《马说》中考复习.ppt

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1、复复 习习 目目 标标 知识与能力目标：熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章内容。过程与方法目标：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力。情感态度和价值观目标：理解作者“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，认识识别人才的重要。韩韩 愈愈“说说说说”是古代一种议论性是古代一种议论性是古代一种议论性是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，体裁，既可以写一事一物，体裁，既可以写一事一物，体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都也可以写一种现象，但都也可以写一种现象，但都也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。是为了抒发作者的感想。是为了抒发作者的感想。是为了抒发作者的感想。“马说马

2、说马说马说”即谈马、论马。即谈马、论马。即谈马、论马。即谈马、论马。常用常用常用常用托物寓意托物寓意的手法。的手法。的手法。的手法。掌握相关常识掌握相关常识你你真的了解真的了解韩愈韩愈吗吗?马说马说的作者的作者 ，字字 ，是，是 代代 家。是家。是“”之一。因其世居于昌黎，故又称之一。因其世居于昌黎，故又称 ；本文选自；本文选自韩愈文选韩愈文选中的中的 ，马说马说是其中的第是其中的第 篇。篇。唐退之韩愈文学唐宋八大家韩昌黎杂说四读准字音：读准字音：祗祗zh骈骈 pin策策 c槽枥槽枥 co l食食一食食或尽粟一石食食马者不知其能千里而食食也石石 shshss背诵全文背诵全文看谁背得看谁背得熟练

3、！熟练！掌握重点语句掌握重点语句 你可以试着把本课的你可以试着把本课的重点词语分类快记吗重点词语分类快记吗?祇祇祇祇辱辱辱辱于奴隶人之手于奴隶人之手于奴隶人之手于奴隶人之手骈死骈死骈死骈死于槽枥之间于槽枥之间于槽枥之间于槽枥之间不以千里不以千里不以千里不以千里称称称称也也也也一食一食一食一食或或或或尽粟一石尽粟一石尽粟一石尽粟一石是是是是马也马也马也马也且且且且欲与常马欲与常马欲与常马欲与常马等等等等不可得不可得不可得不可得安安安安求其能千里也求其能千里也求其能千里也求其能千里也 策之不以其策之不以其策之不以其策之不以其道道道道鸣之而不能鸣之而不能鸣之而不能鸣之而不能通通通通其意其意其意其意执

4、策而执策而执策而执策而临临临临之之之之 （只是）（只是）（只是）（只是）（辱没）（辱没）（辱没）（辱没）（骈：两马并驾。骈死：并列而死。）（骈：两马并驾。骈死：并列而死。）（骈：两马并驾。骈死：并列而死。）（骈：两马并驾。骈死：并列而死。）（著称，出名）（著称，出名）（著称，出名）（著称，出名）（有时）（有时）（有时）（有时）（这种）（这种）（这种）（这种）（犹，尚且）（犹，尚且）（犹，尚且）（犹，尚且）（等同，一样）（等同，一样）（等同，一样）（等同，一样）（怎么）（怎么）（怎么）（怎么）（正确的方法）（正确的方法）（正确的方法）（正确的方法）（通晓，明白）（通晓，明白）（通晓，明白）（通晓

5、，明白）（面对）（面对）（面对）（面对）重点词语重点词语策策之不以其之不以其道道执执策策而而临临之之一一食食或或尽粟一石尽粟一石食食马者不知其能千里而马者不知其能千里而食食也也其其真无马邪？真无马邪？其其真不知马也真不知马也（用鞭子打）（用鞭子打）（马鞭子）（马鞭子）（吃）（吃）（通（通“饲饲”，喂），喂）（表反问，难道表反问，难道）（表揣测，恐怕表揣测，恐怕）一词多义一词多义才美不外才美不外见见食之不能尽其食之不能尽其材材食食马者不知其能千里而马者不知其能千里而食食也也其其真无马真无马邪邪 通通 假假 字字（通（通“饲饲”，喂）喂）（通（通“现现”，表现），表现）（通（通“才才”，才能），才

6、能）（通（通“耶耶”，表示疑问，表示疑问，吗）吗）古今异义古今异义句子翻译：句子翻译：1、骈死于槽枥之间，不以千里称也、骈死于槽枥之间，不以千里称也。2、食马者不知其能千里而食也。、食马者不知其能千里而食也。3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意不能通其意句子翻译：句子翻译：4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？千里也？5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。理解重点语句理解重点语句看

7、看 谁谁 答答 得得 准！准！2、全文全文的主旨句是什么？的主旨句是什么？4、千里马被埋没的直接原因是什么？千里马被埋没的直接原因是什么？5、千里马被埋没的根本原因是什么？千里马被埋没的根本原因是什么？3、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？1、本文的中心论点是什么本文的中心论点是什么?理解重点语句理解重点语句6、“食马者食马者”以以“知马者知马者”身份发出的叹身份发出的叹息是：息是：8、文中运用排比将文中运用排比将“食马者食马者”的平庸浅薄的平庸浅薄写写得淋漓尽致是哪几句？得淋漓尽致是哪几句？7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，有人说世上不是缺少美

