2017高中历史人教版必修3第7课启蒙运动.ppt

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1、2017高中高中历史人教版必修史人教版必修3第第7课启启蒙运蒙运动回顾旧知：（建构主义理论）回顾旧知：（建构主义理论）古希腊：古希腊：“人是万物的尺度人是万物的尺度”中世纪：神学笼罩一切中世纪：神学笼罩一切文艺复兴：文艺复兴：“人人”的重新觉醒的重新觉醒enlightenment启蒙启蒙运动运动“1818世纪遍及欧洲各国（和美国）的一场思想变世纪遍及欧洲各国（和美国）的一场思想变革运动。其根本目的是把人们从偏见和迷信（特别是革运动。其根本目的是把人们从偏见和迷信（特别是从被确立了的宗教）的束缚下解放出来，并将之用于从被确立了的宗教）的束缚下解放出来，并将之用于社会和政治改革事业。社会和政治改革

2、事业。”布莱克维尔政治学百科全书布莱克维尔政治学百科全书何为何为“启启”“蒙蒙”？就是就是“打破打破”“蒙昧主义蒙昧主义”（迷信和无知），设（迷信和无知），设计未来蓝图。计未来蓝图。一、理性时代的到来一、理性时代的到来1、启蒙运动兴起的原因、启蒙运动兴起的原因经济：资本主义的进一步发展经济：资本主义的进一步发展阶级：新兴资产阶级要求摆脱封建专制统阶级：新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会的压迫治和教会的压迫政治：英国资产阶级革命的影响政治：英国资产阶级革命的影响思想：文艺复兴和宗教改革运动的推动思想：文艺复兴和宗教改革运动的推动科学：自然科学的发展科学：自然科学的发展一、理性时代的到来一、理

3、性时代的到来2 2兴起：兴起：17 17 世纪英国出现了早期启蒙思想家。世纪英国出现了早期启蒙思想家。根本原因：英国资本主义迅速根本原因：英国资本主义迅速具体原因：英国资产阶级革命具体原因：英国资产阶级革命3 3高潮：高潮：18 18 世纪中叶，法国启蒙思想家伏尔泰、世纪中叶，法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等推动启蒙运动进入孟德斯鸠、卢梭等推动启蒙运动进入 高潮。高潮。根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大4 4、扩展：欧洲其他国家，德意志

4、启蒙思想家康、扩展：欧洲其他国家，德意志启蒙思想家康 德。德。6、主要内容：用理性的阳光驱散现实的黑暗、主要内容：用理性的阳光驱散现实的黑暗抨击天主教会的权威和迷信，反对专抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。制和愚昧，提倡科学、自由和平等。7、性质：资产阶级反封建的思想文化运动、性质：资产阶级反封建的思想文化运动一、理性时代的到来一、理性时代的到来5、核心：、核心：“理性理性”含义：含义：人自己思考，运用自己的智力去认识、人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。判断和理解事物的能力。伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢卢 梭梭二二 法国的启蒙思想法国的启蒙

5、思想家家我不同意你说的每一个字，但我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。我誓死捍卫你说话的权力。教皇是教皇是“魔鬼一样的骗子魔鬼一样的骗子”，是是“两足禽兽两足禽兽”，教士和主教是，教士和主教是“卑鄙的流氓卑鄙的流氓”。天主教的历史就是。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，人，历史前进的障碍，“罪恶的根罪恶的根源源”。伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。雨果雨果 伏尔泰所作的不倦斗争，伏尔泰所作的不倦斗争，赢得了巨大的声誉，他的名赢得了巨大的声誉，他的名字响彻整个欧洲的上空，不字响彻

