高等动物的内分泌系统与体液调节上课用.ppt

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1、高等高等动物的内分泌系物的内分泌系统与体液与体液调节上上课用用考纲:1.脊椎动物激素的调节()。2.脊椎动物激素在生产中的应用()。3.血糖调节()。内分泌腺：内分泌腺：散在的内分泌细胞：散在的内分泌细胞：一、一、人体的内分泌系统人体的内分泌系统兼有内分泌作用的细胞：兼有内分泌作用的细胞：如垂体、甲状腺、肾上腺、性如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胰岛等腺、胰岛等如胃、肠、肾中的内分泌细胞如胃、肠、肾中的内分泌细胞如下丘脑的神经细胞如下丘脑的神经细胞1 1、组成、组成:2 2、内分泌腺与外分泌腺、内分泌腺与外分泌腺腺细胞腺细胞导管导管结缔组织结缔组织血管血管外分泌腺外分泌腺内分泌腺内分泌腺 名称名

2、称比较项目比较项目 内分泌腺内分泌腺 （无管腺）（无管腺）外分泌腺外分泌腺 （有管腺）（有管腺）导管导管 分泌物去向分泌物去向 举例举例没有没有激素激素进入血液进入血液 有有进入体内、外的管腔进入体内、外的管腔 垂体、甲状腺、胰岛、垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺等肾上腺、性腺等胃腺、肝脏、唾液腺等消胃腺、肝脏、唾液腺等消化腺以及汗腺、皮脂腺化腺以及汗腺、皮脂腺 某些化学物质（如二氧化碳、某些化学物质（如二氧化碳、H H+、激素）通过体液的传送，对、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。人和动物体的生理活动所进行的调节。二、体液调节和激素调节二、体液调节和激素调节1 1、体

3、液调节、体液调节例：二氧化碳调节：例：二氧化碳调节：血中血中COCO2 2 血中血中COCO2 2 浓度较高浓度较高 浓度下降浓度下降呼吸呼吸（+）肺通气量肺通气量（+）呼吸中枢呼吸中枢（+）（）人和高等动物体的内分泌腺分泌的物质人和高等动物体的内分泌腺分泌的物质（即激素）（即激素）通过体通过体液传送至其他部位或细胞来调节人和动物的生命活动。液传送至其他部位或细胞来调节人和动物的生命活动。是体液调节的主要内容是体液调节的主要内容。2 2、激素调节、激素调节（1 1）激素调节的特点：）激素调节的特点：微量和高效微量和高效通过体液运输通过体液运输作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官（2 2 2

4、 2）激素的作用：）激素的作用：）激素的作用：）激素的作用：调节作用（通过改变细胞的代谢活调节作用（通过改变细胞的代谢活调节作用（通过改变细胞的代谢活调节作用（通过改变细胞的代谢活动而发挥效能）动而发挥效能）动而发挥效能）动而发挥效能）（3 3 3 3）化学本质）化学本质）化学本质）化学本质（4 4 4 4）与神经调节比较：）与神经调节比较：）与神经调节比较：）与神经调节比较：蛋白质类激素蛋白质类激素蛋白质类激素蛋白质类激素:小分子激素小分子激素小分子激素小分子激素:通过与靶细胞表面受通过与靶细胞表面受通过与靶细胞表面受通过与靶细胞表面受体结合起作用体结合起作用体结合起作用体结合起作用一般进入

5、细胞内一般进入细胞内一般进入细胞内一般进入细胞内调节代谢调节代谢调节代谢调节代谢反应速度缓慢，持续时间长，反应速度缓慢，持续时间长，反应速度缓慢，持续时间长，反应速度缓慢，持续时间长，作用范围广作用范围广作用范围广作用范围广思考：比较激素与酶思考：比较激素与酶二、甲状腺激素二、甲状腺激素1 1、分泌部位：、分泌部位：甲状腺甲状腺2 2、种类：、种类：甲状腺素、三碘甲腺原氨酸甲状腺素、三碘甲腺原氨酸3 3、化学本质：、化学本质：含碘的氨基酸衍生物含碘的氨基酸衍生物4 4、功能：、功能：促进物质和能量代谢促进物质和能量代谢促进生长促进生长发育发育（促进骨骼成熟、尤其（促进骨骼成熟、尤其对中对中枢神

