七年级语文上册7《再塑生命人》课件(新版) (2).ppt

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1、七年七年级语文上册文上册7再塑生命人再塑生命人课件件(新版新版)我要把我要把 别人眼睛所看见的别人眼睛所看见的光明光明 当作我的光明，当作我的光明，别人耳朵听见的音别人耳朵听见的音乐乐 当成我的交响乐，当成我的交响乐，别人嘴角的微笑别人嘴角的微笑 当作我的幸福。当作我的幸福。3海海伦伦凯凯勒勒油油画画像像 海伦海伦凯勒凯勒（1880-1968）美国作家、演讲家、教育家、社会活动美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。家。一岁半，海伦一岁半，海伦凯勒不幸染上疾病，致凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的

2、的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊世界，陷入了痛苦的深渊 17岁，海伦岁，海伦凯勒考进了美国第一流的凯勒考进了美国第一流的高等学府高等学府哈佛大学，并以优异的成绩从哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影部具有世界影响的著作。最著名的是其自传响的著作。最著名的是其自传假如给我三假

3、如给我三天光明天光明。这篇课文选编自这篇课文选编自假如假如给我三天光明给我三天光明一书，一书，原是互有联系又相对独原是互有联系又相对独立的三篇文章：立的三篇文章：再塑再塑生命生命亲近自然亲近自然关于关于“爱爱”的含义的含义合在一起编成课文，并合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给对我启示世间真理，给我深切的爱我深切的爱”。资料：海伦资料：海伦凯勒凯勒海伦与莎莉文老师海伦与莎莉文老师海伦海伦凯勒，美国女凯勒，美国女作家、教育家。幼时作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双患病，两耳

4、失聪，双目失明。七岁时，安目失明。七岁时，安妮妮莎莉文担任她的莎莉文担任她的家庭教师，从此成了家庭教师，从此成了她的良师益友，相处她的良师益友，相处达达5050年。年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，19041904年以优异成绩毕业。年以优异成绩毕业。大学期间写了第一本大学期间写了第一本书书我生命的故事我生命的故事，叙述她如何战胜病残。叙述她如何战胜病残。该书引起了巨大的轰该书引起了巨大的轰动，后被译成多国文动，后被译成多国文字。字。海伦海伦凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉凯勒

5、一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。18871887年年3 3月月3 3日，家里为她请来了一位教师日，家里为她请来了一位教师安妮安妮莎莉文。莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是引领引领海伦海伦凯勒走向光明，为她凯勒走向光明，为她“再塑生命再塑生命”的莎莉

6、文老的莎莉文老师。师。截截然然()()感感慨慨()惭惭愧愧（）争争执执()()拼拼凑凑 ()()譬譬如如 ()()怦怦怦怦 ()()pnpn jiji kiki kuku zhzh cucu pp 一、读一读一、读一读感知文章，疏通文字感知文章，疏通文字企盼：盼望。企盼：盼望。迁徙迁徙(x)(x)：迁移。：迁移。繁衍繁衍(yn)(yn)：逐渐增多或增广。：逐渐增多或增广。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受美不胜收：美好的东西太多，一时接受不

7、完不完(看不过来看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说不可名状：不能够用语言形容。名，说出。出。期期艾艾期期艾艾(i)(i)：形容口吃。西汉周昌口吃，：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声往往连声“期期期期”。三国魏邓艾口吃，。三国魏邓艾口吃，往往连声往往连声“艾艾艾艾”。感知文章，疏通文字感知文章，疏通文字1.1.请同学们有感情地朗读课文，用一句话概括全文的请同学们有感情地朗读课文，用一句话概括全文的内容。内容。莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”认识具体的事物，为认识具体的事物，为“我我”开启开启了知识的大门，了知识的大门，“我我”有了求知的欲望，心中充满喜有了求知的欲望，心中充满喜悦。悦