6、整个欧洲的上空，不少社会名流慕名前来求见。少社会名流慕名前来求见。1778年年2月，月，84岁高龄的伏尔岁高龄的伏尔泰回到阔别泰回到阔别28年的巴黎。消年的巴黎。消息一传开，全城都轰动起来。息一传开，全城都轰动起来。一些只闻其名、未见其人的一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂，纷纷年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周围的涌到他的下榻处，使周围的街道挤得水泄不通。妇女们街道挤得水泄不通。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。圣物保存。“欧洲的良心欧洲的良心”二、法国的启蒙思想家二、法国的启蒙思想家1、伏尔泰主

7、张及著作、伏尔泰主张及著作抨击天主教会抨击天主教会反对君主专制，倡导君主立宪反对君主专制，倡导君主立宪提倡天赋人权提倡天赋人权法律面前人人平等法律面前人人平等代表作：代表作：哲学通信哲学通信路易十路易十四时代四时代二、法国的启蒙思想家二、法国的启蒙思想家2、孟德斯鸠的主张及著作、孟德斯鸠的主张及著作反对君主专制，倡导君主立宪反对君主专制，倡导君主立宪提出三权分立原则提出三权分立原则法律是理性的体现法律是理性的体现代表作：代表作：论法的精神论法的精神平衡与制约司法权法院行政权立法权国王（总统）议会三三权权分分立立示示意意图图“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开

8、辟了一个新时代。了一个新时代。歌德歌德先贤祠先贤祠 先贤祠位于巴黎市中先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于心塞纳河左岸，于17911791年建成，是永久纪念法国年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿，是埋葬历史名人的圣殿，是埋葬法国历代伟人的墓地。先法国历代伟人的墓地。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉和大仲马梭、雨果、左拉和大仲马等。至等。至20022002年，共有年，共有7070位对法兰西作出非凡贡献位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。的人享有这一殊荣。3、卢梭的主张及著作、卢梭的主张及著作天赋人权天赋人权提倡提倡“社会契约社会契约”和和“人民人民主权主权”思想思

9、想人类不平等的根源：财产的私人类不平等的根源：财产的私有制有制代表作：代表作：社会契约论社会契约论二、法国的启蒙思想家二、法国的启蒙思想家三三 启蒙运动的扩展启蒙运动的扩展 康德康德-启蒙思想的集大成者启蒙思想的集大成者纯粹理性批判纯粹理性批判200200多年前，在东普鲁士柯尼斯堡一条栽种着菩提树的小多年前，在东普鲁士柯尼斯堡一条栽种着菩提树的小道上，每天午后三点半，总会准时走来一个不足五英尺的矮个道上，每天午后三点半，总会准时走来一个不足五英尺的矮个子。子。他散步时闭口不言，只用鼻子呼吸，据说他认为在路上张他散步时闭口不言，只用鼻子呼吸，据说他认为在路上张开嘴不卫生；有人戏说他开嘴不卫生；有

10、人戏说他“心胸狭窄心胸狭窄”，因为他胸部凹陷，胸，因为他胸部凹陷，胸腔狭小，但他却拥有广阔的精神天空；他就像精确的钟表一样腔狭小，但他却拥有广阔的精神天空；他就像精确的钟表一样守时，风雨无阻，市民们在满怀敬意与他打招呼时，总是趁机守时，风雨无阻，市民们在满怀敬意与他打招呼时，总是趁机校正自己的钟表。校正自己的钟表。只有一次，邻居们没有准时看到他的出现，都为他担心，只有一次，邻居们没有准时看到他的出现，都为他担心，当时他沉浸在卢梭的当时他沉浸在卢梭的爱弥尔爱弥尔，以至于忘了时间，忘了自己，以至于忘了时间，忘了自己，不过，在数十年间，这是他唯一一次没有准时出现。这位理性不过，在数十年间，这是他唯一

