中考专题复习之综合性学习(精).ppt

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1、中考中考专题复复习之之综合合性学性学习(精精)综合性学习的命题特点和答题技巧 语文综合性学习命题的最突出特点是综合性极强，它几乎涉和到语文学科的各个知识点，是语文综合性学习命题的最突出特点是综合性极强，它几乎涉和到语文学科的各个知识点，是对读、写、听、说能力的全方位检测。同时，题目全部源自课外，但却是课内知识的延伸。因此，对读、写、听、说能力的全方位检测。同时，题目全部源自课外，但却是课内知识的延伸。因此，我们应根据上述特点，用不同的方法和技巧来解答这类题目。我们应根据上述特点，用不同的方法和技巧来解答这类题目。一、命题形式一、命题形式“综合性学习综合性学习”题是一种全新的题型，近几年中考中的

2、综合性学习题主要有如下表现形式：题是一种全新的题型，近几年中考中的综合性学习题主要有如下表现形式：1实践类实践类 设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中，然后根据自己的生活感悟和社会经验，来解设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中，然后根据自己的生活感悟和社会经验，来解决某个具体的问题。决某个具体的问题。2设计类设计类 虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后由学生策划、设计，从而考查学生组织活动的语言表虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后由学生策划、设计，从而考查学生组织活动的语言表达能力。达能力。3评析类评析类 这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求学生提炼出其中

3、隐含的观点并有自己的评价。这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求学生提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。4探究类探究类 这是一种考查学生综合能力的题目，它打破了学科界限，融合各种知识，考查学生的探究精神和创这是一种考查学生综合能力的题目，它打破了学科界限，融合各种知识，考查学生的探究精神和创新能力。新能力。5建议类建议类 这类题型要求学生为社会活动、地方经济建设或学校建设提供点子，培养学生的社会责任感和参与这类题型要求学生为社会活动、地方经济建设或学校建设提供点子，培养学生的社会责任感和参与社会实践活动的能力。社会实践活动的能力。6拟写类拟写类 这类试题是定好写作的话题，学生根据要求创作

4、，或写广告词，或介绍城市，或拟写对联，一般要这类试题是定好写作的话题，学生根据要求创作，或写广告词，或介绍城市，或拟写对联，一般要求简洁、精辟、优美、有创意、吸引人。求简洁、精辟、优美、有创意、吸引人。二、考点主要有：二、考点主要有：1拟写（赠言、标语、广告语、开场白等）；拟写（赠言、标语、广告语、开场白等）；2材料研究（如探究原因、结果等）；材料研究（如探究原因、结果等）；3信息提取与概括（拟写新闻标题、提取关键词）；信息提取与概括（拟写新闻标题、提取关键词）；4活动设计（活动主题、活动任务、方式、活动目的等）；活动设计（活动主题、活动任务、方式、活动目的等）；5仿写、表文转换；仿写、表文转

5、换；6发表观点（谈收获、谈看法）；发表观点（谈收获、谈看法）；7.采访提问。采访提问。选材选材自治区、兵团卷（近自治区、兵团卷（近5年均以年均以5-12分形式呈现）分形式呈现）1、“母爱母爱”话题话题_八下一单元八下一单元“献给母亲的歌献给母亲的歌”（2014年）年）2、“岁月如歌岁月如歌_我的初中生活我的初中生活”九下六单元的活动主题。（九下六单元的活动主题。（2013年）年）3、“好读书、读好书好读书、读好书”九上四单元的活动主题。（九上四单元的活动主题。（2012年）年）乌市卷乌市卷热点话题、事件：热点话题、事件：“环保环保”、“舌尖上的中国舌尖上的中国”、“网络热词网络热词”、“山寨文

6、化山寨文化”等。等。(真题再现真题再现)2013年湖南省长沙市中考综合性学习试题年湖南省长沙市中考综合性学习试题请根据材料一和材料二的内容，写出你探究的结果。请根据材料一和材料二的内容，写出你探究的结果。v 【材料一材料一】礼记礼记檀弓檀弓记载了这样一个故事：春秋时齐国发生饥荒，有人在路上施舍饮食，记载了这样一个故事：春秋时齐国发生饥荒，有人在路上施舍饮食，这人对一个饥饿的人说：这人对一个饥饿的人说：“嗟，来食！嗟，来食！”饥饿的人说：饥饿的人说：“我就是饿死，也不吃这我就是饿死，也不吃这嗟来之食嗟来之食。”这人终于不食而死。这人终于不食而死。v【材料二材料二】一个乞丐，他形容枯槁，衣衫褴褛，