8、。2.2.理清文章结构层次。理清文章结构层次。第一部分（第一部分（1 14 4）：写莎莉文老师到来之前，）：写莎莉文老师到来之前，“我我”的心理变化。的心理变化。第二部分（第二部分（5 51313）：莎莉文老师走入）：莎莉文老师走入“我我”的生活，的生活，“我我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。莎莉文老师都教了海伦什莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么收获和感受？么？海伦有什么收获和感受？领悟爱领悟爱的真谛的真谛从语言中领悟到许多抽象的概念感从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在觉到有无数无形的线条正穿梭在“我我”和其他人的心

9、灵之间。和其他人的心灵之间。诠释诠释“爱爱”的涵义的涵义启迪思启迪思想之光想之光明白自然的伟大和世界美好；体验明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。到自然严厉暴躁的一面；美妙。带带“我我”感受感受大自然大自然打开希打开希望之门望之门知道世间万物都有自己的名字。唤知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由快乐和自由教识教识事物名称事物名称感受感受“我我”的收获的收获莎莉文老师教莎莉文老师教授的知识授的知识 读了本文，你认为莎莉文老师是读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一怎样的一个老师？海伦是怎

10、样的一个学生？个学生？莎莉文老师莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。满智慧和耐心的出色的老师。海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。热爱生活的女孩。1.1.莎莉文老师是怎样教育莎莉文老师是怎样教育“我我”认识具体事物认识具体事物的？试举例说明。的？试举例说明。2.2.莎莉文走进海伦莎莉文走进海伦凯勒的生活后凯勒的生活后,她的生活发她的生活发生了什么样的变化？生了什么样的变化？3.3.以海伦学习以海伦

11、学习“杯杯”和和“水水”的区别为例，说的区别为例，说说说“再塑生命再塑生命”过程中遇到的挫折。过程中遇到的挫折。4.概括莎莉文和海伦的性格特点。概括莎莉文和海伦的性格特点。5.5.作者为什么说莎莉文老师是作者为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人”？1.1.莎莉文老师是怎样教育莎莉文老师是怎样教育“我我”认识具体事物的？试举认识具体事物的？试举例说明。例说明。文中写莎莉文教海伦文中写莎莉文教海伦凯勒认识的事物很繁多凯勒认识的事物很繁多,如莎莉文如莎莉文作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她,有意识地给她布娃有意识地给她布娃娃娃,并教她拼写并教她拼写“dolld

12、oll”。在海伦无法区别。在海伦无法区别“杯杯”和和“水水”的时候的时候,就让海伦一只手接触水流，在海伦的另一只手就让海伦一只手接触水流，在海伦的另一只手上拼写上拼写“waterwater”,使海伦领悟到使海伦领悟到“水水”这个字指的是手这个字指的是手上流过的清凉而奇妙的东西上流过的清凉而奇妙的东西,从此海伦开始大量的认识事从此海伦开始大量的认识事物。物。2.2.莎莉文走进海伦莎莉文走进海伦凯勒的生活后凯勒的生活后,她的生活发生了她的生活发生了什么样的变化？什么样的变化？学会了正确拼写单词，理解了语言文字的奥秘，感到学会了正确拼写单词，理解了语言文字的奥秘，感到自己是幸福的孩子。自己是幸福的孩

13、子。3.3.以海伦学习以海伦学习“杯杯”和和“水水”的区别为例，说说的区别为例，说说“再塑再塑生命生命”过程中遇到的挫折。过程中遇到的挫折。挫折：不能分清挫折：不能分清“杯杯”和和“水水”。海伦对待挫折：海伦对待挫折：“我我”实在有些不耐烦了，抓起新洋娃实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。莎莉文帮助海伦战胜挫折：把洋娃娃的碎布扫到炉子边，莎莉文帮助海伦战胜挫折：把洋娃娃的碎布扫到炉子边，把帽子递给把帽子递给“我我”（爱心与耐心）；把（爱心与耐心）；把“我我”的一只手的一只手放在喷水口下，在放在喷水口下，在“我我”的