6、经系统的发育和功能枢神经系统的发育和功能具有重要影响）具有重要影响）提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性5 5、作用部位：、作用部位：全身所有器官（细胞）全身所有器官（细胞）6 6、甲状腺激素分泌异常症：、甲状腺激素分泌异常症：（1 1）分泌过多（甲亢）：）分泌过多（甲亢）：代谢过于旺盛，氧化分解有机物过快，代谢过于旺盛，氧化分解有机物过快，食量大，身体消瘦；神经系统兴奋性食量大，身体消瘦；神经系统兴奋性高，心跳快，呼吸快，易激动。高，心跳快，呼吸快，易激动。（2 2）分泌不足）分泌不足成年人：代谢缓慢，体温偏低，心跳慢，全身成年人：代谢缓慢，体温偏低，心跳慢，全身 浮肿。浮肿。婴幼儿：呆

7、小症婴幼儿：呆小症身材矮小，智力低下，生身材矮小，智力低下，生 殖器官发育不全。殖器官发育不全。（3 3）缺碘：）缺碘：地方性甲状腺肿（大脖子病）地方性甲状腺肿（大脖子病）呆小症呆小症地方性甲状腺肥大症地方性甲状腺肥大症呆小症呆小症侏儒症侏儒症激素分泌异常与疾病激素分泌异常与疾病 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素（+）（+）（-）（-）新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷（+）反反馈馈调调节节调节机制：调节机制：负反馈调节负反馈调节三、下丘脑与垂体三、下丘脑与垂体1 1、下丘脑：、下丘

8、脑：内分泌活动的枢纽内分泌活动的枢纽（或内分泌系统的控制中（或内分泌系统的控制中心），通过对心），通过对垂体垂体活动的调节来影响其它内活动的调节来影响其它内分泌腺的活动。分泌腺的活动。属于属于神经系统神经系统，但，但管辖内分泌系统管辖内分泌系统。下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统与下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌系统的重要环节。内分泌系统的重要环节。下丘脑释放的激素：下丘脑释放的激素：（只要求掌握一种）（只要求掌握一种）P P35352 2、垂体（最重要的内分泌腺）：、垂体（最重要的内分泌腺）：调节和管理某些内分泌腺调节和管理某些内分泌腺神经垂体：神经垂体：腺垂体：腺垂体：分泌抗

9、利尿激素（血管升压素）和催产素分泌抗利尿激素（血管升压素）和催产素 P P3535至少分泌七种激素至少分泌七种激素(要求掌握两种）要求掌握两种）P P36363 3、生长激素分泌异常症、生长激素分泌异常症婴幼儿过少：过多：侏儒症身材矮小，智力正常巨人症成年人：巨人症巨人症过多肢端肥大症侏儒症侏儒症肢端肥大症肢端肥大症 垂垂 体体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑通过对通过对 活动的调节来影响其他内分泌活动的调节来影响其他内分泌腺的活动。腺的活动。垂体垂体下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺腺体体激素激素 调节和管理其他某些内分泌腺。调节和管理其他某些内分泌腺。垂体垂体4 4、激素调节模式、激

10、素调节模式（-）（-）1 1、血糖的来源和去路、血糖的来源和去路 血糖血糖 80120mg/dl80120mg/dlCOCO2 2+H+H2 2O O+能量能量 氧化分解氧化分解 肝糖元肝糖元 肌糖元肌糖元 合成合成 脂肪、某些脂肪、某些氨基酸等氨基酸等 转变转变 消化消化,吸收吸收食物中食物中的糖类的糖类 分解分解 肝糖元肝糖元 转化转化 脂肪等脂肪等 非糖物质非糖物质四、血糖平衡的调节四、血糖平衡的调节细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进促进肝细胞、肌肉细胞、肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；和利用葡萄糖；抑制抑制氨基酸等非糖物质转氨基酸等

