2019年高考诗歌鉴赏：诗歌之思想内容.ppt

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1、2019年高考年高考诗歌歌鉴赏：诗歌之思想歌之思想内容内容理解诗歌思想内容的一般方法一、读题目，明范围文章的题目是文章的眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。如贾岛的题李凝幽居李益的喜见外弟又言别二、读作者，知背景 在欣赏诗歌时，一般要事先了解作家的思想、生活经历、创作风格等等。作家的思想往往通过作品流露出来。作家的思想和经历往往又是密不可分的。三三读注释，解难点读注释，解难点 注释注释一般是解释原文中的写作背景、一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重

2、要我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看环节，不可不看。四四读诗句，解诗意读诗句，解诗意 要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句才能读懂诗。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。自己先大概解释一下：梅雨季节雨水很多，长满青草的池塘里到处是青蛙，蛙声不断，客人和我约好，但过了半夜还不见人来，我一个人无聊得很，失望焦躁，不停敲打棋子，使灯花都纷纷下落。诗的内容就能把握了：诗人和客人约好下棋，但久等不至，于是十分焦急，也十分无聊。、能集中体现作者思想情感。这种词语一般具有浓厚的情感色彩。比如陆游书愤中的“塞上长

3、城空自许，镜中衰鬓已先斑”、具有概括性、极为生动形象。如王安石泊船瓜洲中名句“春风又绿江南岸”、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇。如白居易的长相思上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。”五、找诗眼，明中心五、找诗眼，明中心六、六、分类别分类别，明方向，明方向 先分清类别，然后再去体会景与情、物先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与今之间的关系，就能了解、把与志、古与今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、感情了。握诗人所要表达的思想、感情了。古代诗歌中常见题材一、写景诗二、咏物诗三、思乡诗四、边塞诗五、怀古诗六、感怀诗七、山水诗八、送别诗九、哲理诗十、闺怨诗写景

4、诗、把握形象的特征、体味情景交融的意境、领会诗人所表现的情感 1 1、咏物求其、咏物求其“形似形似”。2 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似神似”。3 3、从整体构思看，、从整体构思看，托物言志托物言志。常用比喻、象征、。常用比喻、象征、拟人、对比等手法。拟人、对比等手法。咏物诗 1、了解常见思想情感。羁旅愁思思念亲友征人思乡闺中怀人 2、分析人们思乡缘由。战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，漂泊在外，贬官异地，雁归故乡，逢年过节。3、人们在诗中如何表达思乡之情？触景伤情感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情：月、雁

5、、笛、柳。因梦寄情思乡怀人诗（1）内容:边塞风光:金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩胡、羌、羯、夷、夜郎、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)（2）情感：思乡念亲惜别感伤报国豪情厌弃战争（3）常用手法：比喻、夸张、用典。边塞征战诗 咏史怀古诗领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。宋词念奴娇赤壁怀古和京口北固亭怀古，便是如此。三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。如李商隐的贾生就是

6、这么一首借古讽今的杰作。1 1、弄清诗人感慨的事由。、弄清诗人感慨的事由。2 2、赏析、赏析“事事”与与“怀怀”的结合。的结合。即事感怀诗3 3、体味诗人所抒之、体味诗人所抒之“怀怀”的深挚感人。的深挚感人。1 1、思想内容、思想内容热爱自然热爱自然向往自由向往自由归隐归隐 闲适淡泊闲适淡泊 悠然自得悠然自得2 2、表现手法、表现手法借景抒情借景抒情 白描白描3 3、语言特点、语言特点清新自然清新自然 质朴自然质朴自然 清新清新洗练洗练山水田园诗 送别诗一般按时间、地点来描写景物、表送别诗一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类

7、诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。联想塑造形象。赠友送别诗 第一借景说理第一借景说理哲理诗哲理诗 第二借事说理第二借事说理 第三托物说理第三托物说理。画眉鸟画眉鸟：百啭千声：百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。不及林间自在啼。1题材特征：爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。闺怨诗闺怨诗2内容情感纵观古代爱情闺

