想亲吻一片；我原想亲吻一片雪雪花花，你却给了我整个，你却给了我整个银色世界银色世界。除了除了比喻、排比、引用、对比比喻、排比、引用、对比等等修辞方法，其它修辞格，如修辞方法，其它修辞格，如夸张、设夸张、设问、反问、对偶问、反问、对偶等，只要我们巧妙运等，只要我们巧妙运用，也一定会亮人耳目，怡人心扉。用，也一定会亮人耳目，怡人心扉。修辞综合练习修辞综合练习 我梦想到塞外的我梦想到塞外的沙漠沙漠、久别的、久别的故故乡乡、齐鲁巍峨的、齐鲁巍峨的泰山泰山、波涛汹涌的、波涛汹涌的长长江江、繁茂的、繁茂的松林松林

36、，去感受那美好的景，去感受那美好的景色。色。我梦想，来到了塞外的大漠，我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳在夕阳的金黄中，感受的金黄中，感受“长河落日圆长河落日圆”的情怀；的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，我梦想，坐在了家乡的明月下，在在满月的银辉中，体会满月的银辉中，体会“月是故乡明月是故乡明”的的感慨感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云在云雾的缭绕中，感受雾的缭绕中，感受“一览众山小一览众山小”的豪的豪情情；我梦想，来到了繁茂的松林里，我梦想，来到了繁茂的松林里，在在皎洁的月光下，观赏皎洁的月光下，观赏“明月松间照明月松间照”的的美景美景。改后示例改后示例根据下列句

37、子的格式、修辞和境界，填入合适根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句：的语句：的语句：的语句：悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，；紫岚抚过，彩虹拥过，；紫岚抚过，彩虹拥过，；紫岚抚过，彩虹拥过，；紫岚抚过，彩虹拥过，。你泰然自若，宠辱不惊，看花。你泰然自若，宠辱不惊，看花。你泰然自若，宠辱不惊，看花。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。开花落，望云卷云舒。开花落，望云卷云舒。开花落，望云卷云舒。雪来压过雪

38、来压过雪来压过雪来压过霜来欺过霜来欺过霜来欺过霜来欺过 练习明月亲过明月亲过明月亲过明月亲过流霞吻过流霞吻过流霞吻过流霞吻过 方法方法三三灵活使用多变的句式灵活使用多变的句式 汉语语式千变万化，要学会汉语语式千变万化，要学会灵活使用。或分或合，或添或减，灵活使用。或分或合，或添或减，有长有短，有整有散，才能更好有长有短，有整有散，才能更好地表情达意。地表情达意。短句，特别是四字格的语言形式有一种短句，特别是四字格的语言形式有一种流动感，和谐优美，节奏分明。流动感，和谐优美，节奏分明。示例：示例：河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳成荫，河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳成荫，倒映水中；水面一群鸭子，

39、逆流而上；远倒映水中；水面一群鸭子，逆流而上；远处一只鱼船，停泊岸边。处一只鱼船，停泊岸边。1、短句使用去冗繁、短句使用去冗繁练习：对下列语段短句或对下列语段短句或“四字格四字格”短语进行修短语进行修改：改：我们班会说话的有三种人：第一我们班会说话的有三种人：第一种人总是声手舞足蹈、声嘶力竭地种人总是声手舞足蹈、声嘶力竭地和别人争论；第二种人总爱挤成一和别人争论；第二种人总爱挤成一窝地随口神侃，谈古论今；第三种窝地随口神侃，谈古论今；第三种人爱用联珠妙语专门和别人搞笑。人爱用联珠妙语专门和别人搞笑。练习练习我们班会说话的有三种人：我们班会说话的有三种人：唾沫横唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理

40、力飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，争，这是第一种；这是第一种；几人一窝，天南几人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，海北，谈古论今，随口神侃，这是这是第二种；第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专门搞笑，语联珠，专门搞笑，这是第三种。这是第三种。2 2、写好对称句、写好对称句 这里所说的对称句相当于宽式对偶句,是指两两对举出现,而字数和结构相同或大体相同的两个句子.因其两两对举,十分对称,故称对称句.。2 2、写好对称句、写好对称句 1、母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思2、我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。相反对称相反对称相近对称相近

41、对称实战：选定相对事物后，选用恰当实战：选定相对事物后，选用恰当的词词一一对应地去写其状态、特的词词一一对应地去写其状态、特征等。征等。n上句：上句：头头顶炎炎烈日顶炎炎烈日n日日月月n烈日烈日月华月华n炎炎炎炎皎皎皎皎n头顶头顶身披身披n下句：下句：身披身披皎皎月华皎皎月华实战：选定相对事物后，选用恰当实战：选定相对事物后，选用恰当的词词一一对应地去写其状态、特的词词一一对应地去写其状态、特征等。征等。n上句：上句：头头顶炎炎烈日顶炎炎烈日n相反：相反：n下句：脚踏皑皑白雪下句：脚踏皑皑白雪举例n“花红花红”与与“树绿树绿”是一个对称词是一个对称词 n花花大花、红花；树大花、红花；树高树、绿