7、浑身还散发着一股异味，大家都讨厌他，唯恐避一个乞丐，他形容枯槁，衣衫褴褛，浑身还散发着一股异味，大家都讨厌他，唯恐避之不和。当乞丐走到一位小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，抱歉地说：之不和。当乞丐走到一位小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，抱歉地说：“叔叔，对不起，我很想帮叔叔，对不起，我很想帮助你，可是我现在什么都没有呢。助你，可是我现在什么都没有呢。”没想到乞丐却对小孩深深地鞠了一躬，连声称谢。小孩不解地没想到乞丐却对小孩深深地鞠了一躬，连声称谢。小孩不解地问：问：“我什么都没给你，你为什么要谢我呢？我什么都没给你，你为什么要谢我呢？”“不，孩子，不，孩子，”乞丐说，乞丐说，“你给了我最好的东西！你

8、给了我最好的东西！”v我的探究：我的探究：_考点一、材料研究（如探究原因、结果等）考点一、材料研究（如探究原因、结果等）应用应用 “文明文明”是城市的一张亮丽名片，近年来，长沙市一直为争创是城市的一张亮丽名片，近年来，长沙市一直为争创“全国文明城市全国文明城市”而努力。为了响应长沙而努力。为了响应长沙市的文明创建活动，某校初三（市的文明创建活动，某校初三（1）班组织了）班组织了“文明先锋小队进社区文明先锋小队进社区”的活动。作为成员之一的你，请完的活动。作为成员之一的你，请完成如下任务：成如下任务：【活动一活动一】调查文明现状调查文明现状 为了解某社区的文明现状，为了解某社区的文明现状，“文明

9、先锋小队文明先锋小队”从社区获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计从社区获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论：表后得出的结论：v我的结论：我的结论：_ v【活动二活动二】设计文明板报设计文明板报 v社区请你协办一期以社区请你协办一期以“文明伴我行文明伴我行”为主题的板报，请你根据这一主题设置两个栏目，栏目为主题的板报，请你根据这一主题设置两个栏目，栏目名称不超过名称不超过5个字。个字。_,_v【活动三活动三】协助文明劝导协助文明劝导 v从今年从今年5月月1日起，卫生部颁布的日起，卫生部颁布的“禁烟令禁烟令”已经正式施行。为了禁止在公共场所吸烟这种已经正式施行。为了禁

10、止在公共场所吸烟这种不文明行为，社区专门配备了不文明行为，社区专门配备了“禁烟劝导员禁烟劝导员”。假如你是。假如你是“禁烟劝导员禁烟劝导员”，你会用怎样得体的语，你会用怎样得体的语言劝导在公共场所吸烟的人？请写一段不超过言劝导在公共场所吸烟的人？请写一段不超过50个字的禁烟文明劝导语。个字的禁烟文明劝导语。我的劝导语：我的劝导语：_ 三、试题评析三、试题评析材料特色材料特色:本题的命题材料有三大特色本题的命题材料有三大特色 1.从材料的来源看从材料的来源看 2.从材料的内容看从材料的内容看 3.从材料间的关系看从材料间的关系看题目设计有三大特色：题目设计有三大特色：1.从题目设计的侧重点看从题

11、目设计的侧重点看 2.从题目涉和的知识点看从题目涉和的知识点看 3.从所设计的题型看从所设计的题型看 总之，三道题目涉和到了阅读评价、策划总之，三道题目涉和到了阅读评价、策划创新和语言运用等语文知识点。创新和语言运用等语文知识点。四、答题指津四、答题指津 vv解答解答“探究探究”部分的这道题目宜用分析、比照法来解答。答题时先要认真阅读两段材料，前一则部分的这道题目宜用分析、比照法来解答。答题时先要认真阅读两段材料，前一则材料表现了那个饥饿的人的骨气，以和对自我尊严的维护。后一则材料中的那个乞丐，对没有给他任材料表现了那个饥饿的人的骨气，以和对自我尊严的维护。后一则材料中的那个乞丐，对没有给他任