8、怨诗，其内容主要分为以下三类：(1)表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。(2)以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。(3)未能终成眷属的男女恋情诗，如李商隐的无题诗。爱情闺怨诗所表达的思想情感主要有以下几个方面：(1)相濡以沫的深厚感情。(2)孤苦幽寂的命运之悲。(3)空闺独守的思亲之怨。(4)情梦难圆的遗憾之怅。(5)阴阳两隔的悼亡之痛。3常用技法(1)比兴(托物起兴)(2)先扬后抑(3)反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的

9、悲伤与幽怨。2014四川卷秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。本诗表现了作者怎样的心境？结合全诗简要分析。高高地在小阁居住，自甘终老山林，闲时吟诗作赋也丝毫不为秋天到来而悲怆。远眺寒山已被夕阳染上昏黄黯淡的颜色，而昏黄的上弦月偏偏照临在疏林之上。湖上月夜景色浩渺无边笼罩着一层烟雾有孤鸿掠空投影水中，菊花都被卷地而来的霜风所凋残全无姿态。深夜还坐对短烛无法入睡，在喝闷酒，已是快天亮的时候了，北斗七星已经低落打横，却连看都懒得看。答案：诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”

10、，诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山，落叶，霜风，残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞，尾联在烛光下饮酒长吟，流露出终老山林的惆怅。八声甘州辛弃疾故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。上阙：聊聊数语，约略叙述了李广的事迹。李广罢官闲居时，“尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止广。广骑曰：故李将军。尉曰：今将军尚不得夜行，何乃故

11、也！止广宿亭下。”这里特别突出“故将军”一语，表现了作者对势利的霸陵尉势的愤慨。同时，词中直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示了对李广朴实性格的赞赏。史记又载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。中石，没镞。视之，石也。”“射虎”二句即写此事。单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。李广如此健者而被废弃，又可见当时朝政之昏暗。史记又载：“自汉击匈奴，广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者何也？”下阕：先以杜甫思慕李广之心，隐喻晁、杨亲爱自己之意，盛赞晁、杨不以穷达异交的高

12、风，表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”一句，借汉言宋，感慨极深沉，讽刺极强烈。一是汉时开边拓境，健如李广者本不当投闲，然竟亦投闲，可见邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必为之怅恨；二是汉时征战不休，健如李广者尚且弃而不用，今日求和讳战，固当斥退一切勇夫，更不必为之嗟叹。这从反面立意，表达了作者痛恨朝政腐败，进奸佞而逐贤良，深恐国势更趋衰弱的心情。“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”一语隐喻奸佞之人的阴险和卑劣，并以点明题语所云“夜读”情事。（1）“谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？”以杜甫思慕李广之心，隐喻晁、杨亲爱自己之意，回应朋友邀约同居山

13、间的盛情，赞赏朋友的高风（2）“看风流慷慨，谈笑过残年”一语，上应“落魄封侯事，岁晚田园”句，表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。（3）“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”一句，借汉言宋，感慨极深沉，讽刺极强烈。（3）用“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”之景作结，隐喻奸佞之阴险和卑劣，并以点明题语所云“夜读”情事。抒写了壮志难酬的悲凉。化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。“评价诗歌思想内容和作者观点态度”1个易失分点从4个角度破解诗人含蓄、复杂的思想感情二、突破1个易失分点古代诗歌表达感情往往是含蓄、

14、隐晦的，少有直白的；情感内容是丰富、复杂的，少有单一、简单的；诗人在诗歌中流露的情感有时是发展变化的，而不是固定、静止的。出于情感表达的含蓄、复杂性，高考对诗歌情感类的考查一般呈如下两个特点：一是切口小，多为局部语句思想感情的理解、领悟；二是从整体上理解，要求从不同的角度和层面解读思想感情。因此解答情感类题目时考生应特别注意多角度、多层面地思考，避免答案中缺失要点。(一)从时间角度，把握情感作者含蓄、复杂、变化的思想感情经常体现在不同的时间阶段，我们可以从过去、现在、将来三个时间段来分析诗歌，给诗歌划分层次，从而找出多个感情要点。应用体验1阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。春日京中有怀杜审言今

