人教版高中语文必修三：第1课《林黛玉进贾府》ppt课件.ppt

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1、人教版高中人教版高中语文必修三：第文必修三：第1课林黛玉林黛玉进贾府府ppt课件件第一单元第一单元1.林黛玉进贾府林黛玉进贾府 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接1走近作者走近作者曹雪芹曹雪芹(约约17151763)，名霑，字梦阮，号雪芹、又，名霑，字梦阮，号雪芹、又号芹圃、芹溪。他出身于贵族世家，曾祖曹玺，祖父曹寅，号芹圃、芹溪。他出身于贵族世家，曾祖曹玺，祖父曹寅，父辈曹颐、曹父辈曹颐、曹頫頫(f)祖孙三代四人，相继连任江宁织造达祖孙三代四人，相继连任江宁织造达六十年之久。康熙年代是曹家的鼎盛时期。康熙六次南巡，六十年之久。康熙年代是曹家的鼎盛时期。康熙六次

2、南巡，以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内。雍正继位以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内。雍正继位后开展了一场凶残的斗争，排除异己，曹后开展了一场凶残的斗争，排除异己，曹頫頫因牵连被抄家，因牵连被抄家，曹家从此衰落，曹雪芹经历了曹家由盛而衰的过程，由贵曹家从此衰落，曹雪芹经历了曹家由盛而衰的过程，由贵公子降为公子降为“寒士寒士”。这种变化，促使他对过去的经历作一。这种变化，促使他对过去的经历作一番痛苦的番痛苦的课课 文文导导 读读 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接回顾。对社会黑暗抱有不满和批判的态度，使他写回顾。对社会黑暗抱有不满和批判的态度，使他写出

3、了揭示封建统治阶级、封建制度没落衰败的出了揭示封建统治阶级、封建制度没落衰败的红红楼梦楼梦。课课 文文导导 读读 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接2作品背景作品背景曹雪芹早年生活经历了曹家盛极而衰的过程。他十三曹雪芹早年生活经历了曹家盛极而衰的过程。他十三岁前曾在南京过了一段岁前曾在南京过了一段“锦衣纨绔锦衣纨绔”“饫（饫（y）甘餍（）甘餍（yn）肥）肥”的生活，十三岁迁居北京，晚年在西郊的生活，十三岁迁居北京，晚年在西郊“蓬牖蓬牖茅椽，绳床瓦灶茅椽，绳床瓦灶”，生活更为困顿。曹雪芹从宫廷贵族下，生活更为困顿。曹雪芹从宫廷贵族下降到降到“举家食粥举家食粥”，从

4、优游自在，安富尊荣的贵公子一变，从优游自在，安富尊荣的贵公子一变而为寒士的不平常经历，自然引起无尽的辛酸回忆，使他而为寒士的不平常经历，自然引起无尽的辛酸回忆，使他对社会上种种黑暗和罪恶的认识比别人更全面、更深刻，对社会上种种黑暗和罪恶的认识比别人更全面、更深刻，对封建阶级没落命运对封建阶级没落命运的感受也比别人更深切，同时也使他的感受也比别人更深切，同时也使他有机会接触更广阔的社会现实，创作出巨著有机会接触更广阔的社会现实，创作出巨著红楼梦红楼梦。课课 文文导导 读读 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨

5、 栏目链接1注音注音预预 习习检检 测测zhunchpntochnwndcwifmmnunycnchunxuntnchznshoxnw 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接预预 习习检检 测测 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接2写对字形写对字形预预 习习检检 测测 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接(1)不经之谈：不经之谈：_(2)风流：风流：_(3)杜撰：杜撰：_3解释词义解释词义荒诞的、没有根据的话。荒诞的、没有根据的话。风韵，多指好仪态；风采特异，业绩突出；放荡不羁。风韵，多指好仪态；风采特异

6、，业绩突出；放荡不羁。虚构，谓没有根据地编造。虚构，谓没有根据地编造。预预 习习检检 测测 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接判断加点词语运用的正误。判断加点词语运用的正误。(打打“”“”或或“”)A他他这这人人疯疯疯疯癫癫癫癫，总总是是说说些些不不经经之之谈谈的的话话，说说得得多了，也就没人理会他。多了，也就没人理会他。()B在在流流泗泗镇镇，部部分分农农民民办办起起了了自自己己的的诗诗社社。他他们们将将曲曲高高和和寡寡的的“阳阳春春白白雪雪”和和乡乡土土气气息息的的“下下里里巴巴人人”美美妙妙结结合合在在一一起起，在在挥挥洒洒汗汗水水的的田田间间地地头头吟吟

