【初中历史】明朝的统治PPT课件10-人教版.pptx
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1、他自幼穷苦,曾为地主他自幼穷苦,曾为地主 ,后来在走投无路之下,就,后来在走投无路之下,就去投奔了皇觉寺的高彬和尚,去投奔了皇觉寺的高彬和尚,在寺里剃度为僧,做了在寺里剃度为僧,做了 。之后又离开寺院托钵流浪,。之后又离开寺院托钵流浪,边走边边走边 。25岁时参加郭岁时参加郭子兴的子兴的 ,他作战勇敢,他作战勇敢,而且机智灵活、粗通文墨,而且机智灵活、粗通文墨,很快得到郭子兴的赏识。经很快得到郭子兴的赏识。经过一系列的斗争,最后,他过一系列的斗争,最后,他当上了当上了 。情情景导入景导入放牛放牛乞丐乞丐小行童小行童红巾军红巾军皇帝皇帝他是谁他是谁?名字:名字:籍贯:籍贯:出身:出身:职业:职业
2、:朱元璋朱元璋安徽凤阳安徽凤阳贫苦农民贫苦农民和尚和尚-军人军人-皇帝皇帝认识朱元璋:认识朱元璋:情情景导入景导入从和尚到皇帝,从万人之下到万人之上,朱元璋走向了人生新巅峰!第第1414课课 明朝的统治明朝的统治第三单元第三单元 明明清时期清时期:统一多民族国家的巩固与发展统一多民族国家的巩固与发展1 1、掌握、掌握明明朝建立朝建立、明太祖明太祖和和明成祖明成祖君权的加强君权的加强。2 2、辩证认识、辩证认识加强君权加强君权的的影响影响。3 3、正确理解、正确理解“八股取士八股取士”的的影响影响。4 4、了解明朝的、了解明朝的经济发展经济发展学习目标学习目标出示目标出示目标学习要求:学习要求:
3、1.快速读完课文,对照习题快速读完课文,对照习题勾勾 画要点,并完成习题;画要点,并完成习题;2.班上展示补充班上展示补充学习内学习内容:容:1 1、课前阅读:课前阅读:课课文文66-6966-69页页2 2、课前做:课前做:练习练习册册3737页页“自自主学主学习习”。3 3、课中:课中:班上展示班上展示自学成果自学成果自主学习与展示自主学习与展示明明朝的建立朝的建立时间:时间:人物:人物:都城:都城:影响:影响:13681368年年朱元璋(明太祖)朱元璋(明太祖)应天府(南京)应天府(南京)结束了元朝在全国的统治结束了元朝在全国的统治怎样才能怎样才能让大明王朝历让大明王朝历经万代,长治经万
4、代,长治久安呢?久安呢?政治上:1.1.朱元璋在地方采取了什么措施?朱元璋在地方采取了什么措施?取消行中书省,设立取消行中书省,设立“三司三司”,使地方权力分散使地方权力分散先先后分封诸子为后分封诸子为王,驻守各地,王,驻守各地,监控地方,巩固皇室监控地方,巩固皇室强化强化中央集权中央集权三司:布政使司三司:布政使司(民政财政)、按(民政财政)、按察使司(司法)、察使司(司法)、都指挥使司(军务)都指挥使司(军务)合作探究合作探究胡惟庸案胡惟庸案 如果你是如果你是朱元璋,会朱元璋,会采取怎样的采取怎样的措施避免再措施避免再次出现这种次出现这种危险?危险?胡惟庸由右丞相升任左丞相。胡门生故吏遍于
5、朝野,形成一个势力集团。一天,胡惟胡惟庸由右丞相升任左丞相。胡门生故吏遍于朝野,形成一个势力集团。一天,胡惟庸的儿子骑马跌落马下,被一辆过路的马车压了,胡惟庸将马夫抓住,随即杀死。庸的儿子骑马跌落马下,被一辆过路的马车压了,胡惟庸将马夫抓住,随即杀死。2.2.朱元璋朱元璋在中央采取了什么措施?在中央采取了什么措施?废除丞相制度和中书省,废除丞相制度和中书省,使六部直接向皇帝负责使六部直接向皇帝负责大大都督都督府分为五军都督府,府分为五军都督府,权力统归兵部,皇帝直权力统归兵部,皇帝直 接掌握军事大权接掌握军事大权 加加强强君主君主专专制制思考:废思考:废除丞相有除丞相有何利弊得何利弊得失失利利
6、:有利于皇:有利于皇帝的统治,免帝的统治,免除丞相专权。除丞相专权。弊弊:导致皇帝:导致皇帝负担加重,个负担加重,个人决断难免草人决断难免草率,有失偏颇率,有失偏颇中中央央左左丞丞相相(中中书书省省)右右丞丞相相地地 方方(行行 省省)布布政政司司民民政政按按察察司司刑刑狱狱都都司司军军政政吏吏部部户户部部礼礼部部兵兵部部刑刑部部工工部部六六部部三三司司明朝明朝皇帝皇帝工部工部刑部刑部兵部兵部 礼部礼部 户部户部 吏部吏部唐朝唐朝皇帝皇帝丞相丞相工部工部 刑部刑部兵部兵部礼部礼部户部户部 吏部吏部秦朝秦朝皇帝皇帝太尉太尉丞相丞相御史大夫御史大夫中央行政管理体制中央行政管理体制3.3.明朝还有哪
