S版五年级语文上册《酿》课件-最新分析.ppt

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1、16、自由朗读课文要求：把字音读准，句子读通顺，在读的过程中，对课文圈点勾画，并标出每个自然段的序号。sug di xing hun y 诵 碟 橡 焕 怡 yn m do f xi 酝 穆 捣 乏 瞎 yn nin d ln sn l（酝 酿）(耷 拉)（朗 诵）（照例）xin lin hun s m fn橡 皮筋 练 习 焕 发 肃 穆 气氛zhu do f xi皱 眉 捣 乱 缺乏 瞎 挑刺儿生字词语：生字词语：1、不声不响 耷拉 没精打采 蔫头耷脑2、高高兴兴 朗诵 凉丝丝 毫不在意3、照例 数落 单薄 橡皮筋 朗读 4、柔和悦耳 练习 平心静气 不可名状 5、焕发 怡然自得 酝酿 肃

2、穆 气氛6、皱眉 抱怨 捣乱 缺乏 七嘴八舌 7、瞎挑刺 晕头转向 吃一堑，长一智 8、一错再错 激动 课文围绕课文围绕“酿酿”发生了一件什么事发生了一件什么事？速读课文并思考：速读课文并思考：想一想：围绕“酿”字发生了一件什么事？老师误读“酝酿”的“酿”字 东东向老师提出来，但遭到同学的抱怨 老师承认了自己的错误，并表扬了东东。第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学

3、承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？有感情的的朗读一下几个片段：有感情的的朗读一下几个片段：有感情的的朗读一下几个片段：有感情的的朗读一下几个片段：1 1 1 1、描写刘东东心情变化的句子、描写刘东东心情变化的句子、描写刘东东心情变化的句子、描写刘东东心情变化的句子2 2 2 2、刘东东向老师提出读错、刘东东向老师提出读错、刘东东向老师提出读错、刘东东向老师提出读错“酿酿酿酿”字的句子字的句子字的句子字的句子3 3 3 3、描写语文老师真诚地接受意见并改正错误的情景、描写语文老师真诚地接受意见并改正错误的情景、描

4、写语文老师真诚地接受意见并改正错误的情景、描写语文老师真诚地接受意见并改正错误的情景 找出描写刘东东心情的语句读一读，说说找出描写刘东东心情的语句读一读，说说他的心情前后发生他的心情前后发生 哪些变化？为什么会有这样哪些变化？为什么会有这样的变化？的变化？做一做做一做东东的心理变化的句子东东的心理变化的句子2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。生怕老师看他。3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时

5、能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。采的。（闷闷不乐，心情沉重，担心）原因：由于在课堂上给老师挑了错，受到了同学们的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。（心情紧张）原因：他担心老师会在课堂上挑他的毛病，一是同学们指责过他；二是奶奶的话：“大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气？（十分高兴）原因：老师不但没生他的气，而且还表扬了

6、他。同学们，通过读课文，你认为这是一个怎样的老师？请自由发挥，说出自己的看法。是啊，这个受同学们欢迎的老师，究竟犯了一个什么错呢？老师，您把，“酿”字读错了！昨天，我把酝酿的酿字念错了，多亏刘东东同学及时给我纠正 老师，我昨天没举手就在下面说话，影响了上课，请您原谅.你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？大家讨论讨论。讨论讨论 课上得好和同学们打成一片敢于正视自己错误 语文老师语文老师东东 东东 尊敬老师 勤奋好学敢于提出自己意见 小结从这件事情中，你领悟到了什么？人无完人，但，犯了错误的时候，要虚心接受别人的意见，并勇于改正自己的错误。同时要尊敬老师，在学习上要勤奋好学懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理。