11、一次没有准时出现。这位理性得近乎刻板的人就是康德。得近乎刻板的人就是康德。他那种严格遵守纪律和确保精确性的生活态度在今天的德他那种严格遵守纪律和确保精确性的生活态度在今天的德国人身上普遍存在，最精密的仪器就是出自这些认真得近乎呆国人身上普遍存在，最精密的仪器就是出自这些认真得近乎呆板的人群之手。板的人群之手。康德康德从没有出过远门从没有出过远门思考范围却横跨宇宙思考范围却横跨宇宙 虽然康德大部分著作都很艰涩，读他的书需要勇气，但要虽然康德大部分著作都很艰涩，读他的书需要勇气，但要研究哲学，康德却是无法回避的一座高峰。他对德意志心灵的研究哲学，康德却是无法回避的一座高峰。他对德意志心灵的影响非常

12、巨大。影响非常巨大。海涅说：海涅说：“德国被康德引入了哲学道路，哲学变成了一件德国被康德引入了哲学道路，哲学变成了一件民族的事业。一群出色的思想家突然出现在德国国土上，就像民族的事业。一群出色的思想家突然出现在德国国土上，就像用魔法呼唤出来的一样。用魔法呼唤出来的一样。”黑格尔、费希特、马克思、尼采黑格尔、费希特、马克思、尼采这在许多国家，只要能出现一位，就足以夸耀世间的名字，这在许多国家，只要能出现一位，就足以夸耀世间的名字，却在德意志接二连三地出现。却在德意志接二连三地出现。法国大革命风起云涌之时，这位从未离开家乡却声名远播法国大革命风起云涌之时，这位从未离开家乡却声名远播的思想家，在的思

13、想家，在永久和平论永久和平论中描绘了欧洲联合的蓝图，倡导中描绘了欧洲联合的蓝图，倡导各国在禁止战争的盟约中结成联邦。他说，理性是完全谴责战各国在禁止战争的盟约中结成联邦。他说，理性是完全谴责战争的，只有国际政府才能够防止战争。书中提出了世界公民、争的，只有国际政府才能够防止战争。书中提出了世界公民、世界联邦、不干涉内政的主权国家原则等至今仍有现实意义的世界联邦、不干涉内政的主权国家原则等至今仍有现实意义的构想。构想。体会康德思想的进步性体会康德思想的进步性三、启蒙运动的扩展三、启蒙运动的扩展康德的主张及著作康德的主张及著作主权在民主权在民天赋人权天赋人权倡导言论自由倡导言论自由法律应保护个人权

14、利法律应保护个人权利自律自律对自由平等作了许多限制对自由平等作了许多限制代表作：代表作：纯粹理性批判纯粹理性批判国别国别 代表人物代表人物思想主张思想主张意义意义法国法国 德国德国孟德孟德斯鸠斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭康德康德三权分立学说三权分立学说天赋人权天赋人权、“社会契社会契约论约论”“人民主权人民主权”说说近代资本主义国近代资本主义国家政治体制建立家政治体制建立的理论基础的理论基础描绘蓝图；描绘蓝图；影响欧美影响欧美反对君主专制，否定宗教神权；提倡民主反对君主专制，否定宗教神权；提倡民主政治、自由平等；提倡科学政治、自由平等；提倡科学共同点：共同点：反教会、反专制反教会、反专制倡导君主立

15、宪倡导君主立宪主权在民、自由、主权在民、自由、自律自律(1)进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。制统治。(2)在启蒙运动的影响下，法国大革命推翻了专制王在启蒙运动的影响下，法国大革命推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。(3)极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。立的斗争。(4)启蒙思想成为人们追求思想解放的精神武器，在启蒙思想成为人们追求思想解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。人类历史发展进程中发挥了

16、重要作用。四、启蒙运动的影响四、启蒙运动的影响整体感知：整体感知：人文主义发展人文主义发展兴起和发展兴起和发展(14(14至至17C)17C)进一步弘扬进一步弘扬(17(17至至18C)18C)西方人文精神的西方人文精神的西方人文精神的西方人文精神的起源及发展起源及发展起源及发展起源及发展人文精神萌芽人文精神萌芽 (前前5C5C中叶中叶)智者学派：智者学派：关注人和人关注人和人类社会，肯类社会，肯定人，否定定人，否定神神文艺复兴：文艺复兴：批教会禁欲批教会禁欲和束缚，肯和束缚，肯定人的价值定人的价值的尊严，追的尊严，追求幸福和人求幸福和人性解放性解放宗教改革：宗教改革：反对盲从教反对盲从教皇和