11、非糖物质转化成葡萄糖。化成葡萄糖。细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进促进肝糖元的分解和非肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。糖物质转化为葡萄糖。分泌分泌降降低低血血糖糖升高血糖升高血糖2 2、胰岛素与胰高血糖素、胰岛素与胰高血糖素 调节血糖浓度的激素调节血糖浓度的激素5151个氨个氨基酸组基酸组成的蛋成的蛋白质白质2929个氨基酸组个氨基酸组成的多肽成的多肽下下丘丘脑脑另另一区域一区域拮抗作用拮抗作用下下丘丘脑脑某某一区域一区域血糖血糖升高升高胰胰 高高 血血糖糖 素素 分分泌增多泌增多胰胰 岛岛 细胞细胞胰胰岛岛素素分分泌增多泌增多胰胰 岛岛 细胞细胞血糖血糖降低降低+肾肾 上上 腺

12、腺髓质髓质肾肾 上上 腺腺素素 分分 泌泌增多增多+协同作用协同作用3 3、血糖调、血糖调节机制：节机制：体液调节和体液调节和神神经经体液调节体液调节 4 4、血糖平衡的意义：、血糖平衡的意义：C C6 6H H1212O O6 6+6O+6O2 2+6H+6H2 2O 6COO 6CO2 2+12H+12H2 2O+O+能量能量酶酶血糖含量过低：血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。严重时导致死亡。血糖含量过高：血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从尿液超过肾脏重吸收能力，从尿液 排出，形成糖尿，营养流失排出，形成糖尿，营养流失。为机体各种组织细胞的正常代谢

13、活动提供能源物质。为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。4 4、血糖平衡的意义、血糖平衡的意义1 1、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于5060mg/dL5060mg/dL时出现时出现低血糖早期症状低血糖早期症状：头：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。2 2、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于45mg/dL45mg/dL时出现时出现低血糖晚期症状低血糖晚期症状：惊厥和：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解

14、。昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。3 3、当、当空腹空腹血糖浓度高于血糖浓度高于130mg/dL130mg/dL时叫时叫高血糖症高血糖症，血糖浓度，血糖浓度在在130160mg/dL130160mg/dL时不会出现糖尿。时不会出现糖尿。4 4、当血糖含量高于、当血糖含量高于160180mg/dL160180mg/dL的范围时会引发的范围时会引发糖尿病糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病还具有多尿、

15、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（人逐渐消瘦，请分析原因（“三多一少三多一少”）（1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量 供应不足。患者总感觉饥饿而供应不足。患者总感觉饥饿而多食多食，多食又进一步，多食又进一步 使血糖来源增多；使血糖来源增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160mg/dL160mg/dL时，糖就从肾脏排时，糖就从肾脏排 出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大 量水分，于是会出现量水分，于是会出现多尿多尿多尿多尿、口渴口渴、多饮多饮多饮多饮的现象。的

16、现象。（3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻减轻减轻减轻等。等。近近20 20 年来，我国糖尿病患病率显著年来，我国糖尿病患病率显著增加。增加。19801980年糖尿病患病率年糖尿病患病率0.67%0.67%。1994 1994 年年25-25-64 64 岁年龄段糖尿病的患病率为岁年龄段糖尿病的患病率为2.5%2.5%。2002 2002 年年全国营养调查同时调查了糖尿病的流行情况。全国营养调查同时调查了糖尿病的流行情况。“世界糖尿病日世界糖尿病日”，中国中医科

17、学院糖尿病研，中国中医科学院糖尿病研究总院调查资料显示，我国的糖尿病患者人数究总院调查资料显示，我国的糖尿病患者人数已达已达40004000万左右万左右，占世界糖尿病人群总数的五，占世界糖尿病人群总数的五分之一，分之一，患病率居世界第二位患病率居世界第二位，并且以每天至，并且以每天至少少30003000人的速度增加，每年增加超过人的速度增加，每年增加超过120120万人，万人，预测至预测至20102010年我国糖尿病人口总数将猛增至年我国糖尿病人口总数将猛增至80008000万至万至1 1亿亿人。人。思思考考1 1、高血糖一定会出现糖尿吗？、高血糖一定会出现糖尿吗？2 2、如果某人持续出现糖尿

18、，是否就能肯定、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿。能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿。胰岛胰岛细胞受损，胰岛素分泌过少，血糖过高。细胞受损，胰岛素分泌过少，血糖过高。3 3、糖尿病形成原因？、糖尿病形成原因？6 6、怎样防治糖尿病？、怎样防治糖尿病？4 4、如果你是一名医生，如何确