7、诗诗作作赋赋，尽尽显显风风流流。()(荒诞的，没有根据的话。语义重复荒诞的，没有根据的话。语义重复)预预 习习检检 测测 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接C.陈陈海海滨滨是是龙龙岗岗区区平平湖湖中中学学的的一一名名历历史史教教师师，他他用用4年年时时间间杜杜撰撰了了一一部部50多多万万字字的的深深圳圳古古代代史史，该该书书已已经经作作为为该该校校校校本本教教材材运运用用于于教教学学，也也得得到到了了学学术术界界有关专家的认可。有关专家的认可。()预预 习习检检 测测 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接4近义词辨析近义词辨析(1)

8、气派气派气势气势辨辨析析：“气气派派”指指人人的的态态度度、作作风风、风风貌貌或或某某种种事事物物所所表表现现的的气气势势、气气概概，给给人人与与众众不不同同的的感感觉觉，显显现现出出大大气气、壮壮观的景象和姿态。观的景象和姿态。“气势气势”指表现出来的力量、威势。指表现出来的力量、威势。北北京京奥奥运运会会开开幕幕式式充充分分显显示示了了中中国国人人民民的的_，让我们激动不已。让我们激动不已。民族解放运动的磅礴民族解放运动的磅礴_不可阻挡。不可阻挡。(2)不肖不肖不孝不孝气派气派预预 习习检检 测测气势气势 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接辨辨析析：“不不肖

9、肖”指指品品行行不不好好，没没有有出出息息。“不不孝孝”仅指不孝顺。仅指不孝顺。造造庙庙的的时时候候，他他的的祖祖宗宗就就捐捐过过钱钱，现现在在他他却却要要来来吹熄长明灯，这不是吹熄长明灯，这不是_子孙吗？子孙吗？如如今今正正步步入入老老龄龄化化社社会会，不不少少子子女女只只认认钱钱，不不认认情情，这这是是社社会会中中的的不不和和谐谐音音符符。对对待待这这些些_子子孙孙就就该用该用“重典重典”。预预 习习检检 测测不肖不肖不孝不孝 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接(3)委屈委屈委曲委曲辨辨析析：“委委屈屈”指指受受到到不不公公平平的的待待遇遇，心心里里难难过过

10、。“委委曲曲”一一指指曲曲调调、道道路路、河河流流等等曲曲折折；二二指指事事情情的的经经过过底细；三指屈身折节。底细；三指屈身折节。这这 是是 我我 说说 话话 失失 了了 检检 点点，我我 不不 知知 道道 有有 这这 样样 的的_。他他 辛辛 辛辛 苦苦 苦苦 工工 作作 了了 半半 天天 还还 受受 埋埋 怨怨，觉觉 着着 很很_。委曲委曲委屈委屈预预 习习检检 测测 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 (4)别致别致精致精致辨辨析析：“别别致致”指指与与众众不不同同，新新奇奇。“精精致致”指指精精巧细致；细密。巧细致；细密。这这个个厂厂专专业业生生产产各

11、各种种_礼礼品品盒盒，制制作作考考究究，手工精良。手工精良。我我的的故故乡乡蓬蓬莱莱是是个个依依山山抱抱海海的的古古城城，城城不不大大，风风景却景却_。精致精致别致别致预预 习习检检 测测 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接(1)世事洞明皆学问，世事洞明皆学问，_。(2)寒塘渡鹤影，寒塘渡鹤影，_ _。(3)好风凭借力，好风凭借力，_。预预 习习检检 测测人情练达即文章人情练达即文章冷月葬花魂冷月葬花魂送我上青云送我上青云 5积累名句积累名句 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接(4)假作真时真亦假，假作真时真亦假，_。(5)两两弯

