24出师表课件上课.ppt

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1、1“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(书愤书愤)2“出师一表千载无，远比管乐盖有余。出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(武侯武侯书堂书堂)3“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(病起病起书怀书怀)4.“或为出师表，神鬼泣壮烈。或为出师表，神鬼泣壮烈。”(正气歌正气歌)请看以下对联：请看以下对联：诸葛亮（诸葛亮（181181234234）,字孔明，琅玡字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，是三国时著名阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、

2、隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。后主刘禅。诸诸葛葛亮亮辅辅佐佐刘刘备备，历历尽尽艰艰难难坎坎坷坷，经经过过多多年年奋奋战战，终终于于建建立立了了蜀蜀国国，身身负负丞丞相相重重任任。蜀蜀建建立立两两年年，备备病病逝逝，刘刘禅禅继继位位（16岁岁）。他他受受遗遗诏诏辅辅佐佐刘刘禅禅，主主持持军军政政大大事事。227年年

3、，率率军军北北进进，驻驻军军汉汉中中，准准备备征征伐伐曹曹魏魏，夺夺取取中中原原，复复兴兴汉汉室室。他他感感到到刘刘禅禅暗暗昧昧懦懦弱弱，颇颇有有内内顾顾之之忧忧，临临出出发发前前上上书书，恳恳切切劝劝谏谏，要要刘刘禅禅继继承承刘刘备备遗遗志志，砥砥砺砺志志行行，振振作作精精神神，听听信信忠忠言言，任任用用贤贤良良，黜黜斥斥佞佞人人，严严明明赏赏罚罚，尽尽心心国国事事，完完成成复复兴兴汉汉室室，统统一一天天下下的的大大业业。这这就就是是出出师师表表。写作背景写作背景 表表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。出师表出师表的时代背景的时代背景：这篇：这篇出师

4、表出师表是诸葛亮是诸葛亮在公元在公元227年年(蜀汉后主刘禅建兴五年蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方了后方(即即“五月渡泸，深入不毛五

5、月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室而统一中国，复兴汉室。文体文体:本文是上表陈说意见，本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持刘禅，希

6、望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中，的经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。备父子的真情实感。崩殂（崩殂（）忠谏（忠谏（）祎（祎（）菲（菲（）薄）薄裨补（裨补（）遗（遗（）陛下）陛下攸（攸（）咨（咨（）阕（阕（）陟（陟（）罚）罚臧（臧（）否（否（）倾颓（倾颓（）行（行（）阵）阵苟（苟（）全）全 猥（猥（）自）自夙（夙（）夜）夜 驽（驽（）钝）钝诹（诹（）攘（攘（）除）除斟（斟（）酌（酌（）cyfijinbwiyuzq

7、uzhzngphngtuguwisnrngzuzhnzhu正正音音24出师表课件上课朗读录音朗读录音24出师表课件上课24出师表课件上课出师表课件上课先帝创建大业还没有完成一半就中途去世了，先帝创建大业还没有完成一半就中途去世了，今天下三分，益州疲弊今天下三分，益州疲弊,现在天下分成三国，益州地区贫困衰弱。现在天下分成三国，益州地区贫困衰弱。然侍卫之臣，不懈于内，然侍卫之臣，不懈于内，懈：懈怠。内：宫廷内。懈：懈怠。内：宫廷内。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠；可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠；此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。诚：确实、实在。诚：确实、实在。这实在是形势危急、决定存亡的

8、时刻。这实在是形势危急、决定存亡的时刻。忠志之士，忠志之士，忘身忘身于外者，于外者，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。盖：发语词，有盖：发语词，有“因为是因为是”“原来是原来是”的意的意思。思。这是因为他们追念先帝的特别厚待，想将此恩这是因为他们追念先帝的特别厚待，想将此恩报答给陛下啊。报答给陛下啊。奋不顾身奋不顾身不不宜宜妄自妄自菲薄菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。，引喻失义，以塞忠谏之路也。不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏的道路。塞忠诚进谏的道路。