15、年游寓独游秦，愁思看春不当春。上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。注作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天，他又伴驾回到西都长安。游秦：此处指游长安。风日：春光风物。道：说。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。答题步骤示意图分析这首诗表达的感情，可从时间角度来切分，今年春日独游和想象中洛阳友人赏春欢宴的情景为一层，设想明年春色为一层，两个情感点，两种感情。(二)从关键词角度，体悟情感这里的“关键词”，即精练、生动的一个字，或活用的字，或运用了修辞手法的一个字，或表达作者感情的词

16、语，尤其是有点石成金之效的动词。应用体验2(2013山东高考)阅读下面这首清诗，回答问题。山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。结合全诗分析诗人“不眠”的原因。答题步骤示意图本题考查鉴赏诗歌的内容的能力。诗歌前六句，描写了一幅山中夜景图，营造了静谧凄凉的氛围，为烘托诗人的心情做了铺垫。“谁见无家客”一句是关键，无家，是因为江湜遭逢离乱，半生辗转漂泊，所以痛彻心扉的思乡之愁应是其不眠的真正原因。(三)从描述对象角度，解读情感诗歌都是通过描述或议论人、事、景、物来表情达意的，从每个描述对象都可以解读出一种情感。从描述对象来看，可

17、以分为描述主体和描述客体，描述主体即诗人或诗歌的抒情主人公，描述客体即描写到的人、事、景、物，不同的描述客体也有可能表达不同的情感。从这两个角度自然也能全面而准确地把握作者含蓄、复杂、变化的情感。应用体验3阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。送崔融杜审言君王行出将，书记远从征。祖帐连河阙，军麾动洛城。旌旃朝朔气，笳吹夜边声。坐觉烟尘扫，秋风古北平。注崔融：杜审言的友人，时任节度使书记官。坐觉：安坐军中，运筹帷幄。北平：郡名，此处泛指北方边地。(四)从意象角度，捕捉情感意象是诗人情感的寄托和载体。诗人描写意象发生了变化，表达的思想情感也要随之变化，要找出诗歌中不同的意象并揣摩其特点、含义，借此捕捉

18、到其中的情感。阅读下面这首唐诗牡丹薛涛去春零落暮春时，泪湿红笺怨别离。常恐便同巫峡散，因何重有武陵期。传情每向馨香得，不语还应彼此知。只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思。这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（1）久别不见的愁怨之情。去春牡丹凋零之时，诗人泪湿红笺诉离情。（2）不期而遇的喜悦之情。诗人在失望中与牡丹不期而遇，更感重逢的喜悦。（3）心有灵犀的相知之情。人花相顾无言，但彼此心心相印。（4）情意绵绵的相思之情。希望能陪伴在牡丹的身边，互诉相思之情。奉陪郑驸马韦曲杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。【诗词鉴赏】春天韦曲

19、的花盛开，在微风的吹拂下像小孩子那样活泼可爱，让人流连忘返；春花把家家户户装点得姹紫嫣红，实在惹人喜爱。这满杯的美酒应该终日痛饮，我满头白发正该在这美好的春日里好好地享受。石角钩破了我的衣服，似乎是想要我住下，藤梢绿得刺眼，让人眼前一亮。何时我才能居住在这片竹林，戴上隐士的黑头巾隐居于此？诗人面对韦曲春景而动归隐之怀，并且求仕于长安而未果，故而借惜花之情、寻幽之意寄托感慨。古人云：“此诗全是反言以形容其佳胜。曰无赖，正见其有趣；曰恼煞人，正见其爱煞人；曰好禁春，正是无奈春何；曰钩衣刺眼，本可憎而转觉可喜。说得抑扬顿挫，极生动之致。”评价观点态度观点态度，就是要用历史唯物主义的观点分析评价作者对

20、人和事的看法、倾向。分析评价时要针对作者所处的社会现状和作者当时的思想认知范围，客观公平、实事求是，既不能过分地贬低，也不能拔高。评价标准：1、分析评价要实事求是，要中肯，既不贬低也不拔高。2、分析评价的内容比较宽泛、较为自由，侧重感情评价，带有浓厚的主观性。3、要注意正确、全面。4、多是把“评价古诗作者观点态度”融合到思想内容和感情倾向之中来考查。点绛唇 访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。谢谢大家！