12、弯似似蹙蹙非非蹙蹙罥罥烟烟眉眉，一一双双似似喜喜非非喜喜含含情情目目。态态生生两两靥靥之之愁愁，娇娇袭袭一一身身之之病病。泪泪光光点点点点，娇娇喘喘微微微微。_，_。心较比干多一窍，病如西子胜三分。心较比干多一窍，病如西子胜三分。预预 习习检检 测测无为有处有还无无为有处有还无闲静时如姣花照水闲静时如姣花照水行动处似弱柳扶风行动处似弱柳扶风 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 (6)无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。_，_。潦倒不通。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！谤！

13、富富 贵贵 不不 知知 乐乐 业业，贫贫 穷穷 难难 耐耐 凄凄 凉凉。_，_。天天下下无无能能第第一一，古古今今不不肖肖无无双双。寄寄言言纨纨袴袴与与膏膏粱粱：莫莫效效此此儿儿形状！形状！预预 习习检检 测测纵然生得好皮囊腹内原来草莽纵然生得好皮囊腹内原来草莽可怜辜负好韶光于国于家无望可怜辜负好韶光于国于家无望 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接1精读探究精读探究(1)课课文文中中林林黛黛玉玉做做事事为为人人有有什什么么特特点点？具具体体表表现现在在哪些方面？哪些方面？答答：_林林黛黛玉玉是是

14、一一个个言言谈谈举举止止不不俗俗、态态度度自自然然风风流流、心心思思缜缜密密、才才高高思思深深、眼眼明明心心细细、秀秀外外慧慧中中、娴娴于于辞辞令令的的大大家闺秀。家闺秀。具体表现在：具体表现在：答话得体，并能及时修改不适宜答话得体，并能及时修改不适宜探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接_的的话话，如如有有关关读读什什么么书书的的问问题题她她回回外外祖祖母母和和宝宝玉玉的的答答话话不不同同。度度次次而而坐坐：如如在在拜拜见见贾贾赦赦与与贾贾政政时时。入入“乡乡”随随俗俗：对对“这这里里许许多多事事情情不不合合家家中中之之式式”的的如如饭

15、饭后饮茶后饮茶“不得不随的，少不得一一改过来不得不随的，少不得一一改过来”。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接(2)课文中的贾宝玉是个怎样的人？表现在哪些方面？课文中的贾宝玉是个怎样的人？表现在哪些方面？答：答：_贾贾宝宝玉玉是是封封建建贵贵族族的的叛叛逆逆者者，具具有有反反抗抗封封建建束束缚缚，要要求自由平等的思想。求自由平等的思想。表表现现在在：出出场场前前：借借他他人人之之口口，说说出出宝宝玉玉与与世世俗俗常常情情格格格格不不入入。摔摔玉玉之之举举：表表现现出出他他对对天天命命的的反反抗抗，对对世世俗的鄙弃，对礼教的蔑视。俗的鄙

16、弃，对礼教的蔑视。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接(3)如何理解课文中如何理解课文中西江月西江月二词对宝玉的评价？二词对宝玉的评价？答：答：_似似贬贬实实褒褒，寓寓褒褒于于贬贬。从从封封建建统统治治者者及及其其传传统统角角度度看看，他他被被视视作作“愚愚顽顽”之之徒徒。这这些些是是他他不不愿愿受受封封建建统统治治阶阶级级束束缚敢于反抗的反映。缚敢于反抗的反映。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接(4)课课文文中中的的王王熙熙凤凤是是个个怎怎样样的的人人？作作者者是是如如何何刻

17、刻画画这这一形象的？一形象的？答：答：_王王熙熙凤凤是是一一个个精精明明能能干干，善善于于阿阿谀谀奉奉承承，惯惯于于玩玩弄弄权术的人。权术的人。课课文文以以四四个个层层次次来来展展示示：出出场场：未未见见其其人人，先先闻闻其其声声，说说明明她她深深得得贾贾母母宠宠爱爱。绘绘肖肖像像：具具体体细细腻腻刻刻画画人人物物的的外外部部特特征征，透透露露出出人人物物的的性性格格特特征征和和精精神神世世界界。见黛玉：先是恭维，继而拭泪，转悲为喜，匆忙完成见黛玉：先是恭维，继而拭泪，转悲为喜，匆忙完成探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接_感感情情的的