8、，而是缺少发现，由此想到由此想到马说马说中的一句话是：中的一句话是：理解重点语句理解重点语句 这篇这篇马说马说大约作于大约作于贞元十一年至十六年间。这贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重志。他曾三次上书宰相求重用。很可惜有用。很可惜有“忧天下之心忧天下之心”的他，终未被采纳。后来的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他才能之士不受重视，所以他有有“伯乐不常有伯乐不常有”之叹。之叹。托物寓

9、意托物寓意千里马千里马人才人才伯乐伯乐识别人才的封建统治者识别人才的封建统治者食马者食马者不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者各抒己见，挖掘文章的现实意义。各抒己见，挖掘文章的现实意义。积累拓展积累拓展1.补充下列句子：补充下列句子：-，然后有千里马。，然后有千里马。-，而伯乐不常有。，而伯乐不常有。2.解释下列句子中加线的词。（解释下列句子中加线的词。（4分）分）A.才美不外才美不外见见 B.食食不饱，力不足不饱，力不足C.策策之不以其道之不以其道 D.执策而执策而临临之之3.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.

10、故故虽虽有名马，祗辱于奴隶人之手有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽虽有千里之能，食不饱，力不足有千里之能，食不饱，力不足4.用现代汉语翻译用现代汉语翻译下列下列句子：句子：马之千里者，一食或尽粟一石。马之千里者，一食或尽粟一石。5.“千里马千里马”在文中寓指怎样的人？在文中寓指怎样的人？驾驭，鞭打驾驭，鞭打通通“现现”，表露，表露面对面对即使即使虽然虽然日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。吃吃有才能的人。有才能的人。中考试题选中考试题选您的位置：您的位置：马说马说 课课堂堂练习练习1.1.解释下列加线的词语。解释下列加线的词语。A.A.食食马者不知其能千里

11、而食也马者不知其能千里而食也B.B.策策之不以其道之不以其道C.C.安安求其能千里也求其能千里也D.D.一食一食或或尽粟一石尽粟一石2.2.翻译文中划线的句子：翻译文中划线的句子：其真无马耶？其真不知马也其真无马耶？其真不知马也。3.3.本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？难道真的没有千里马吗？其实是他不识千里马啊！难道真的没有千里马吗？其实是他不识千里马啊！作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满。通通“饲饲”，喂养，喂养驾驭，鞭打驾驭，鞭打怎么

12、怎么有时有时中考试题选中考试题选您的位置：您的位置：马说马说 课课堂堂练习练习马价十倍马价十倍 战国策 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三 旦立于市，人莫与言。愿子还而顾之，臣请献 一朝之贾。”伯乐还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。接连，连续接连，连续扩展阅读扩展阅读您的位置：您的位置：马说马说 扩展阅读扩展阅读早晨早晨过问过问同同“环环”，环绕，环绕回头望回头望同同“价价”，酬金，酬金v2013山西省中考语山西省中考语v(二二)阅读下面两篇文言文，完成第阅读下面两篇文言文，完成第711题。题。(12分分)v 马马 说说 韩韩 愈愈 世有伯乐，世有伯乐，

13、其真不知马也。其真不知马也。v 千里之马千里之马v 臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人涓人言于君曰：言于君曰：1“请求之。请求之。”君遣之。三月得千里马。君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求所求者生马，安事死马者生马，安事死马而捐而捐五百金五百金!”涓人对曰：涓人对曰：“死死马且买之五百金，况生马乎马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马天下必以王为能市马。马今至矣今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。于是不能期年，千里之马至者三。(选自选自战国策

14、战国策燕策一燕策一)v注释：注释：涓人：宫中主管洒扫清洁的人。涓人：宫中主管洒扫清洁的人。安事死马：安事死马：要死马做什么。要死马做什么。捐：白白费掉。捐：白白费掉。v v7给下面句中加点的字注音。给下面句中加点的字注音。(2分分)v(1)骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间 (2)一食或尽粟一石一食或尽粟一石 v8.解释下面句中加点词的意思。解释下面句中加点词的意思。(2分分)v (1)策之不以其道策之不以其道 (2)马已死，买马已死，买其首五百金，反以报君其首五百金，反以报君 v9把下面句子翻译成现代汉语。把下面句子翻译成现代汉语。(4分分)v (1)其真无马邪其真无马邪?其真不知马也。其真不知马

15、也。(2)死马且买之五百金，况生马手死马且买之五百金，况生马手?v10托物寓意是古人的常用写法。托物寓意是古人的常用写法。马说马说一文，作者一文，作者以以“千里马千里马”寓寓 ，以，以“食马者食马者”寓寓 。(2分分)v11.马说马说与与千里之马千里之马两文中两文中“千里马千里马”的命运的命运截然不同，请简答它们的不同之处。截然不同，请简答它们的不同之处。(2分分)v7(1)pin (2)s (2分分)v8.(1)鞭打鞭打(用鞭子打，驱使用鞭子打，驱使)(2)同同“返返”(返回返回)(2分分)v9(1)难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！里马吧！v (2)死马尚且花五百金购买，何况活马呢死马尚且花五百金购买，何况活马呢?(4分分)v10人才人才 愚妄浅薄的统治者愚妄浅薄的统治者 (2分分)v11.马说马说中的中的“千里马千里马”因为不能得到统治者因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能的赏识、任用，最终不能“以千里称以千里称”。千里之千里之马马中的中的“千里马千里马”因为君主渴求并能够采纳正确因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。的建议，而得以脱颖而出。(意思接近即可意思接近即可)(2分分)