19、诊糖尿病？、如果你是一名医生，如何确诊糖尿病？5 5、糖尿病的、糖尿病的“三多一少三多一少”现象及原因是什么？现象及原因是什么？I I型糖尿病型糖尿病(10%(10%以下以下)青年青年发病型发病型 3535岁岁 以前以前胰岛胰岛细胞细胞彻底损坏彻底损坏注射胰岛素注射胰岛素终身使用终身使用IIII型糖尿病型糖尿病(90%(90%以上以上)成人成人发病型发病型35-4035-40岁岁 之后之后胰岛素胰岛素相对缺乏相对缺乏口服药物口服药物注射胰岛素注射胰岛素促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素下丘脑下丘脑垂体垂体促性腺激素促性腺激素性腺性腺性激素性激素(+)(+)(+)(+)()()反反馈馈调调节节

20、小组讨论小组讨论:为什么春天为什么春天来了，家鸡来了，家鸡的产卵量会的产卵量会提高提高?六、性腺分泌性激素六、性腺分泌性激素1 1、雄激素、雄激素分泌部位：分泌部位：化学本质：化学本质：作用：作用：精巢精巢/睾丸睾丸固醇固醇促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性的第二性征。发并维持雄性的第二性征。2 2、雌激素、雌激素分泌部位：分泌部位：化学本质：化学本质：作用：作用：卵巢卵巢固醇固醇促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成，激促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性的第二性征和正常的性周期。发并维持雌性的第二性征和正常的性周期。3 3

21、、孕激素：、孕激素：作用：促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床作用：促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件和泌乳准备条件。分泌部位：卵巢分泌部位：卵巢 化学本质：固醇化学本质：固醇七七 动物生长激素的研究方法动物生长激素的研究方法切除法，切除法，注射法注射法饲喂法饲喂法移植法移植法例例1 1、请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理、请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。作用。（1 1）材料：）材料：_（2 2）处理：）处理：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（3 3）实验结果是：）实验结果是：对照组对照组

22、A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（4 4）由此得出的结论是）由此得出的结论是_长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）切除垂体切除垂体切除垂体，每天注射生长激素切除垂体，每天注射生长激素不作处理不作处理生长停滞生长停滞先停滞生长，后又继续生长先停滞生长，后又继续生长正常生长正常生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长1.1.（0808年四川理综生物部分）年四川理综生物部分）1 1将蛙将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。养液中，同时

23、检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是加，这种激素是A A促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 B B促性腺激素促性腺激素C C促甲状腺激素促甲状腺激素 D D雌激素雌激素D D3.为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。单位体重计算。据图回答：据图回答：(1)实验中起对照作用的是实验中起对照作用的是 号家兔。号家兔。(2)二次注射后，与

24、二次注射后，与号家兔相比，若号家兔相比，若号家兔产号家兔产生尿素的量增加，原因是生尿素的量增加，原因是 。(3)二次注射后，低血糖症状最先缓解的是二次注射后，低血糖症状最先缓解的是 号号家兔：若家兔：若号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会 ，原因是，原因是 。无症状无症状低血糖症低血糖症空腹家兔空腹家兔称重编号称重编号号生理盐水号生理盐水号号肾上腺素肾上腺素号号胰高血糖素胰高血糖素号号生理盐水生理盐水号胰岛素号胰岛素首次首次注射注射号号葡萄糖溶液葡萄糖溶液观观察察并并记记录录现现象象二次二次注射注射和和更多氨基酸分解，含氮部更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加

25、分转变成尿素的量增加 增加增加 血糖含量过高，在排出糖的同时，带血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿走更多的水，导致多尿 血糖升高血糖升高胰岛胰岛 细胞分泌胰岛素细胞分泌胰岛素细胞分泌胰岛素细胞分泌胰岛素加速血糖分解（利用），加速血糖分解（利用），促进血糖合成为糖元（贮存）促进血糖合成为糖元（贮存）,促进血糖转变成脂肪，促进血糖转变成脂肪，抑制肝糖元分解，抑制肝糖元分解，抑制非糖物质转化，抑制非糖物质转化，血糖降低血糖降低胰岛胰岛 细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素促进糖元分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化促进非糖物质转化 细胞分泌胰高血