12、何东西的小孩表示感激，是由于小孩说的那几句真诚话语，充满了对他的同情和尊重。然后，将两段何东西的小孩表示感激，是由于小孩说的那几句真诚话语，充满了对他的同情和尊重。然后，将两段材料中的两组人物的行为、态度进行对比、对照，就可以拟出三组答案：材料中的两组人物的行为、态度进行对比、对照，就可以拟出三组答案：“人最宝贵的财富是尊严，哪怕是一名不文的乞丐亦是如此。人最宝贵的财富是尊严，哪怕是一名不文的乞丐亦是如此。”或或“人格尊严比物质的需求更重要。人格尊严比物质的需求更重要。”“能帮助别人是可贵的，但还要尊重别人。能帮助别人是可贵的，但还要尊重别人。”对别人最好的帮助，便是尊重他。对别人最好的帮助，

13、便是尊重他。解答解答“应用应用”的三道题目的三道题目 宜分别采用数据分析法、联想法和语言婉转法。宜分别采用数据分析法、联想法和语言婉转法。解答第一题时要以两个图标为依据，就可以发现，图表中的各项数据均呈逐年上升和下降的趋解答第一题时要以两个图标为依据，就可以发现，图表中的各项数据均呈逐年上升和下降的趋势，分别说明势，分别说明 社区便民配套设施在逐年增加，以和社区不文明行为在逐年减少的状况社区便民配套设施在逐年增加，以和社区不文明行为在逐年减少的状况 第二题：因为可以借助于平日课外阅读报刊之所得，紧扣第二题：因为可以借助于平日课外阅读报刊之所得，紧扣“文明文明”这个主题，联想到报刊上的这个主题，

14、联想到报刊上的各式小栏目的名称，然后略加改动，便可得出诸如各式小栏目的名称，然后略加改动，便可得出诸如 “雅言荟萃雅言荟萃”、“文明剪影文明剪影”、“社区新风社区新风”、“爱心快递爱心快递”、“先锋报道先锋报道”、“邻里互助邻里互助”第三题要考虑到以下两点：第三题要考虑到以下两点：首先，你的劝导语一定要从维护被劝导者的利益这一角度来拟定，让被劝导者感到你在为他考虑，首先，你的劝导语一定要从维护被劝导者的利益这一角度来拟定，让被劝导者感到你在为他考虑，不是在强迫他去做某件事。其次，说话要得体，可以运用婉转修辞格，这样，别人才会乐意接受。不是在强迫他去做某件事。其次，说话要得体，可以运用婉转修辞格

15、，这样，别人才会乐意接受。比如可以这样劝导：比如可以这样劝导：“您好！这是公共场所，吸烟不仅危害您自身的健康，也影响了周围的人。请您不要在此地吸烟。您好！这是公共场所，吸烟不仅危害您自身的健康，也影响了周围的人。请您不要在此地吸烟。”或者这样劝导：或者这样劝导：“您好！吸烟危害您的健康！这里是公共场所，请您不要在此地吸烟。您好！吸烟危害您的健康！这里是公共场所，请您不要在此地吸烟。”v注意：注意：综合性学习这类题目有时答案无所谓对错，只有优劣之分。常见失误是答案缺乏语文味、文学味。所综合性学习这类题目有时答案无所谓对错，只有优劣之分。常见失误是答案缺乏语文味、文学味。所以必须审读题干，捉住题目

16、中的关键词语，紧扣主题，掌握一定的写作技巧，运用恰当的修辞方法，有以必须审读题干，捉住题目中的关键词语，紧扣主题，掌握一定的写作技巧，运用恰当的修辞方法，有较强的表达能力，引起评卷老师注意，这是得高分的关键。较强的表达能力，引起评卷老师注意，这是得高分的关键。总之综合性学习题非常灵活，涵盖面广，涉和知识多，我们只有在平时多积累，做到总之综合性学习题非常灵活，涵盖面广，涉和知识多，我们只有在平时多积累，做到“厚积厚积”，才能，才能在临考试胸有成竹而在临考试胸有成竹而“薄发薄发”。考点二考点二:拟写（赠言、标语、广告语、开场白、结束语等）拟写（赠言、标语、广告语、开场白、结束语等）方法指导方法指导