18、转转变变，入入木木三三分分地地描描绘绘了了王王熙熙凤凤的的“察察颜颜观观色色，机机变变逢逢迎迎”。回回王王夫夫人人：进进一一步步说说明明由由于于她她的的察察颜观色，机变逢迎。颜观色，机变逢迎。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接(5)作者从哪几个方面描写了贾府这一典型环境？这作者从哪几个方面描写了贾府这一典型环境？这样写有何作用？样写有何作用？答：答：_主主要要是是从从外外观观、布布局局和和陈陈设设三三个个方方面面来来描描写写贾贾府府这这一典型环境。一典型环境。作作用用：通通过过环环境境描描写写表表现现贾贾府府的的显显赫赫高高贵贵的的社

19、社会会地地位位和和豪豪门门贵贵族族的的气气派派。如如开开头头写写贾贾府府的的“兽兽头头大大门门”等等。通通过过环环境境描描写写揭揭示示贾贾府府荣荣华华富富贵贵的的来来源源。如如“敕敕造荣国府造荣国府”的门匾等。的门匾等。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接2结构图解结构图解探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接(1)围绕中心事件描写人物。围绕中心事件描写人物。此此回回中中的的人人物物是是围围绕绕黛黛玉玉进进贾贾府府这这一一中中心心事事件件，通通过过黛黛玉玉的的见见闻闻来来描描写写的

20、的。黛黛玉玉进进府府按按照照封封建建贵贵族族家家庭庭的的礼礼规规，必必定定要要先先去去拜拜望望自自己己的的长长辈辈，并并与与同同辈辈姊姊妹妹见见面面。作作者者选选择择这这个个中中心心事事件件使使作作品品中中的的主主要要人人物物出出场场亮亮相相，是是行行文文的的必需，也是事理的必然。必需，也是事理的必然。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 (2)情节设计独具匠心。情节设计独具匠心。此此回回是是通通过过具具体体生生动动的的艺艺术术描描写写，使使几几个个主主要要人人物物以以各各自自不不同同的的音音容容笑笑貌貌，栩栩栩栩如如生生地地走走到到了

21、了读读者者的的面面前前。如如写写黛黛玉玉初初见见贾贾母母一一段段：“黛黛玉玉方方进进入入房房时时，只只见见两两个个人人搀搀着着一一位位鬓鬓发发如如银银的的老老母母迎迎上上来来，黛黛玉玉便便知知是是她她外外祖祖母母。方方欲欲拜拜见见时时，早早被被她她外外祖祖母母一一把把搂搂入入怀怀中中，心心肝肝儿儿肉肉叫叫着着大大哭哭起起来来。”这这可可谓谓是是如如见见如如闻闻，活活现现于于纸纸上上之之笔笔，也是所谓也是所谓“颊上三毫颊上三毫”，传神得力之处。，传神得力之处。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 (3)人物肖像描写手法多样。人物肖像描写手

22、法多样。对对重重点点人人物物王王熙熙凤凤、贾贾宝宝玉玉、林林黛黛玉玉的的肖肖像像描描写写各各有有特特色色：对对王王熙熙凤凤，着着重重并并集集中中地地写写她她的的穿穿戴戴打打扮扮、面面容容、神神态态；对对贾贾宝宝玉玉的的肖肖像像则则分分先先后后两两处处详详细细描描写写；而而对对林林黛黛玉玉的的肖肖像像主主要要采采用用侧侧面面描描写写，借借别别人人的的眼眼、口口来来加加以以称赞。称赞。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 (4)人物出场异彩纷呈。人物出场异彩纷呈。王王熙熙凤凤的的出出场场“未未写写其其形形，先先使使闻闻声声”，作作者者在在没

23、没有有正正面面描描写写人人物物之之前前，就就先先已已通通过过人人物物的的笑笑语语声声，传传出出了了人人物物内内在在之之神神。虚虚实实结结合合，一一个个有有生生命命的的贵贵族族少少妇妇形形象象合合眼眼如如见见。凤凤姐姐一一出出场场，满满屋屋内内便便只只有有她她一一个个人人的的表表演演；出出现现在在读读者者面面前前的的王王熙熙凤凤，自自然然就就不不再再是是一一个个抽抽象象的的名名字字，而而是是一一个个活活生生生生的的人人了了。而而宝宝玉玉的的出出场场，虽虽然然同同是是“未未写写其其形形，先先使使闻闻声声”，但但同同中中又又有有异异，且且通通过过所所闻闻之之声声的的不不同同，显显示示了了人人物物身身

