2014年高三教学测试(一)语文试卷讲评1解析.ppt

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1、20142014年高三教学测试年高三教学测试（一）（一）语文试题讲评语文试题讲评一、语言文字运用一、语言文字运用1.1.选选C C（A A血脉血脉贲贲b b n n张，张，B B拗拗nini 不过，不过，D D窠窠k k 臼）臼）2.2.选选B B（A A再接再厉再接再厉C C蛰蛰伏戏谑伏戏谑 噱头）噱头）（A.继继而而：表表示示前前后后两两事事紧紧紧紧相相连连，常常与与“始始而而”“先先是是”搭搭配配。B谦谦辞辞误误用用。忝忝列列门门墙墙，谦谦词词，表表示示自自己己愧愧在在师师门门。C“遏遏止止”应应该该换换为为“遏遏制制”，“遏遏止止”表表示示已已经经停停止止，就就不不能能再再用用“住住”

2、搭搭配配。D望望文文生生义义。披披肝肝沥沥胆胆-披披：披披露露；沥沥：滴滴下下。露露出出肝肝脏脏，滴滴出出胆胆汁汁。比比喻喻真真心心相相见见，倾倾吐吐心心里里话话。也也形形容非常忠诚容非常忠诚（呕心呕心沥沥血）血）4.4.选选D D（A A句式杂糅句式杂糅，或，或“集集于一于一身身”，或，或“肩负肩负责任责任”。不不合逻辑合逻辑，强加因果。，强加因果。成分残缺，成分残缺，“它的历史可追溯到世纪北美印它的历史可追溯到世纪北美印第安人第安人”后加后加“时期时期”。）。）（分）（分）1.双手借助栏双手借助栏起动起动；2.仰卧变姿仰卧变姿滑降滑降；3.选择最理想选择最理想线路线路；4.坐在雪橇上坐在雪

3、橇上到达到达。（在连贯和得体方面各一在连贯和得体方面各一）（）（）“全面的资料全面的资料”改为改为“资料全资料全面面”。（）（）“必须必须”改为改为“不妨不妨”。（分）示例：（分）示例：【网民网民】着重百姓诉求，回归着重百姓诉求，回归平民视平民视角角，更加，更加“接地气接地气”！【网民网民】突出民生，突出民生，正视问题，正视问题，大胆大胆改版，观众喜！改版，观众喜！二、现代文阅读（一）二、现代文阅读（一）8.8.选选C C（C C项只是从理论上说明语项只是从理论上说明语言具有的经济特性，没有证明语言具有的经济特性，没有证明语言与经济的言与经济的“交互作交互作用用”）9.9.选选B B（A A项

4、把或然误项把或然误为实然。为实然。C C项颠倒逻辑项颠倒逻辑关系。关系。D D项偷换概念）项偷换概念）10.（3分）分）语言与收入的关系，语言教育语言与收入的关系，语言教育与经济的关系、语言技能与收入与经济的关系、语言技能与收入的关系。的关系。语言政策和语言规划问题。语言政策和语言规划问题。博弈论与语言分析的结合、御博弈论与语言分析的结合、御用博弈与经济学的关系等。用博弈与经济学的关系等。（每点（每点1分）分）二、现代文阅读（二）二、现代文阅读（二）11.11.（3 3分）分）悠闲自在悠闲自在充满生机充满生机充满乐趣。充满乐趣。（每点（每点1 1分）分）12.（4分）分）（1）运用）运用比喻比

5、喻手法，把家比喻手法，把家比喻成邮票，既写出了篱角与家的成邮票，既写出了篱角与家的方位关系方位关系，又突显了游子，又突显了游子对家对家的思念。的思念。（2）直抒胸臆直抒胸臆。写出了我被秋。写出了我被秋天的篱角景象感染而产生的复天的篱角景象感染而产生的复杂（杂（“孤单而美好孤单而美好”）的内心）的内心感受。感受。（手法（手法1分，分析分，分析1分）分）13、第三段第三段中中“瘦长瘦长秀才秀才”“侏儒侏儒”在另在另一版本中为一版本中为“姚明姚明”“潘长江潘长江”，你认你认为哪个更好？为哪个更好？从正反从正反两方面说明理由。两方面说明理由。13.13.（4 4分）分）用用“瘦长秀才瘦长秀才”“”“侏