17、教会，皇和教会，崇尚精神自崇尚精神自由和自主得由和自主得救救启蒙运动：启蒙运动：反封建专制反封建专制制度，建立制度，建立资产阶级理资产阶级理性王国性王国文艺复兴与启蒙运动的比较文艺复兴与启蒙运动的相同点：都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想解放运动；都为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；他们所追求的人类利益都是资产阶级的利益。文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动历史背景历史背景指导思想指导思想批判对象批判对象批判形式批判形式主要领域主要领域影响影响文艺复兴和启蒙运动区别文艺复兴和启蒙运动区别资本主义萌芽资本主义萌芽资本主义进一步发展资本主义进一步发展人文主义人文主义理性主义理性主

18、义教会神学教会神学君权、教权君权、教权借助于古代希腊罗借助于古代希腊罗马文化马文化摆脱了宗教束缚摆脱了宗教束缚提倡理性提倡理性文学、艺术文学、艺术政治、思想政治、思想促进了文学、艺术、促进了文学、艺术、思想的发展和近代自思想的发展和近代自然科学的诞生然科学的诞生为资产阶级革命和资为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想产阶级统治作了思想动员和理论准备动员和理论准备 明末清初的思想明末清初的思想欧洲的启蒙运动欧洲的启蒙运动政治条件政治条件经济条件经济条件思想条件思想条件性质性质地位地位内容内容影响影响专制统治空前强大专制统治空前强大,未形未形成资产阶级力量成资产阶级力量封建统治动摇封建统治动摇,资产

19、阶级力量强大资产阶级力量强大,进进入早期资产阶级革命时代入早期资产阶级革命时代资本主义萌芽发展缓慢资本主义萌芽发展缓慢,自然自然经济根深蒂固经济根深蒂固欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展了资本主义手工工场的发展心学和理学成为官方哲学心学和理学成为官方哲学,文文化专制化专制文艺复兴和宗教改革的迅速传播文艺复兴和宗教改革的迅速传播,自然科学的发展自然科学的发展本质上仍属于封建思想的范畴本质上仍属于封建思想的范畴资产阶级反封建的思想运动资产阶级反封建的思想运动没有成为当时的主流思想没有成为当时的主流思想是是17、18世纪欧洲的主流思想世纪欧洲的主流思

20、想抨击君主专制，提倡经世致抨击君主专制，提倡经世致用和工商皆本，未形成完整用和工商皆本，未形成完整的理论体系和提出新的社会的理论体系和提出新的社会制度制度提出资本主义的一套政治方案，提出资本主义的一套政治方案，形成了完整的理论体系形成了完整的理论体系对封建专制有一定的冲击作用，对封建专制有一定的冲击作用，没有动摇封建统治的理论基础没有动摇封建统治的理论基础推动了欧美资产阶级革命，推动了推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会的欧洲由封建社会向资本主义社会的转变，鼓舞了亚洲民族解放运动转变，鼓舞了亚洲民族解放运动1、人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，对、人们将伏尔泰

21、、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，对“启蒙启蒙思想思想”这一历史概念最准确的表述是（）这一历史概念最准确的表述是（）A对旧制度进行了批判，对新社会提出设想的思想对旧制度进行了批判，对新社会提出设想的思想B批判了专制主义，提倡自由、平等的思想批判了专制主义，提倡自由、平等的思想C批判教权主义，提倡个人自由的思想批判教权主义，提倡个人自由的思想D否定封建王权，提倡权利的制约与平衡否定封建王权，提倡权利的制约与平衡2、以下各项属于启蒙思想家的共同主张的有（）、以下各项属于启蒙思想家的共同主张的有（）反对君主专制制度反对君主专制制度反对天主教会反对天主教会认为私有制是合理的认为私有制是合理的倡导君主立

