吹气球活动课(精品课件).pptx

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1、1、全班分为两组，每组起个响亮的名字，选出一名队长。第一局：比力气 2、各组选派一名选手上场，先吹爆气球者获胜第一局第一局 观察提示：1、每一个人的样子2、每一个气球的变化：颜色、形状、大小，活动，方向 吹之前时3、观察顺序：吹的过程时 吹完后时 1、各组选派两名选手上场，一人拿气球，另一人吹。第二局：比配合 2、气球不能小于示范气球的大小，先完成规定数量者获胜。第二局第二局第二局第二局每一个人的样子每一个气球的变化动作、表情形状大小、不断移动听到了什么爆炸声、跺脚声、遗憾声拍手声、欢呼声1、每组逐个上场吹起一个气球，并将其踩爆。第三局：比速度2、在规定的时间内，看哪组队员吹的气球最多者获胜。

2、某个最重要、最突出的片段吹气球比赛的结局12（自己的获胜或失败）（自己在比赛时的心理活动或他人的精彩表现）叙事开头 “加油！加油！”震耳欲聋的呐喊声响彻教室的每个角落。“砰砰”怎么好好的气球都被踩爆了呢！别急，读完我的文章你就知道了。一、突出片段式开头1、描写现场气氛 这个该死的气球，怎么就和我作对，我踩，我踩，我踩踩踩。什么，我可不是在做坏事哦，我正在拼命的完成比赛呢，这可关系到我们组的荣誉。2、描写出自己的心理活动二、倒叙式开头1、先道出结果 气球越来越大，转眼间气球从乒乓球大小变得比鸭梨还大，因为知道了气球越到越容易踩爆，大家谁也不敢偷懒。今天我的心情来了个大逆转，一听到是吹气球比赛，我

3、兴奋地差点跳起来 激动人心的时刻到了，我们组的最后一名队员已经站到前面，只见他深吸一口气，嘴巴鼓到极限。我发现身边的人都站起来了，我也情不自禁的挥起拳头，离开椅子。队长的手开始发抖了，他看上去比*还要紧张呢！作文完成了，我发现自己心平静了许多，没错，胜败乃兵家常事，我享受了过程，留下了美好的回忆，也是不错的！二、倒叙式开头2、气球变化 “唉就差了一个,真是不甘心。”我们一开始可是一路领先，结果中间出了个小插曲，现在的我真想找个洞钻进去啊！五颜六色的气球，跟吃了增肥剂似的，又胖又可爱。比赛结束了，地上到处是气球爆破后留下的残骸。真是惨不忍睹啊！二、倒叙式开头3、人物表现 只见我们队的徐锐迪鼓起腮

4、帮子，使出吃奶的力气吹了起来，对方也不甘示弱，也使劲地吹了起来，结果鼓得腮帮子像一个熟透的红樱桃似的。二、倒叙式开头4、大家的表现 比赛进入白热化阶段，两个队的同学都疯狂地大喊起来：“加油！加油！，赤焰队必胜！”“智慧队必胜！”。喧哗声、呐喊声、欢笑声响成一片，差点儿把其它教室的同学都给引过来看热闹。1、写清楚、写清楚 常见的写作顺序是：常见的写作顺序是：介绍活动的时间、地点活动的准备情况(大家不同的态度和表现)活动过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写)活动后的感受、收获、意义2、写具体、写具体抓住人物的抓住人物的动作、神情、心动作、神情、心理理抓抓住住所见、所闻、所感

5、所见、所闻、所感等等拟写写作提纲：拟写写作提纲：写清：写清：1、什么时候、和谁在哪里玩什么？、什么时候、和谁在哪里玩什么？2、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后）再、最后）3、玩后，有何感受？、玩后，有何感受？如何写好场面描写？如何写好场面描写？一、注意写好每一个一、注意写好每一个“点点”。二二.注意运用注意运用“点面结合点面结合”。激动人心的决赛开始了！只见我们队的徐锐迪鼓起腮帮子，使出吃奶的力气吹了起来，对方也不甘示弱，也使劲地吹了起来，结果鼓得腮帮子像一个熟透的红樱桃似的。只见徐锐迪的气球越来越大，气球从铜铃大小变得比足球还大一丁点儿，而

6、刘嘉玥的气球只有橘子大小。一个人的表现二二.注意运用注意运用“点面结合点面结合”场面描写中,不仅要注意写好“点”，还要注意“点面结合”。“面”就是对整体情况的概括。如：拔河比赛中“加油加油!操场上响起了一片助威声，这是我们四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及“这时，操场上又响起了阵阵喊声。”都是对整个场景的概括描写。有了这样的描写，拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。面：在写活动的场面中，也要关注观众的反应，叫作“抓面”。这时，“赤焰队”的啦啦队队员和刘嘉玥的“粉丝”疯狂地大喊起来：“加油！加油！，赤焰队必胜！刘嘉玥必胜！”。他们的呐喊声也在威胁着我们队，甚至威胁声比加油声还要大，不信你自

7、己听听：“智慧队-NO油-！徐锐迪-没油！顿时，喧哗声、呐喊声、欢笑声响成一片，差点儿把其它教室的同学都给引过来看热闹。大家的表现如何写好场面描写？如何写好场面描写？一、注意写好每一个一、注意写好每一个“点点”。二二.注意运用注意运用“点面结合点面结合”。三注意抓动态的场景来写三注意抓动态的场景来写。三注意抓动态的场景来写三注意抓动态的场景来写 活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况，通过人物的一言一行，一举一动，来反映“点”或“面”状态，从而使人了解整个活动或比赛情况。在描写事件发展，活动过程的时候，还要注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神态以

8、及心理活动进行相应的描写，这也是写好场面的一个方面。知识回顾：知识回顾：我先拿出气球猛吸一口气，咬住气嘴，再鼓起腮帮子，使劲的吹，只见我的脸涨得通红，好像熟透了的苹果。不一会儿，气球在呼呼地吹气声下，越来越大，由苹果大小变成西瓜大小，瞬间又变成了“大葫芦”。然后我拿起绳子小心翼翼地把它绑好，轻轻地放在手上。我们吹的气球特别漂亮！有的红红的，像个圆圆的太阳，有的黄黄的，像个大鸭梨，有的紫莹莹的，像美味的葡萄,有的弯弯的，像黄澄澄的香蕉辨别下列语段是点的描写，还是面的描写辨别下列语段是点的描写，还是面的描写点面词语积累：词语积累：快活快活 开心开心 大喜大喜 狂喜狂喜 欣喜欣喜 喜洋洋喜洋洋 喜滋滋喜滋滋 兴冲冲兴冲冲 乐融融乐融融 乐呵呵乐呵呵 乐悠悠乐悠悠 甜滋滋甜滋滋 兴高采烈兴高采烈 兴致勃勃兴致勃勃 欢呼雀跃欢呼雀跃 兴趣盎然兴趣盎然 手舞足蹈手舞足蹈 欢天喜地欢天喜地 欢欣鼓舞欢欣鼓舞 喜出望外喜出望外 喜上眉梢喜上眉梢 喜笑颜开喜笑颜开 喜形于色喜形于色 眉飞色舞眉飞色舞 心旷神怡心旷神怡 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 洋洋自得洋洋自得给作文起一个别致的题给作文起一个别致的题目目飞龙队飞龙队VSVS凤凰队凤凰队飘飞在教室里的气球飘飞在教室里的气球有趣的吹气球比赛有趣的吹气球比赛玩得真高兴玩得真高兴