6、儒侏儒”好。好。正面（原文好在哪里）：正面（原文好在哪里）：“瘦长瘦长”写出了丝瓜细长的写出了丝瓜细长的特点特点，“侏侏儒儒”写出了甜瓜爱笑的特点，写出了甜瓜爱笑的特点，“秀才秀才”“”“侏儒侏儒”又有一定的又有一定的文学文学韵味韵味，这样写是文章显得，这样写是文章显得生动形生动形象。象。反面（换了，不好在哪里）：反面（换了，不好在哪里）：用用“姚明姚明”“”“潘长江潘长江”显得显得俗气俗气并并似有似有贬低人贬低人的味道。的味道。示例示例2 2：用用“姚明姚明”“”“潘长江潘长江”好。好。正面（好在哪里）正面（好在哪里）：姚明、潘长：姚明、潘长江是读者熟悉的明星，根据他们江是读者熟悉的明星，根

7、据他们的高矮对比来体现两种瓜的长短的高矮对比来体现两种瓜的长短差距，生动诙谐，很有文趣。差距，生动诙谐，很有文趣。反面（原文不好在哪里）反面（原文不好在哪里）：用：用“瘦长秀才瘦长秀才”“”“侏儒侏儒”过于书面化，过于书面化，与文章轻松活泼的笔调不相符。与文章轻松活泼的笔调不相符。14.14.（4 4分）分）（1 1）借此借此表现篱角中蕴藏的表现篱角中蕴藏的生活情趣；生活情趣；（2 2）充实充实文章内容，增强可文章内容，增强可读性；读性；（3 3）与后面的故事一起表现）与后面的故事一起表现篱角在文学艺术中的作用篱角在文学艺术中的作用（答答“独特价值独特价值”亦可）（写出亦可）（写出2 2点即点

8、即可）可）15.（5分）分）（1）篱角是我）篱角是我儿时的乐园儿时的乐园，带给我，带给我很多生活的乐趣；很多生活的乐趣；（2）篱角带给）篱角带给童年童年的我一些的我一些人生感人生感悟，悟，引我走进诗意的世界；引我走进诗意的世界；（3）篱角代表着）篱角代表着家家，体现着家的温，体现着家的温暖，暖，让我无限眷恋让我无限眷恋；（4）篱角成了）篱角成了中年漂泊的我中年漂泊的我的怀乡的怀乡意象。意象。（写出（写出1点点2分，分，2点点4分，分，3点点5分）分）三、古代诗文阅读（一）三、古代诗文阅读（一）16.16.选选C C（文：名词用作动词，此作（文：名词用作动词，此作“形成文形成文章章”讲）讲）17

9、.17.选选A A（A A以：连词，来。以：连词，来。B B与：连词，表并与：连词，表并列；介词：跟。列；介词：跟。C C焉：语气助词；兼词，在这焉：语气助词；兼词，在这件事。件事。D D之：助词，主谓之间取独；助词，定之：助词，主谓之间取独；助词，定语后置的标志）语后置的标志）18.18.选选D D（“阐述了为文贵乎物之相使的文艺阐述了为文贵乎物之相使的文艺思想思想”错，应是错，应是“阐述了为文贵乎自然的文阐述了为文贵乎自然的文艺思想艺思想”。）。）仲兄字文甫说仲兄字文甫说 苏洵苏洵我读我读周易周易看到看到涣涣的六四卦，的六四卦，卦辞说：卦辞说：“能为群物消除灾害，大吉能为群物消除灾害，大吉