17、v拟写赠言：拟写赠言：1.要明确说话对象，按照他们的年龄、身份特点写。要明确说话对象，按照他们的年龄、身份特点写。2.要明确说话的场合和活动主题。要明确说话的场合和活动主题。3.恰当使用记叙、抒情等表达方式，可以回忆、祝福、劝勉。恰当使用记叙、抒情等表达方式，可以回忆、祝福、劝勉。4.可运用各种修辞，渲染气氛，这样表达效果会更好。可运用各种修辞，渲染气氛，这样表达效果会更好。拟写标题：拟写标题：1.速度新闻，迅速把握新闻的主要内容。速度新闻，迅速把握新闻的主要内容。2.了解新闻的结构层次，抓住关键句、特征句。（这些句子一般分布在新闻的导语中，有时出现在中了解新闻的结构层次，抓住关键句、特征句。

18、（这些句子一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小节的开头或者结尾部分。）间小节的开头或者结尾部分。）3.提取关键词，表达形式规范。提取关键词，表达形式规范。答案的表达形式通常为答案的表达形式通常为“谁干什么谁干什么”或或“谁怎么样谁怎么样”。答案一般要带有判断性，要求由两个部。答案一般要带有判断性，要求由两个部分构成。分构成。拟写广告语：拟写广告语：v1.紧扣活动主题，有针对性，要明确为何事、紧扣活动主题，有针对性，要明确为何事、何物而写；何物而写；v2.语言要求质朴亲切，简洁明确，思想要积语言要求质朴亲切，简洁明确，思想要积 极向上；极向上；v3.句式整齐，能达到广而告之，众人传递的句式整

19、齐，能达到广而告之，众人传递的 目的；目的；v4.要讲究技巧要讲究技巧,可运用修辞手法，增强感染力，尽可能押韵，使其朗朗上口，便于识记。可运用修辞手法，增强感染力，尽可能押韵，使其朗朗上口，便于识记。考点三考点三 信息提取与概括（提取关键词）信息提取与概括（提取关键词）v方法指导：方法指导：普通文字材料类信息，提取与概括的主要方法有：普通文字材料类信息，提取与概括的主要方法有：1、组合要点法：抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。、组合要点法：抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。2、整体归纳法：提炼出语段中包含的所有信息，再用简洁明了的语言

20、加以概括。、整体归纳法：提炼出语段中包含的所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。3、进行推论法：寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。、进行推论法：寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。4、提取中心法：提取最能体现材料中信息的中心句或者关键句子。、提取中心法：提取最能体现材料中信息的中心句或者关键句子。v5、分层归并法：针对两层或者两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括、分层归并法：针对两层或者两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。组合。v6、比较分析法：把相应材料进行比较分析而得出相应的结论。、比较分析法：把相应材料进行比

21、较分析而得出相应的结论。答题时要注意以下几个问题：答题时要注意以下几个问题：v（1）符合字数要求；）符合字数要求；v（2）尽量用原文中的词语；）尽量用原文中的词语；v（3）组合材料时，尽量不用修饰语；）组合材料时，尽量不用修饰语；v（4）用自己的话概括时，尽量用短句。）用自己的话概括时，尽量用短句。考点四考点四 活动设计活动设计 （活动主题、活动任务或方式、活动目的等）（活动主题、活动任务或方式、活动目的等）v方法指导：方法指导：v1.根据活动内容拟写标题。根据活动内容拟写标题。分析活动内容，用简洁、优美的语句写出具有宣传鼓动作用的话语，其基本特征是语言简洁、具有分析活动内容，用简洁、优美的语

22、句写出具有宣传鼓动作用的话语，其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性。要做到这些，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的应用和句子的逻辑等。宣传性和鼓动性。要做到这些，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的应用和句子的逻辑等。v2.根据活动内容或主题写出活动目的。根据活动内容或主题写出活动目的。提供常用的几类活动形式：提供常用的几类活动形式：v（1）亲自解决问题的方式：）亲自解决问题的方式：a、上网、上图书馆查找资料、上网、上图书馆查找资料 b、调查采访；、调查采访；c、开展主题班会。、开展主题班会。v（2）作文竞赛的方式：）作文竞赛的方式：演讲比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比赛、