42、树高树、绿树 n红花红花我喜欢红花；绿树我喜欢红花；绿树我也喜欢我也喜欢绿树。绿树。n春天来了，花红了，树绿了春天来了，花红了，树绿了。n春天来了，公园里的花红了，一簇簇地开春天来了，公园里的花红了，一簇簇地开着，马路上的树也绿了，一丛丛地发着。着，马路上的树也绿了，一丛丛地发着。n春天来了，公园里的花红了，一簇簇地开着，红春天来了，公园里的花红了，一簇簇地开着，红得像火。马路上的树绿了，一丛丛地发着，嫩嫩得像火。马路上的树绿了，一丛丛地发着，嫩嫩的，像染了一层新漆。的，像染了一层新漆。n春天来了，公园里的花红了，一簇簇地开着，红春天来了，公园里的花红了，一簇簇地开着，红得像火。有的像是一点火

43、星，有的像是一串火苗，得像火。有的像是一点火星，有的像是一串火苗，有的像是一团烈火。马路上的树绿了，一丛丛地有的像是一团烈火。马路上的树绿了，一丛丛地发着，嫩嫩的，像染了一层新漆。有的是一点点发着，嫩嫩的，像染了一层新漆。有的是一点点洒上去的绿。柳条的绿像是一道美丽的绿弧线。洒上去的绿。柳条的绿像是一道美丽的绿弧线。而梧桐树的绿，像是泼上去一样，很浓。而梧桐树的绿，像是泼上去一样，很浓。全文 n春天来了。春天来了。公园里的花红了，一簇簇地开公园里的花红了，一簇簇地开着，红得像火。有的像是一点火星，有的着，红得像火。有的像是一点火星，有的像是一串火苗，有的像是一团烈火。马路像是一串火苗，有的像是

44、一团烈火。马路上的树绿了，一丛丛地发着，嫩嫩的，像上的树绿了，一丛丛地发着，嫩嫩的，像染了一层新漆。有的是一点点洒上去的绿。染了一层新漆。有的是一点点洒上去的绿。柳条的绿像是一道美丽的绿弧线。而梧桐柳条的绿像是一道美丽的绿弧线。而梧桐树的绿，像是泼上去一样，很浓。树的绿，像是泼上去一样，很浓。春天真春天真的好美啊！的好美啊！n运用联想拓宽思路。运用联想拓宽思路。我的空中楼阁我的空中楼阁：我把一切应用的东西当：我把一切应用的东西当作艺术，我在生活中的第一件艺术品作艺术，我在生活中的第一件艺术品就就是小屋。是小屋。白天白天它是清晰的它是清晰的，夜晚夜晚它是朦胧的。它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，每

45、个夜幕深垂的晚上，山下山下亮起灿烂的万家亮起灿烂的万家灯火灯火，山上山上闪出疏落的灯光闪出疏落的灯光山山也虚无也虚无，树树也飘渺。小屋迷于雾失楼台的情景之中，也飘渺。小屋迷于雾失楼台的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是它不再是清晰的小屋，而是烟雾烟雾之中之中，星点星点之下，之下，月影月影之侧之侧的空中楼阁！的空中楼阁！2 2、句式活泼，整散结合、句式活泼，整散结合 整句，庄重有力，匀称和谐，显出一种整体美；在散行文字中适当穿插一些整句，散中有整，参差错落，极具对称美和音乐美！既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏，增强了表达效果。作文时，若能变用多种句式，整散兼用，或散中见骈，参差错落，跌宕腾挪；状物

46、写景，叙事说理，都能变化生姿，各擅其胜，就能给人一种美感。我的幸福感悟我的幸福感悟 拥有青春就是幸福。十六岁，花一样的年龄。青春年少的我有充裕的时间、充足的热情、充沛的精力，去学习，去奋斗，去创造。拥有青春我就可以尽情地畅想，拥有青春就可以对未来充满希望。青春季节里，我们不甘寂寞，带着羞涩，带着执著，带着骚动，带着拼搏，昂首向前。我要在青春的季节里种下幸福的种子。语言精炼、流畅，文笔优美，句式整散完美语言精炼、流畅，文笔优美，句式整散完美结合，体现了行文的灵活性，富有音韵之美，赋结合，体现了行文的灵活性，富有音韵之美，赋予作文以生机。予作文以生机。招式四：表现丰厚的知识储备招式四：表现丰厚的知

47、识储备当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。屋中，默默倾诉内心的苦楚。保尔那充满希保尔那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而鲁望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火焰照亮了我迷茫的滨孙的经历则让坚韧的火焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱经人间冷暖的童年，我前方；对比阿廖沙饱经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在当悲伤的暴雨袭来时，我会

48、和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。一屋中，默默倾诉内心的苦楚。提示：打开你的知识宝库，文学、提示：打开你的知识宝库，文学、历史、科学等方历史、科学等方 面的例子均可面的例子均可我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦；我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布；立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。赞流水，思历史人物的丰功伟

49、绩；瞧那奔腾的黄河孕育赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕育出的代代天骄出的代代天骄 历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力。生命动力。是呀，水是生命之源，水是生命之光是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！流水的故事流水的故事（加入引用）（加入引用）（加入比喻）（加入比喻）修改后的作文会变成？修改后的作文会变成？（用排比展现一下知识储备）用排比展现一下知识储备）我爱我爱“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；我思青春向上的心灵；我思“小桥流水人家小桥流水人家”那游子

50、的乡愁，那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；拨动我心灵的思乡琴弦；我悟我悟“日日出江花红胜火，春来江水绿如蓝出江花红胜火，春来江水绿如蓝”那寂静，那寂静，那和祥，抚着那和祥，抚着我年轻狂妄的想法我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。，赋予我冷静的思想。立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水叫河川，平原上的水叫河川，如同舞如同舞动的蛟龙，婀娜多姿动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的如同命运的绸带，蕴含着奇迹绸