2018年七年级语文上册第八单元第33课《愚公移山》课件2沪教版五四制.ppt

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1、2018年七年年七年级语文上册第八文上册第八单元第元第33课愚公移山愚公移山课件件2沪教版五沪教版五四制四制记叙文的要素记叙文的要素时间、地点、人物、时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）事件（包括起因、经过、结果）明明 其其 义义2021/5/222时间：古代时间：古代地点：太行王屋二山前地点：太行王屋二山前人物：愚公，年且九十人物：愚公，年且九十 残年余力残年余力事件：愚公移山事件：愚公移山 明明 其其 义义2021/5/223请同学们找一找，事件的起因、经过和请同学们找一找，事件的起因、经过和结果分别对应文中的哪一段？结果分别对应文中的哪一段？起因：第起因：第1 1、2 2段段经

2、过：第经过：第3 3、4 4段段结果：第结果：第5 5段段 明明 其其 义义2021/5/224在叙述事件的经过时，都有哪些人物出在叙述事件的经过时，都有哪些人物出场？场？请按照请按照“谁谁+做了什么做了什么”这一结构，梳理这一结构，梳理情节。情节。明明 其其 义义2021/5/225愚公愚公 家人家人 其妻其妻 家人家人 荷担者荷担者 遗男遗男 智叟智叟 愚公愚公 聚室而谋聚室而谋杂杂 然然 相相 许许献献 疑疑献献 策策叩石垦壤叩石垦壤跳往助之跳往助之笑而止之笑而止之分析驳斥分析驳斥详详略略详详 明明 其其 义义2021/5/226本文详略的作用：本文详略的作用：一详一详:突出说明移山行动

3、有具体可行的举措；突出说明移山行动有具体可行的举措；二详：突出愚公面对智叟的反对，丝毫不动摇。二详：突出愚公面对智叟的反对，丝毫不动摇。明明 其其 义义2021/5/227品其韵品其韵悟其道悟其道2021/5/228三种强调形式三种强调形式叠加叠加其一：倒装句，先说其一：倒装句，先说“甚矣甚矣”表示强调；表示强调；其二：其二：“曾不曾不”加强语气，表示强加强语气，表示强调作用。调作用。其三：其三：反问句，反问句，“其其”加在如加在如何之何之前，也有加强反问语气、强调作用。前，也有加强反问语气、强调作用。品品 其其 韵韵2021/5/229原文：北山愚公长息：原文：北山愚公长息：“汝心之固，固汝

4、心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？而山不加增，何苦而不平？”改文：北山愚公长息曰：改文：北山愚公长息曰：“子孙无穷匮子孙无穷匮而山不加增，何苦而不平？而山不加增，何苦而不平？”品品 其其 韵韵2021/5/2210有限有限 与与 无限无限 品品 其其 韵韵2021/5/2211悟其悟其道道2021/5/2212“帝感其诚帝感其诚”，“诚诚”为何为何意？请大家用意？请大家用“诚诚”组词：组词：精诚所至精诚所至 金石为开金石为开 悟至诚之道悟至诚之道2021/5/2213 “愚公愚公”与与“智叟智叟”，“愚愚”在哪里？在哪里？“智智”在哪里？在哪里？悟智愚之道悟智愚之道2021/5/2214 “愚愚”公与公与“智智”叟叟 一语双关一语双关 对世俗的反讽对世俗的反讽 悟智愚之道悟智愚之道2021/5/2215明文明文义义品文品文韵韵悟文悟文道道2021/5/2216汇报结束谢谢大家!请各位批评指正