23、辩论会、故事会。演讲比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比赛、辩论会、故事会。v（3）展览类：）展览类：办手抄报、办画展。办手抄报、办画展。v（4）讲座类：）讲座类：只是座谈会、讨论会、名家讲座、交流活动。只是座谈会、讨论会、名家讲座、交流活动。v（5）趣味活动类：）趣味活动类：对对联、猜灯谜、成语接龙。对对联、猜灯谜、成语接龙。v3.根据活动方式、主题，设计简要的活动方案或简单介绍活动步骤。根据活动方式、主题，设计简要的活动方案或简单介绍活动步骤。首先确定活动主题和形式首先确定活动主题和形式 其次设计活动方案或介绍活动步骤。其次设计活动方案或介绍活动步骤。v设计活动方案要注意：内容合理，可行性强

24、，易操作。设计活动方案要注意：内容合理，可行性强，易操作。v介绍活动步骤要明确活动的具体步骤以和设计这一步骤的理由。介绍活动步骤要明确活动的具体步骤以和设计这一步骤的理由。考点五考点五 仿写仿写v方法指导：方法指导：1.审题：审题：v（1）审主旨内容。根据例句，审清防具的内容主旨，做到内容一致。还有感情一致、风格一致。如）审主旨内容。根据例句，审清防具的内容主旨，做到内容一致。还有感情一致、风格一致。如给的语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的也应一致，否则就会不协调、不和谐。给的语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的也应一致，否则就会不协调、不和谐。v（2）审句式结构。看例句是何种句式，复句

25、还是单句。）审句式结构。看例句是何种句式，复句还是单句。复句：仿写应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系应一致。复句：仿写应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系应一致。单句：仿写也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也要一致。单句：仿写也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也要一致。v（3）审修辞方法。理解八种常用的修辞，并熟练运用。）审修辞方法。理解八种常用的修辞，并熟练运用。八种修辞：比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。八种修辞：比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。v2.组句：组句：v（1）定：确定仿写的对象和框架）定：确定仿写的对象和框架v（2

26、）仿：遣词造句。）仿：遣词造句。v（3）连：连贯语句。）连：连贯语句。v3.验证：验证：v（1）是否有语病（残缺、搭配、逻辑等）（）是否有语病（残缺、搭配、逻辑等）（2）是否与原文内容、句式、修辞一致。）是否与原文内容、句式、修辞一致。v（3）能否与原文相连、文脉相通。）能否与原文相连、文脉相通。考点六考点六 图文转换图文转换v漫画的考查方式一般有三种形式：漫画的考查方式一般有三种形式：v一是概括漫画的寓意；一是概括漫画的寓意；v二是描述漫画的情景；二是描述漫画的情景；v三是表达读图的感悟。三是表达读图的感悟。v图文解读类题型，一般是针对徽标做出文字解说。（要求：介绍内容、解释含义、设计意图或

27、加图文解读类题型，一般是针对徽标做出文字解说。（要求：介绍内容、解释含义、设计意图或加以赏析）以赏析）方法指导：方法指导：v概括漫画内容：把握以下几个方面概括漫画内容：把握以下几个方面;v一是审读画面：漫画经常应用简单而又夸张的手法，勾画出幽默诙谐的画面。用来说明某种观点，一是审读画面：漫画经常应用简单而又夸张的手法，勾画出幽默诙谐的画面。用来说明某种观点，所以要仔细、全面观察画面。所以要仔细、全面观察画面。v二是抓住标题。任何标题都对该作品起着提纲挈领的作用，它是漫画的眼睛。二是抓住标题。任何标题都对该作品起着提纲挈领的作用，它是漫画的眼睛。v三是利用文字。漫画中的文字或画龙点睛，或提示文意

28、，有时会成为弄清漫画寓意的金钥匙。三是利用文字。漫画中的文字或画龙点睛，或提示文意，有时会成为弄清漫画寓意的金钥匙。v解读漫画寓意：注意四点解读漫画寓意：注意四点v一是仔细阅读，不忘文字。一是仔细阅读，不忘文字。v二是找到指向，对应现实。二是找到指向，对应现实。v三是由表和里，反复推敲。三是由表和里，反复推敲。v四是多方联系，发散思维。四是多方联系，发散思维。v表达漫画感悟类的试题，要根据漫画的画面内涵，抒写个人受到的启发，或者得到的警示。表达表达漫画感悟类的试题，要根据漫画的画面内涵，抒写个人受到的启发，或者得到的警示。表达对漫画的感悟，一般由漫画的内容和寓意，来抒写自己的启迪或收获。对漫画