26、糖素细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素 细胞分泌胰岛素细胞分泌胰岛素细胞分泌胰岛素细胞分泌胰岛素血糖血糖0.81.2g/L反馈调节反馈调节3 3、血糖调节机制：、血糖调节机制：思维激活思维激活1 1神经调节与体液调节传送信号的物质分神经调节与体液调节传送信号的物质分别是什么？别是什么？提示前者是电荷提示前者是电荷(离子离子)和神经递质；和神经递质；后者是化学物质和激素。后者是化学物质和激素。2 2兴奋在神经纤维上的传导一定是双向的兴奋在神经纤维上的传导一定是双向的吗？吗？提示不一定。兴奋在离体培养的神经提示不一定。兴奋在离体培养的神经纤维上的传导方向是双向的，而在完整反纤维

27、上的传导方向是双向的，而在完整反射弧中的神经纤维上是单向传导的。射弧中的神经纤维上是单向传导的。激素间的横向关系协同作用和拮抗作用协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如促进生长发育 与甲状腺激素；促进产热甲状腺激素与 ；提高血糖浓度 与 。拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如 使血糖浓度升高，而 使血糖浓度降低。生长激素生长激素肾上腺素肾上腺素胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素1传出神经兴奋引起肌肉收缩未体现细胞膜信息传递功能 (2013天津，19A)()2神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导 (2013江苏

28、，19D)()3神经细胞静息电位形成的主要原因是K外流，而Na与神经细胞膜上兴奋传导有关 (2013海南，19AC)()4某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射(2012重庆，5C)()5酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌(2012新课标全国卷，4C)()判断判断 6起跑动作的产生是非条件反射的结果，其调节的神经中枢是听觉中枢 (2011广东，4AB)()7正常人即使闭眼，伸出手指也能触摸自己的鼻尖，这个动作属于大脑皮层中央前回控制的活动 (2010重庆，5)()8意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用(2011海南，9D)(

29、)9叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中有化学物质传递信息 (2012重庆，5D)()1010突触后膜的表面积与突触前膜的相同，突触后膜的表面积与突触前膜的相同，一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位位 (2012 (2012浙江，浙江，4C4C、D)(D)()1111促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官腺激素可作用于多种器官 (2012 (2012海南单科，海南单科，13C)(13C)()1212胰岛素发挥作用后被灭活，胰高血糖素胰岛素发挥作用后被灭活，胰高血糖素可为靶细胞提供能量可为靶细胞提供能量 (

30、2012 (2012海南单科，海南单科，14AC)(14AC)()(2013太原五中5月月考)如图从左至右表示动作电位传导的示意图。据图不能得出的结论是A动作电位在神经纤维上传导时电位变化是一样的BK外流和Na内流过程都不消耗ATPCNa内流可能与局部电流的刺激有关D兴奋部位恢复为静息电位可能与K外流有关B(2013(2013太原基础测试太原基础测试)下图表示人体内生命下图表示人体内生命活动调节的途径，下列说法不正确的是活动调节的途径，下列说法不正确的是A A当血糖含量降低时，图中参与调节的内分泌当血糖含量降低时，图中参与调节的内分泌腺不只一种腺不只一种B B寒冷环境中，体温调节没有寒冷环境中

31、，体温调节没有的参与的参与C C若血液中甲状腺激素若血液中甲状腺激素的量明显增加，则的量明显增加，则和和的量可能会减少的量可能会减少D D感受器感受器下丘脑下丘脑内分泌内分泌腺可构成一个反射弧腺可构成一个反射弧B B1人与高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系2动物激素间的纵向关系分级调节和反馈调节在大脑皮层的影响下，可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌(属于 调节)，而激素进入血液后，又可以反过来调节 中有关激素的合成与分泌(属于反馈调节)，如下图所示：下丘脑下丘脑分级分级下丘脑和垂体下丘脑和垂体特别提醒特别提醒(1)(1)在各类激素中，性腺和肾上腺皮质在各类激素中，性腺

32、和肾上腺皮质分泌的激素均为固醇类；垂体、胰岛、下丘脑分泌分泌的激素均为固醇类；垂体、胰岛、下丘脑分泌的激素均为蛋白质或多肽，肾上腺髓质和甲状腺分的激素均为蛋白质或多肽，肾上腺髓质和甲状腺分泌的激素为氨基酸衍生物。在探究实验时，三类激泌的激素为氨基酸衍生物。在探究实验时，三类激素注射均可以，但蛋白质或多肽类不能饲喂素注射均可以，但蛋白质或多肽类不能饲喂(口服口服)!)!(2)(2)甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温；肾上腺素是在应急状态下快速调节代而影响体温；肾上腺素是在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温，因此又有谢，进而迅速影响体温