22、宪制倡导君主立宪制ABCD3、孟德斯鸠的、孟德斯鸠的论法的精神论法的精神的思想核心是（）的思想核心是（）A立法、司法、行政三权分立立法、司法、行政三权分立B权力互相制约和平衡权力互相制约和平衡C三权互相监督三权互相监督D反对封建专制制度反对封建专制制度4、“没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”这反映了卢梭的思想是（）这反映了卢梭的思想是（）A强烈反对财产私有制强烈反对财产私有制B反对穷人出卖自反对穷人出卖自C反对富人压迫穷人反对富人压迫穷人D.人生来是自由的人生来是自由的“天赋人权天赋人权”思想思想A AC CB BD

23、D5、“个人如果把私利凌驾于社会利益之上，他就应个人如果把私利凌驾于社会利益之上，他就应受强制去遵守公共意志。受强制去遵守公共意志。”这主张出自这主张出自 A伏尔泰伏尔泰 B卢梭卢梭 C孟德斯鸠孟德斯鸠 D康德康德6、启蒙运动的确切含义是、启蒙运动的确切含义是 A 以资产阶级理性的阳光，驱散封建制度的阴霾以资产阶级理性的阳光，驱散封建制度的阴霾 B资产阶级倡导的反对封建专制和教会的资产阶级倡导的反对封建专制和教会的 思想解思想解放运动放运动 C资产阶级革命风暴来临前夕的思想舆论准备资产阶级革命风暴来临前夕的思想舆论准备 D唤起人们对封建专制主义制度的批判唤起人们对封建专制主义制度的批判 7、孟

24、德斯鸠倡导三权分立政治体制的目的是孟德斯鸠倡导三权分立政治体制的目的是 A 实现天赋人权实现天赋人权 B避免独裁政体避免独裁政体 C实现司法独立实现司法独立 D建立平等社会建立平等社会8、启蒙运动最早出现在、启蒙运动最早出现在 A法国法国 B英国英国 C意大利意大利 D荷兰荷兰BBBB1大型电视纪录片大国崛起中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。”“这个国度”是指()A英国B法国C德国D美国解析：启蒙运动的高潮出现在 18 世纪的法国，故 B项符合。答案：B2近代西欧思想家从倡导人文精神到进入理性时代，其转变的根本原因是()A基督教会的黑暗统治B社会经济不断发

25、展的要求C仁人志士对科学的不懈追求D人文主义自身的魅力解析：本题考查学生分析理解问题的能力。社会存在决定社会意识。1718 世纪，随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，思想家们否定一切外在权威，认为判断是非的标准只是人自己的“理性”。由此可见，其根本原因是 B 项。答案：B3下列关于孟德斯鸠的表述，不正确的是()A其代表作是论法的精神B他所著的纯粹理性批判是一部综合性的政治著作C在国家制度方面，他提出了著名的“三权分立”学说D他的政治学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则解析：孟德斯鸠的代表作是论法的精神，并在书中提出了“三权分立”学说，此学说后来成为资

26、产阶级政治制度的基本原则。纯粹理性批判是康德的著作。答案：B4“没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”卢梭的这一经济思想表明他()A强烈反对财产私有制B主张废除资产阶级所有制C向往小农经济社会D反对贫富悬殊而不反对私有制解析：卢梭这段话明显反映了他反对贫富分化，认识到私有制是贫富分化的根源；但卢梭并不反对私有制。答案：D5下列著作属于康德的代表作的是()解析：本题考查学生灵活运用基础知识的能力。A、B、C、D 四项作者分别是伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德。答案：D11416 世纪，人文精神的旗帜在欧洲高扬；而到了 18 世纪，理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本