29、的感悟，一般由漫画的内容和寓意，来抒写自己的启迪或收获。图标图标v徽标文字转换，主要从以下几个方面做起：徽标文字转换，主要从以下几个方面做起：v一是观察图标，抓住特点；一是观察图标，抓住特点；v二是由此和彼，展开联想。二是由此和彼，展开联想。v三是明确内涵，合理解说。三是明确内涵，合理解说。考点七考点七 发表观点（谈收获、谈看法）发表观点（谈收获、谈看法）v方法指导：方法指导：v发表观点类题型，就是表明主张或谈看法，答题时做到以下几点：发表观点类题型，就是表明主张或谈看法，答题时做到以下几点：v1.仔细阅读提干要求和背景材料，清楚要做作出评价、判断的观点是什么。仔细阅读提干要求和背景材料，清楚

30、要做作出评价、判断的观点是什么。v2.对已有的观点进行正面评价，形成自己正确、独到的观点和看法，并阐述材料或活动对自己所带对已有的观点进行正面评价，形成自己正确、独到的观点和看法，并阐述材料或活动对自己所带来的有益启示。来的有益启示。v3.语言表达要做到通顺简洁，有力度。注意有时要联系社会实际，有理有据的阐述自己的观点，给语言表达要做到通顺简洁，有力度。注意有时要联系社会实际，有理有据的阐述自己的观点，给人以有益的启示。人以有益的启示。考点八考点八 设计开场白、结束语设计开场白、结束语v方法指导：方法指导：v开场白撰写大致包括三个环节：开场白撰写大致包括三个环节：v首先时称呼和问候语；首先时称

31、呼和问候语；v其次是本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；其次是本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；v最后是营造氛围，引出下面即将展开的活动（或节目），注意情境场合，语言要得体，表达有文最后是营造氛围，引出下面即将展开的活动（或节目），注意情境场合，语言要得体，表达有文采。采。设计开场白的方法设计开场白的方法v1.提问题，设置悬念提问题，设置悬念v2.语出惊人。语出惊人。v3.使用幽默语言使用幽默语言v4.运用排比，增强美感和气势。运用排比，增强美感和气势。v答题格式：称谓答题格式：称谓+开展活动的原因、目的或者意义（鼓动语）开展活动的原因、目的或者意义（鼓动语）+导入语（激情洋溢的语言

32、）导入语（激情洋溢的语言）结束语拟写结束语拟写v一要抓住活动情境和主题思想；一要抓住活动情境和主题思想；v二要抓住结束语特点，把握结束语的基本结构。二要抓住结束语特点，把握结束语的基本结构。v从命题角度来看：结束语并非文章的最后一部分，而是一个活动结束后的简短致辞或总结。从命题角度来看：结束语并非文章的最后一部分，而是一个活动结束后的简短致辞或总结。v基本结构：基本结构：指出活动圆满结束并取得成功，对活动内容做简要概括，对获奖者表示祝贺，多活动中领导、指出活动圆满结束并取得成功，对活动内容做简要概括，对获奖者表示祝贺，多活动中领导、承办者、支持者以和大家的努力表示感谢，简要指出活动的目的意义，

33、也可提出希望，继续得到承办者、支持者以和大家的努力表示感谢，简要指出活动的目的意义，也可提出希望，继续得到支持或努力等。支持或努力等。考点九考点九 采访提问采访提问v方法指导：方法指导：v采访提问类：作答这类试题需要注意以下几点采访提问类：作答这类试题需要注意以下几点:v1.在采访前做好充分的准备，要明确采访的目的或者主题，所采访的对象要明确，采访内容要具体。在采访前做好充分的准备，要明确采访的目的或者主题，所采访的对象要明确，采访内容要具体。v2.要创设随机采访的语境，灵活应用各种提问方式。要创设随机采访的语境，灵活应用各种提问方式。v3.要把握采访提问的四个技巧：问得关键、问得自然、问的简明、问得合适。要把握采访提问的四个技巧：问得关键、问得自然、问的简明、问得合适。v答题格式：称呼答题格式：称呼+问候语问候语+采访目的采访目的+针对性针对性 环境不会改变，环境不会改变，解决之道在于改变自己。解决之道在于改变自己。以积极之态面对中考，以积极之态面对中考，相信你是最棒的。相信你是最棒的。谢谢观赏谢谢观赏