33、，因此又有“应激激素应激激素”之之称。称。(3)(3)胰岛素、胰高血糖素及肾上腺素的分泌不受下胰岛素、胰高血糖素及肾上腺素的分泌不受下丘脑分泌的激素和垂体分泌的相应促激素的影响，丘脑分泌的激素和垂体分泌的相应促激素的影响，但要受下丘脑发出的神经调节。但要受下丘脑发出的神经调节。肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述不正确的是如图所示的过程，下列相关叙述不正确的是A.A.肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的

34、特点，因此其含量能较长时间在血液中保持相对稳定因此其含量能较长时间在血液中保持相对稳定B.B.肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用C.C.下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同泌调节机理相同D.D.下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受糖皮下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受糖皮质激素的受体质激素的受体C C某生物兴趣小组同学设计实验对过量某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低胰岛使用生长激素可降低胰岛B B细胞的敏感度细胞的敏感度进行验证。进行验证。实验材料：健康小鼠若干只、

35、生长激实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。含量检测仪、注射器等。(1)(1)分析变量：自变量是分析变量：自变量是_；检测指标是血糖含量。；检测指标是血糖含量。是否注射过量的生长激素是否注射过量的生长激素(2)(2)实验步骤：实验步骤：将大小、发育状况相似的健康小鼠随机均分将大小、发育状况相似的健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时为两组，编号为甲、乙，同时_，检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注甲组小鼠注射过量的生长激素，乙

36、组小鼠注射等量的生理盐水。射等量的生理盐水。过一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并过一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与与_进行比较。进行比较。给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液初次测量值初次测量值预期结果预期结果(请在坐标图中绘出两组可能请在坐标图中绘出两组可能出现的结果出现的结果)。为探究生长激素的确是通过降低胰岛为探究生长激素的确是通过降低胰岛B B细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，请在上述实验的基础上构建实的高血糖，请在上述实验的基础上构建实验思路进行二次实验。验思路进行二次实验。_。再给甲组小鼠注射一定量的胰

37、再给甲组小鼠注射一定量的胰岛素溶液，发现小鼠的血糖含量会很快降低岛素溶液，发现小鼠的血糖含量会很快降低1常见实验验证激素功能的方法常见实验验证激素功能的方法激素方法实验探究甲状腺激素饲喂法含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗甲状腺,小狗 ；摘除成年狗的甲状腺，成年狗出现行动 、精神 、代谢中氧消耗量显著 、产热量 等现象生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗生长立即_注射法对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长发育停止发育停止呆笨呆笨降低降低萎靡萎靡减少减少停滞停滞激素激素方法方法实验探究实验探究性激性激素素割除割除法法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐公鸡和母鸡

38、的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的渐丧失各自的_移植移植法法把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐长出公鸡的鸡内，该母鸡就会逐渐长出公鸡的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性好斗的特性胰岛胰岛素素注射注射法法给饥饿给饥饿181824 h24 h后的小白鼠注射一后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥的鼠出现惊厥的 症症状，皮下注入状，皮下注入50%50%的葡萄糖溶液抢救，的葡萄糖溶液抢救，可以恢复可以恢复第二性征第二性征低血糖低血糖2.2.动物激素在生产中的应用动物激素在生产

39、中的应用(1)(1)给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的物，促进亲鱼的 的成熟，从而进行人的成熟，从而进行人工授精。工授精。(2)(2)让蝌蚪发育成一只小青蛙的原理：让蝌蚪发育成一只小青蛙的原理：激激素有促进生长发育的作用。素有促进生长发育的作用。(3)(3)阉割催肥的原理：割除牲畜阉割催肥的原理：割除牲畜 腺，使腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯良，利育肥。其不具有性行为和生殖能力，易驯良，利育肥。(4)(4)给牲畜注射给牲畜注射 以促进生长，以促进生长，缩短生长周期。缩短生长周期。卵子和精子卵子和精子甲状腺甲状腺生殖生殖生长激素生长激素谢谢观赏谢谢观赏