10、大利。大利。”我说：我说：“唉唉!群物的各种祸害，群物的各种祸害，这是圣人想要消除，这是圣人想要消除，以以便统一天下的。便统一天下的。”我的二哥名叫涣，表字公群。那么我的二哥名叫涣，表字公群。那么他就是以圣人所要解散、消除的各种他就是以圣人所要解散、消除的各种祸害自许了，可以这样做吗？祸害自许了，可以这样做吗？”有一有一天，我把这些告诉二哥。二哥说：天，我把这些告诉二哥。二哥说：“你可不可以替我改改表字？你可不可以替我改改表字？”我说：我说：“好。好。”过了一会儿又说：过了一会儿又说：“请用文请用文甫来代替原来的表字，可以吗？甫来代替原来的表字，可以吗？”二哥曾见到那二哥曾见到那水跟风水跟风相

11、互作用么？相互作用么？自然而然地流着，停下来就显得很自然而然地流着，停下来就显得很深很深，风平浪静、一片汪洋，涨深很深，风平浪静、一片汪洋，涨得满满、浮动前行的，这是水啊得满满、浮动前行的，这是水啊!实际上是风激起它。呼呼风声来自实际上是风激起它。呼呼风声来自太空，不到一天就已走遍四方，摇太空，不到一天就已走遍四方，摇摇荡荡没有形状，飘飘然从远方走摇荡荡没有形状，飘飘然从远方走来。来。已经过去了却不知道它的踪迹已经过去了却不知道它的踪迹在哪里，这是风啊在哪里，这是风啊!实际上它是通实际上它是通过水来显现形貌的。过水来显现形貌的。风和水在一个大湖里相遇。水浪曲风和水在一个大湖里相遇。水浪曲曲折折

12、，波纹蜿蜒弯曲，平静时就曲折折，波纹蜿蜒弯曲，平静时就相互推动，发怒时就相互冲撞，相互推动，发怒时就相互冲撞，舒舒缓缓时就像云朵，时就像云朵，收缩收缩时就像鱼鳞，时就像鱼鳞，快速波动时就像马在奔驰，缓慢时快速波动时就像马在奔驰，缓慢时就像在盘旋，彼此以礼相让、旋转就像在盘旋，彼此以礼相让、旋转回避，回避，相互对视相互对视，谁也不敢前进；，谁也不敢前进；繁密的样子像绉纱，混乱的样子像繁密的样子像绉纱，混乱的样子像弥漫的大雾，纷纷连连，有时停滞，弥漫的大雾，纷纷连连，有时停滞，有时波起，百里以内都是一样。有时波起，百里以内都是一样。风急流速、顺流而下到了沧海边，波澜壮风急流速、顺流而下到了沧海边，

13、波澜壮阔、澎湃汹涌、怒吼相压，水波纵横交错，阔、澎湃汹涌、怒吼相压，水波纵横交错，相互连结，在天空里放纵恣肆，在无边无相互连结，在天空里放纵恣肆，在无边无际的海上摆荡，横着流过去又倒着折回来，际的海上摆荡，横着流过去又倒着折回来，大水喷涌回旋，翻起倾倒，水浪宛转回环、大水喷涌回旋，翻起倾倒，水浪宛转回环、曲曲曲曲折折，旋转的像车轮，环绕的像带子，折折，旋转的像车轮，环绕的像带子，波浪矗立的像烽烟，奔涌向前的像火苗，波浪矗立的像烽烟，奔涌向前的像火苗，跳动的像白鹭，腾跃的像鲤鱼，奇形怪状、跳动的像白鹭，腾跃的像鲤鱼，奇形怪状、姿态万千，风和水最值得观赏的景象全都姿态万千，风和水最值得观赏的景象全