14、另一只手上拼写的另一只手上拼写“waterwater”“”“水水”字，起先写得很慢，第二遍就写字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）得快一些。（教学技巧高超）4.概括莎概括莎莉莉文和海伦的性格特点。文和海伦的性格特点。莎莉文老师：有责任心，教育讲究方法，因莎莉文老师：有责任心，教育讲究方法，因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机。势利导，循循善诱，善于抓住教育契机。海伦：有毅力，身残志坚，自强不息，不屈海伦：有毅力，身残志坚，自强不息，不屈不挠，聪明好学，悟性极高，情感丰富，热不挠，聪明好学，悟性极高，情感丰富，热爱生活。爱生活。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没在受教育之前

15、，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。近。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。美不胜收。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。快乐和自由。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。经临近。这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲重要性，接受

16、了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。靠近理想的人生港湾。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。美不胜收。这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使是知识的力量。是知识使“我我”这个盲聋哑人这个盲聋哑人看到了光明，看到了快乐，看到了幸福，因而，看到了光明，看到了快乐，看到了幸福，因而，“我我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希水唤醒了我的灵魂

17、，并给予我光明、希望、快乐和自由。望、快乐和自由。聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对“水水”有了新的认识，有了新的认识，而且她对世界万物都有了新的认识。而且她对世界万物都有了新的认识。“水水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。有了求知的无比美好的感受。试列举古今中外那些付试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人出艰辛努力而成功的残疾人的事迹？的事迹？邰丽华邰丽华 如果有如果有一天，能够给我一天，能够给我有三天的听力。有三天的听力。第一天，我要听第一天，我要听听陪我渡过听陪我渡过2020多多年的音乐。第二年的音乐。第二天，要听听关心天

18、，要听听关心关爱我的周围的关爱我的周围的朋友们的声音。朋友们的声音。最后一天，我要最后一天，我要听听世界上每一听听世界上每一个角落的最美妙个角落的最美妙的声音。的声音。假如给我三天的听力假如给我三天的听力张海迪：张海迪：5 5岁时因患脊髓血管瘤，高位截岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校瘫，她因此没有进过学校.童年时就童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。学了小学、中学、大学的专业课程。1983 年，海迪走上了文学创作的道年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地

19、进行创作，至今已难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说出版长篇小说轮椅上的梦轮椅上的梦绝绝顶顶和散文集和散文集鸿雁快快飞鸿雁快快飞向向天空敞开的窗口天空敞开的窗口生命的追问生命的追问等。并翻译了许多外国文学作品。等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年了很强的反响，激励了几代青少年的成长。的成长。胡一舟胡一舟：来自湖北武汉的他，人来自湖北武汉的他，人们亲切地称之为们亲切地称之为“舟舟舟舟”，中国残疾人艺术团的终身指中国残疾人艺术团的终身指挥，世界上第一位受邀在纽挥，世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残约

20、卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了疾人，已成功指挥了200多多场国内外交响乐队的演出。场国内外交响乐队的演出。这位可爱的大男孩因这位可爱的大男孩因先先天智障天智障，智商不足智商不足40，但他，但他用神奇的音乐天赋深深感动用神奇的音乐天赋深深感动了世界。了世界。二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经获二十世纪华人经典音乐作品奖典音乐作品奖阿炳阿炳 斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金霍金：年月日出生，曾年月日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。

21、在大学学习后期，开始士学位。在大学学习后期，开始患患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不（运动神经元疾病），半身不遂。遂。他克服身患残疾的种种困难，他克服身患残疾的种种困难，于年进入剑桥大学任研于年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是创立了宇宙之始是“无限密度的无限密度的一点一点”的著名理论。霍金的成名的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了世纪另一个斯坦之后融合了世纪另一个伟大理论伟大理论量子理论。量子理论。以顽强的意志创以顽强的意志创作了长篇

22、小说作了长篇小说钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明贝多芬贝多芬德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世他却创造了欢乐给与世界界 美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪炎下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉联四届的总统联四届的总统富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 积累资料积累资料 顽强的毅力可以征服世界上的任何一座顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。高峰。狄更斯狄更斯苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。渊。巴尔扎克巴尔扎克顺境中的美德是自制，逆境中的美德是顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。不屈不挠。培根培根 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼结束语结束语汇报结束谢谢大家!请各位批评指正