27、原因是(A仁人志士的探索追求C资本主义经济的发展)B人文主义自身的魅力D自然科学的巨大进步解析：随着资本主义的发展，资产阶级力量壮大，资产阶级反封建思想斗争也从文艺复兴时期的人文主义发展到启蒙运动时期的理性主义。答案：C2欧洲启蒙思想的传播引起了各国封建君主的极度恐慌，是因为()A天主教会的势力已经遭到严重削弱B它反对专制王权、贵族特权和等级制度C各国君主还没有摆脱封建神学束缚D启蒙思想家明确提出反对私有制解析：启蒙运动的主要内容是反对封建专制王权、贵族特权和等级制度，为资产阶级革命作了思想动员。答案：B3文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历

28、史作用上的一致性表现在(发展了人文主义抨击了封建君主专制AC)冲击了天主教会的束缚促进了资本主义的发展BD解析：本题考查学生分析比较问题的能力。文艺复兴和宗教改革没有把斗争矛头直接对准封建君主专制制度，故项不是共同点，排除项即可。答案：A4文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动，后者发展了文艺复兴时期的人文精神，突出表现在()A反对教会的权威B提倡追求自由、幸福和物质享受C充分肯定人的价值和尊严D提出资本主义社会的构想解析：文艺复兴局限在对教会神学的批判上，没有提出新的构想；启蒙运动不仅批判旧的专制制度和教会神学，更提出了关于未来资本主义社会的种种构想。答案：D教材 P31

29、思考题。【参考答案】启蒙思想家继承了文艺复兴和宗教改革运动中倡导的人文精神，尊重人及人的需要，同时他们又进一步提出人还要按照自己的意愿建立理想的社会，正如恩格斯所说的在启蒙思想家那里，“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”。这样，根据人的理性这种价值尺度来衡量个人和社会的思想行为。随着资产阶级的发展，他们要以理性的尺度去衡量人与人之间的平等、尊重、理解、关怀和爱等人道主义情感需要，以人性反对神性、以人权反对神权、以民主反对专制、以自由反对禁锢，弘扬人的主体性和创造性，反对教条的束缚，体现了资产阶级的利益要求。因此，他们发展了人文精神。1人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。对“启蒙思想

30、”这一概念最准确的表述是()A否定封建王权，提倡权力的制约与平衡B批判专制主义，提倡自由平等的思想C批判教权主义，提倡个人自由的思想D崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来解析：从“启蒙”而言，最准确的表述是“批判专制主义，提倡自由平等的思想”，所以选 B 项。其他答案都有片面性，不是最佳答案。答案：B2雕塑家罗丹在参观博物馆时，面对一些人物塑像有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是 18 世纪诸人物的共同性格。”依你的推论，罗丹所谓的“18 世纪诸人物的共同性格”主要指的是()A尊崇人文主义，否定天主教的教规B提倡归纳或实验的方法C以理性的方法，思考人类社会的现象D

31、倾向自由、平等，反对君主政体解析：18 世纪是启蒙运动的世纪，启蒙运动的核心是理性，即以理性的方法，思考人类社会的现象。答案：C3“人生而自由，但却无往不在枷锁之中。”这体现了卢梭什么样的思想？(A“天赋人权”C“社会契约论”)B“人民主权”D“三权分立”学说解析：仔细阅读材料，“人生而自由”说明是主张“天赋人权”。“人民主权”“社会契约论”和“三权分立”学说都是一种法律下的社会约定，不是人生来带有的，故排除 B、C、D 三项。答案：A4康德的思想主张有()主权属于人民法律应该保护个人权利对赞成为了自由进行暴力自由和平等又作了许多限制革命ACBD解析：本题主要考查康德的思想主张，结合所学知识可