14、都展现了！展现了！所以卦辞说：所以卦辞说：“风在水上吹行就风在水上吹行就是涣。是涣。”这也是天下最好的文章啊这也是天下最好的文章啊!然而风和水，难道有意要然而风和水，难道有意要形成文章形成文章么？他们无意中形成文章，事先没么？他们无意中形成文章，事先没有约定就互相遭遇了，有约定就互相遭遇了，那么文章就那么文章就产生了。产生了。这里的文章，不是水面的这里的文章，不是水面的文章也不是风吹的文章。这两样东文章也不是风吹的文章。这两样东西，不能形成文章，可是不得不形西，不能形成文章，可是不得不形成文章。成文章。事物之间相互作用，文章事物之间相互作用，文章就在他们中间产生了，所以说这是就在他们中间产生了

15、，所以说这是天下最好的文章。天下最好的文章。如今的玉，颜色柔和润泽，如今的玉，颜色柔和润泽，并不是不美丽，可是它不能并不是不美丽，可是它不能形成文章；雕刻刺绣之类的形成文章；雕刻刺绣之类的花纹，并非不是花纹，却不花纹，并非不是花纹，却不能把这样的花纹和自然产生能把这样的花纹和自然产生的花纹相提并论。因此，天的花纹相提并论。因此，天下没有刻意追求而产生文章下没有刻意追求而产生文章的，只有水和风而已。的，只有水和风而已。以前，君子生活在世上，不要求以前，君子生活在世上，不要求有什么功业，在不得已的情况下，有什么功业，在不得已的情况下，功成名就了，天下人就认为他是功成名就了，天下人就认为他是个贤人。

16、个贤人。不要求有什么言论流传，不要求有什么言论流传，在不得已的情况下，言论就流传在不得已的情况下，言论就流传了，天下人就把这些作为了，天下人就把这些作为谈话的谈话的资料资料。唉唉!这种道理是不能对别这种道理是不能对别人讲的，只有我的哥哥可以。人讲的，只有我的哥哥可以。与东吴生相遇与东吴生相遇 韦庄韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。丰富情感丰富情感1.故友相见，倾诉、感慨人

17、生。故友相见，倾诉、感慨人生。2.回忆往事，辛酸和无奈。回忆往事，辛酸和无奈。3.感慨身世遭遇不平，对上层统感慨身世遭遇不平，对上层统治者的控诉。治者的控诉。4.老当益壮的激情，期望社稷太老当益壮的激情，期望社稷太平。平。构思艺术特色构思艺术特色全诗全诗以以“泪泪”始，以始，以“笑笑”结结，前后照应，结构严密前后照应，结构严密。“泪泪”是是回顾，回顾，“笑笑”是前瞻是前瞻。“泪满缨泪满缨”说明诗人遭遇十年辛苦不寻常；说明诗人遭遇十年辛苦不寻常；“开口笑开口笑”说明诗人满怀信心向说明诗人满怀信心向前看。前看。一泪一笑，总括全诗一泪一笑，总括全诗，掷，掷地有声。地有声。原诗题下注：原诗题下注：“及

18、第后出关作。及第后出关作。”诗人从公元诗人从公元883年（唐僖宗中和三年（唐僖宗中和三年）流落江南起，直到公元年）流落江南起，直到公元894年年（昭宗乾宁元年）擢第，历十二年，（昭宗乾宁元年）擢第，历十二年，战乱频仍，颠沛流离，战乱频仍，颠沛流离，所以这首诗所以这首诗劈头便感慨万端地说劈头便感慨万端地说：“十年身事十年身事各如萍各如萍”。诗人用随风飘泊的水上。诗人用随风飘泊的水上浮萍，刻画了自己流离失所的浮萍，刻画了自己流离失所的“十十年身事年身事”。“各各”字表明东吴生与字表明东吴生与自己同是天涯沦落人，自不免自己同是天涯沦落人，自不免同病同病相怜相怜。“白首相逢泪满缨白首相逢泪满缨”。按理