7、些特殊机构呢?明朝还有哪些特殊机构呢?4.4.以上措施有何作用?以上措施有何作用?明太祖:明太祖:锦衣卫锦衣卫(掌管侍卫、缉捕、(掌管侍卫、缉捕、刑狱刑狱 诸事,保护皇帝,镇压官民)诸事,保护皇帝,镇压官民)明成明成祖:祖:东厂东厂地方和中央的各个部门,既互地方和中央的各个部门,既互不统属,又互相牵制,各自直不统属,又互相牵制,各自直接向皇帝负责,这样就使接向皇帝负责,这样就使皇权皇权高度集中,君主专制大为加强高度集中,君主专制大为加强历史纵横朱棣,明太祖朱元璋第四子。被封燕王,拥有重兵,镇守北平。1398年,朱元璋病卒,皇太孙朱允炆嗣帝位后削藩,危及燕王。1399年7月,朱棣为夺帝位,以“清
8、君侧”为名举兵反,号称“靖难”之师。于1402年6月南渡长江,攻取京师,建文帝不知所终,即帝位,世称永乐皇帝。西西厂,全称西缉事厂厂,全称西缉事厂,由明宪,由明宪宗设立,他们直宗设立,他们直接听命于皇接听命于皇帝。帝。其其职职务是侦查民臣的言行,并务是侦查民臣的言行,并可以对疑犯进行拘留、用可以对疑犯进行拘留、用刑。刑。侵犯了人身自由权、隐私权、名誉权等侵犯了人身自由权、隐私权、名誉权等。历史与现实:历史与现实:联联系系现现实实,根根据据你你们们所所了了解解的的法法律律知知识识,特特务务机机构构锦锦衣衣卫卫侵侵犯犯了了公公民民的的哪哪些些权权利利?对对社社会会造造成成了了怎怎样样的的影影响?响
9、?设设立立特特务务机机构构锦锦衣衣卫卫,有有利利于于皇皇帝帝对对臣臣民民的的监监视视和和侦侦查查,加加强强了了君君权权。对对维维护护中中央央集集权权起起到到了了一一定定的的作作用用;但但这这种种特特务务统统治治让让臣臣民民们们终终日日诚诚惶惶诚诚恐恐,唯唯命命是是从从,凡凡事事按按部部就就班班,不不求求进进取取;同同时时,这这种种做做法法也也使使法法律律受受到到严重破坏,司法机构起不到应有的作用。严重破坏,司法机构起不到应有的作用。时京官每旦入朝,时京官每旦入朝,必与妻子诀,及暮必与妻子诀,及暮无事则相庆,以为无事则相庆,以为又活一日。又活一日。稗史汇编稗史汇编文化上:科举考试1.1.科举考试
10、的变化,到底科举考试的变化,到底“变变”在哪里?在哪里?考试的题目必须来自考试的题目必须来自“四书四书”“”“五经五经”考生对题目的解释,必须以朱熹的考生对题目的解释,必须以朱熹的四书四书集注集注为标准,不得自己随意发挥为标准,不得自己随意发挥对考试答卷的文体格式、段落划分都有严对考试答卷的文体格式、段落划分都有严格的规定格的规定“四书四书”:大学大学中庸中庸论语论语孟子孟子“五经五经”:易经易经尚书尚书诗经诗经礼记礼记春秋春秋2.2.什么是八股文?有何特点?什么是八股文?有何特点?八股文由八个部分组成,八股文由八个部分组成,其中后四个部分为主体,其中后四个部分为主体,每部分要有两股对仗的文每
11、部分要有两股对仗的文字字八股文内容空疏,形式呆八股文内容空疏,形式呆板,又脱离实际,禁锢思板,又脱离实际,禁锢思想想八股取士对教育、选官造成什么负面影响?教育太过死板,教育太过死板,禁锢人们的思想,禁锢人们的思想,扼杀了许多人才的扼杀了许多人才的创造性思维创造性思维选出来的官员也选出来的官员也只是皇帝旨意的顺只是皇帝旨意的顺从者从者子谓颜渊曰,用之则行,舍之则藏,惟我与尔有是夫!子谓颜渊曰,用之则行,舍之则藏,惟我与尔有是夫!圣人行藏之宜,俟能者而始微示之也。圣人行藏之宜,俟能者而始微示之也。【破题破题】【承题承题】盖圣人之行藏,正不易规,自颜子几之,而始可与之言矣。盖圣人之行藏,正不易规,自
12、颜子几之,而始可与之言矣。【起讲起讲】故特谓之曰:毕生阅历。故特谓之曰:毕生阅历。【入手入手】回乎,人有积生平之得力,终不自明。回乎,人有积生平之得力,终不自明。【起股起股】回乎,尝试与尔仰参天时,回乎,尝试与尔仰参天时,汲于行者蹶,需于行者滞,汲于行者蹶,需于行者滞,一于藏者缓,果于藏者殆一于藏者缓,果于藏者殆,【中股中股】则尝试拟而求之,意必诗书之内有其人焉,则尝试拟而求之,意必诗书之内有其人焉,则又尝身为试之,今者辙环之际有微擅焉,则又尝身为试之,今者辙环之际有微擅焉,【后股后股】而吾因念夫我也,念夫我之与尔也。而吾因念夫我也,念夫我之与尔也。【束股束股】惟我与尔揽事物之归,而确有以自主
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