32、知项不正确，康德不赞成为了自由进行暴力革命。答案：C5有学者认为：中国在明清时期就出现了早期启蒙思想，欧洲 1718 世纪也产生了启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被)看成是“近代社会的宣言书”主要是因为(A推动了英国资产阶级革命的爆发B促进了亚洲国家的社会改革C规划了资本主义的政治蓝图D为法国大革命作了充分准备解析：启蒙思想被看成是 “近代社会的宣言书”，应该理解为它为资本主义社会的到来提供了政治制度构建；A、D 两项是并列选项，应排除；B 项是客观上的影响，也应排除，所以应该选择 C 项。答案：C一、单项选择题1启蒙思想家认为“人生来是自由的，在权利上是平等

33、的，自由、安全、反抗压迫是天赋的不可剥夺的人权”。这从本质上反映了()A封建制度的没落B正在形成中的资产阶级的政治要求C资本主义的萌芽D反对宗教压迫，实现信仰自由的要求解析：启蒙思想中的“天赋人权”，在本质上反映了正在形成中的资产阶级的政治要求。答案：B2伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是()A禁欲主义思想的反映B人文主义思想的反映C蒙昧主义思想的反映D空想社会主义思想的反映解析：从材料中“本身自由，周围的人与自己平等”，可知是重视人和人的权利，体现了人文主义思想。答案：B3卢梭的思想主张与其他启蒙思想家相比，其主要不同在于()A对封建专制制度

34、的批判C对财产私有制的认同B对教权主义的抨击D对主权在民的认同解析：卢梭的思想属于激进的启蒙思想，明确提出了“人民主权”的思想，认为政府由人民选举产生，就应为人民服务，如果政府违背了人民的意愿，人民就有权力起来推翻它，包括武装起义的方式。这是他和其他思想家不同之处。答案：D4在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明启蒙思想()A促进了人们思想的彻底解放B导致了法国的政教分离C对法国大革命起到了动员作用D否定了法国的等级制度解析：伏尔泰与卢梭是启蒙运动的代表人物，其矛头直接指向了封建的专制统治，推动了法国大革命的到来。答案：C52

35、008 年 11 月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。这一现象可以用 18 世纪末杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任，这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法对于一切人都同样严格的公平对待。”这一政治现象和政治理念应该基于()“人民主权”说“三权分立”说“信仰即可得救”“天赋人权”观ABCD解析：解答本题的关键是对材料信息的准确理解和把握。“人民参加政府的每一个部门对一切人都同样严格的公平对待”体现的是启蒙思想家所宣传的“人民主权”和“天赋人权”。答案：C二、非选择题6阅读下列材料：材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散

36、现实的黑暗。材料二孟德斯鸠指出：“暴君之所以有权力，正在于他剥夺别人的生命。”“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”材料三伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”卢梭提出人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家最高权力属于人民。材料四现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法体系中得到体现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等。恩格斯反杜林论请回答：

37、(1)材料一中“现实的黑暗”指什么？为了驱散“现实的黑暗”，材料二提出了怎样的设想？这种设想有何进步作用？(2)材料三中两位思想家关于国家政体方面的主张各是什么？在以后的欧美资产阶级革命中，这两种主张有何具体实践？请各举一例说明。(3)依据上述材料，综合所学知识，简要评价启蒙运动。解析：本题主要考查启蒙运动的相关知识，阅读题目所给的四则材料，提取有效信息，再结合所学知识即可作答。答案：(1)“现实的黑暗”指封建制度(封建王权，宗教神权)。设想：实现权力的制约和平衡(三权分立)。作用：防止专制。(2)主张：伏尔泰主张君主立宪制；卢梭主张民主共和制。实践：法国根据 1791 年宪法，实现了君主立宪制(德意志根据 1871 年宪法，确立了君主立宪制)；美国根据1787 年宪法，确立了民主共和制(法国根据 1875 年宪法，确立了共和政体)。(3)启蒙运动是一次空前的思想解放运动。在启蒙运动的影响下，法国爆发大革命，推翻了封建王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等的思想。启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。启蒙思想家所提出的设想带有阶级的局限性。汇报结束谢谢大家!请各位批评指正