19、，按理，这时韦庄已登第，禄食有望，这时韦庄已登第，禄食有望，似不该与故人泪眼相对，但似不该与故人泪眼相对，但自己在外飘泊多年，已是五自己在外飘泊多年，已是五十九岁的人了。因此，遇故十九岁的人了。因此，遇故人便再也忍不住涕泗滂沱，人便再也忍不住涕泗滂沱，泪满冠缨。泪满冠缨。三、四句三、四句是挥泪叙旧的是挥泪叙旧的辛酸语辛酸语。回想回想当年大家欢聚一起当年大家欢聚一起观花饮酒观花饮酒的情景，别是一番滋味在心头。的情景，别是一番滋味在心头。此时诗人为痛苦此时诗人为痛苦折磨得衰老、麻折磨得衰老、麻木木，似乎已不感觉到花儿是美丽，似乎已不感觉到花儿是美丽的了，再也没有赏花的逸兴了。的了，再也没有赏花的逸

20、兴了。而酒与诗人却变得多情起来，因而酒与诗人却变得多情起来，因为乱世颠沛，年华蹉跎，只好为乱世颠沛，年华蹉跎，只好借借酒浇愁酒浇愁。细味诗意，字字。细味诗意，字字酸楚酸楚。五、六句五、六句是痛定思痛的是痛定思痛的激愤语激愤语。乱离社会，世态炎凉乱离社会，世态炎凉，“贫贫”与与“贵贵”，“陋巷陋巷”与与“豪家豪家”，啼饥号寒与灯红酒绿，相距甚远。啼饥号寒与灯红酒绿，相距甚远。有才华的人偏被压在社会最下层，有才华的人偏被压在社会最下层，沾不到春风雨露；尸位素餐者偏沾不到春风雨露；尸位素餐者偏是高踞豪门，吟风弄月。诗句是是高踞豪门，吟风弄月。诗句是对上层统治者对上层统治者饱含泪水的控诉，饱含泪水的控

21、诉，也是对自己也是对自己“十年身事十年身事”的不平的不平鸣。鸣。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。这两句是说：趁民康国泰。这两句是说：趁未衰之未衰之年年，暂拚，暂拚一醉一醉，而破涕为笑，这是，而破涕为笑，这是聊以解嘲聊以解嘲；期望今后能；期望今后能河清海晏，河清海晏，国泰民安国泰民安，这是，这是自许和自慰自许和自慰。诗人。诗人就是怀着这样美好的愿望而开怀一就是怀着这样美好的愿望而开怀一笑。这一笑，笑。这一笑，既透露着老当益壮的既透露着老当益壮的激情，也透露着期望社稷郅治的心激情，也透露着期望社

22、稷郅治的心理。理。论语论语 题题23面对出仕，面对出仕，子路认为子路认为“不仕无义不仕无义”。许由却坚决表明许由却坚决表明“非以非以求禄位求禄位”“非以贪天下非以贪天下”24子路以天下为己任、勇于担子路以天下为己任、勇于担当，体现了社会责任感。当，体现了社会责任感。许由拒绝荣禄、谦让退隐，许由拒绝荣禄、谦让退隐，听从内心呼唤，回归自然。听从内心呼唤，回归自然。都是个人追求，无所谓对错。都是个人追求，无所谓对错。知其不可而为之：知其不可而为之：追求理想的执著追求理想的执著精神和牺牲精神精神和牺牲精神知道行不通却还要去做知道行不通却还要去做前提：行为的目的是为了正义事业和崇高理想前提：行为的目的是

23、为了正义事业和崇高理想探究：孔子去报告时为何要探究：孔子去报告时为何要“沐浴而朝沐浴而朝”？表明孔子对此事的重视。表明孔子对此事的重视。探究：为何反复申说自己探究：为何反复申说自己“不敢不告不敢不告”？一方面一方面说明孔子仍用大夫的政治责说明孔子仍用大夫的政治责任要求自己，表现他对任要求自己，表现他对周礼周礼的虔诚；的虔诚；另一方面另一方面说明孔子对鲁国君臣实现自说明孔子对鲁国君臣实现自己的要求原本就没有抱多大希望，是己的要求原本就没有抱多大希望，是明知其不可而为之明知其不可而为之。反复申说，。反复申说，也也反反映了孔子映了孔子无可奈何无可奈何的心情。的心情。【18.6讨论讨论】听了子路的报告