24、份份性性格格的的差差异异。如如果果说说凤凤姐姐的的出出场场是是以以先先声声夺夺人人取取胜胜，那那么么宝宝玉玉的出场是以强烈的悬念和反差见长。的出场是以强烈的悬念和反差见长。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 (5)人物描写与环境描写交叉进行，相得益彰。人物描写与环境描写交叉进行，相得益彰。宝宝黛黛初初会会，便便都都感感到到似似曾曾相相识识、息息息息相相通通。作作者者这这样样写写，一一方方面面是是呼呼应应第第一一回回神神瑛瑛侍侍者者和和绛绛珠珠仙仙草草的的故故事事，给给两两人人的的关关系系蒙蒙上上了了一一层层浪浪漫漫主主义义色色彩彩；而

25、而另另一一方方面面，更更重重要要的的是是要要通通过过这这初初会会时时的的心心灵灵感感应应，表表现现两两人人感感情情上上的的默契，为后来两人爱情的发展作铺垫。默契，为后来两人爱情的发展作铺垫。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 (6)人物语言的个性化。人物语言的个性化。以以王王熙熙凤凤为为例例，她她的的语语言言是是极极富富个个性性的的。如如“我我来来迟迟了了，不不曾曾迎迎接接远远客客！”“”“况况且且这这通通身身的的气气派派，竟竟不不像像老老祖祖宗宗的的外外孙孙女女儿儿，竟竟是是个个嫡嫡亲亲的的孙孙女女，怨怨不不得得老老祖祖宗宗天天天天

26、口口头头心心头头一一时时不不忘忘。”“”“正正是是呢呢！我我一一见见了了妹妹妹妹又又是是喜喜欢欢，又又是是伤伤心心，竟竟忘忘记记了了老老祖祖宗宗。该该打打，该该打打！”“”“妹妹妹妹在在这这里里不不要要想想家家，想想要要什什么么吃吃的的、什什么么玩玩的的，只只管管告告诉诉我我；丫丫头头老老婆婆们们不不好好了了，也也只只管管告告诉诉我我。”“”“这这探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接倒倒是是我我先先料料着着了了等等太太太太回回去去过过了了目目好好送送来来。”这这些些话话充充分分表表现现了了王王熙熙凤凤在在贾贾府府中中的的气气派派和和特特

27、殊殊地地位位，也也写写出了她乖巧机敏、八面玲珑、善于逢迎的特点。出了她乖巧机敏、八面玲珑、善于逢迎的特点。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 本课借助小说主人公林黛玉的眼睛描绘了主要本课借助小说主人公林黛玉的眼睛描绘了主要人物的出场，尽管人物很多，处理起来有一定难度，但作者人物的出场，尽管人物很多，处理起来有一定难度，但作者曹雪芹却能举重若轻，写的非常精彩。如三姊妹出场是集体曹雪芹却能举重若轻，写的非常精彩。如三姊妹出场是集体介绍；王熙凤出场

28、是介绍；王熙凤出场是“未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声”；贾宝玉的；贾宝玉的出场是欲扬先抑，极尽宣染。请同学们学习课文写法，写一出场是欲扬先抑，极尽宣染。请同学们学习课文写法，写一个人物出场的场景。个人物出场的场景。_小试身手：小试身手：示例：示例：只见人群中让开了一条路只见人群中让开了一条路，时间仿佛在这一刻停时间仿佛在这一刻停止了止了，人们都目迎着他走过来人们都目迎着他走过来，他本来插在兜里的手他本来插在兜里的手探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接_取出来取出来，不自然地在衣襟前摆动不自然地在衣襟前摆动，事实上冷汗已经袭击事实上冷汗已经袭击了他全身上下的每一个毛孔了他全身上下的每一个毛孔，但他仍装着若无其事的样但他仍装着若无其事的样子子，就这样不慌不忙而又正经地穿过人群。上了台就这样不慌不忙而又正经地穿过人群。上了台，轻轻咳两声咳两声，在口袋里掏出已经折叠了好几层的一张纸在口袋里掏出已经折叠了好几层的一张纸，读读之前之前，又清了清嗓子又清了清嗓子，理了理领带理了理领带，眼睛的余光不由自眼睛的余光不由自主地又扫了一眼人群主地又扫了一眼人群，才开口读起来。，才开口读起来。谢谢大家！