24、之后，孔听了子路的报告之后，孔子为什么会子为什么会“怃然怃然”？怃然之后，又道？怃然之后，又道出了一番话，对这些话你如何理解？出了一番话，对这些话你如何理解？孔子以此为契机，对子路等孔子以此为契机，对子路等人表露了自己澄清天下、矢志人表露了自己澄清天下、矢志不渝的心迹。不渝的心迹。【参考参考】1、天下确实纷乱不堪，整顿天下举、天下确实纷乱不堪，整顿天下举步维艰。步维艰。2、孔子的政治追求未能得到隐士的、孔子的政治追求未能得到隐士的理解。理解。（18.7）子路是如何评价这位）子路是如何评价这位丈人的行为的？丈人的行为的？“道之不行，已知道之不行，已知之矣之矣”这一句说明了什么？这一句说明了什么？

25、表现出了热心济世，虽屡遭挫折表现出了热心济世，虽屡遭挫折但坚忍不拔的精神品质。但坚忍不拔的精神品质。【参考参考】批评丈人只顾小礼而失大义批评丈人只顾小礼而失大义,对其废弃君臣大义，独善其身的做法表对其废弃君臣大义，独善其身的做法表示反对，认为消极避世是缺乏社会责任示反对，认为消极避世是缺乏社会责任感的表现。感的表现。既而：不久，一会儿既而：不久，一会儿莫己知：莫知己莫己知：莫知己斯斯己己：守己，指洁身自好。：守己，指洁身自好。而已：罢了而已：罢了果：坚决果：坚决末：无末：无14.39 荷蒉者借磬声批评孔子浅薄固执，不荷蒉者借磬声批评孔子浅薄固执，不会变通，从反面体现了孔子会变通，从反面体现了孔

26、子“知其不可知其不可而为之而为之”的精神。的精神。探究探究 孔子与那些隐士在处世方式上有何异同？写隐士的目的何在？孔子与那些隐士在处世方式上有何异同？写隐士的目的何在？孔子与那些隐士在处世方式上有何异同？写隐士的目的何在？孔子与那些隐士在处世方式上有何异同？写隐士的目的何在？同：同：忧国忧民忧国忧民 异：孔子异：孔子济世济世（入世）（入世）隐士隐士避世避世（出世）（出世）孔子的周游用世，循礼卫道，是一种替天行道的社会孔子的周游用世，循礼卫道，是一种替天行道的社会责任感，是建功立业、名垂青史的人生追求，是从政的强责任感，是建功立业、名垂青史的人生追求，是从政的强烈自信，是道德勇气，是担当情怀，具

27、有积极意义，成为烈自信，是道德勇气，是担当情怀，具有积极意义，成为后世许多知识分子的楷模。后世许多知识分子的楷模。隐士就像生活中的那些智者，而孔子就是生活中的仁隐士就像生活中的那些智者，而孔子就是生活中的仁者，大智者。文章把这些隐士和孔子放在一起，并不是要者，大智者。文章把这些隐士和孔子放在一起，并不是要否定谁或者肯定谁，可以理解为衬托孔子的否定谁或者肯定谁，可以理解为衬托孔子的“知其不可而知其不可而为之为之”的精神。的精神。25.25.默写默写（1 1）民免而无耻）民免而无耻 有耻且格有耻且格（2 2）其势不俱生）其势不俱生 以先国家之急而后私以先国家之急而后私仇也仇也（3 3）别有幽愁暗恨生）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声此时无声胜有声（4 4）丰草绿缛而争茂）丰草绿缛而争茂 佳木葱茏而可悦佳木葱茏而可悦（5 5）小楼一夜听春雨）小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花深巷明朝卖杏花