9、应当应当过分看轻自己过分看轻自己陛下实在应该扩大圣明的听闻，发扬光大陛下实在应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大忠臣志士先帝遗留下来的美德，发扬扩大忠臣志士的志气，的志气，诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，第一段分析第一段分析危急存亡危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反正反）（广广开开言言路路）开开张张圣圣听听第一条建议 文章开句就提到文章开句就提到“先帝先帝”刘备，刘备，在文中起什么作用？在文中起什么作用？因为

10、蜀国是先帝创下的基业，是因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原北定中原”“恢复汉室恢复汉室”的根据地，而的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。先辈遗志。为后文提出建议定下基调。第第1 1段分析天下大势，在文中起段分析天下大势，在文中起什么作用？什么作用？分析形势不利的客观条件，指分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅希望刘禅“居安

11、思危居安思危”。第第1 1段提到段提到“侍卫之臣侍卫之臣”和和“忠忠志之士志之士”有什么作用？有什么作用？这是蜀国这是蜀国“人和人和”的主观条件，的主观条件，而且是先帝而且是先帝“殊遇殊遇”造成的。客观条造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。认识到应当有所为。宫中府中，俱为一体宫中府中，俱为一体,皇宫中和朝廷中的官员皇宫中和朝廷中的官员,都是一个整体都是一个整体,陟罚臧否，不宜异同。陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过

12、奖惩功过,评定评定(人物人物)好坏，不应该因在宫中或好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。在府中而不同。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，以昭陛下平明之理，为：做，行。论：判定。昭：显示，表明。平明：为：做，行。论：判定。昭：显示，表明。平明：公平严明。公平严明。不宜偏私，使内外异法也。不宜偏私，使内外异法也。不应当偏袒徇私，造成宫内和朝廷刑赏不应当偏袒徇私，造成宫内和朝廷刑赏之法不同。之法不同。如果有做奸邪事情，触犯科条法令以及尽忠如果有做奸邪事情，触犯科条法令以及尽忠办好事的人，应该交给主管的官吏，判定他办好事的人，应该

13、交给主管的官吏，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平严明的治们受罚或者受赏，来显示陛下公平严明的治理。理。第二段分析第二段分析平平明明之之理理不宜不宜异同异同宜宜付有司付有司不宜不宜偏私偏私第二条建议第二条建议正正反反对对比比侍中、侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆良实，志侍中、侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。以：因此。以：因此。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚纯正，因此先帝选拔出来给予陛下（使用）。纯正，因此先帝

14、选拔出来给予陛下（使用）。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。行，必能裨补阙漏，有所广益。愚：自称。愚：自称。阙阙通通“缺缺”，缺点。，缺点。所：所：的效果。广：扩大。益，：的效果。广：扩大。益，：益处。益处。我认为宫中的事情，不论大小，都拿来问我认为宫中的事情，不论大小，都拿来问问他们，然后实行，一定能够补救缺点和问他们，然后实行，一定能够补救缺点和疏漏之处，收到更好的效果。疏漏之处，收到更好的效果。姓名姓名特长特长好处好处证证明明工作工作郭攸之、費祎、董允郭攸之、費祎、董允皆善良忠实、志虑忠纯皆善良忠实、志虑忠纯先

15、帝简拔留給后主之材先帝简拔留給后主之材可裨補闕漏，有所广益可裨補闕漏，有所广益咨咨以宮中之事以宮中之事推荐宮中贤臣课文分析 (第三段)将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。先帝称之曰能，是以众议举宠为督。将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，从前试用他的时候，先帝称赞他有才能，从前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此群臣商议，推举他做中部督。因此群臣商议，推举他做中部督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。和睦，优劣得所。行：军

16、队。行：军队。我认为军中的事情，都拿来问问他，一定能我认为军中的事情，都拿来问问他，一定能使部队团结一心，好的差的各得其所。使部队团结一心，好的差的各得其所。姓名姓名特长特长好处好处证证明明工作工作向宠向宠性行淑均，晓畅军事性行淑均，晓畅军事先帝称赞，众人拥戴先帝称赞，众人拥戴行阵和睦，优劣得所行阵和睦，优劣得所谘谘以营中之事以营中之事组织组织勻称勻称事例事例推荐推荐营营中武将中武将课文分析 (第四段)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲：接近、亲近。远：疏远。所以：亲：接近、亲近。远：疏远。所以：的原的原因。因。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的亲近贤臣

17、，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；原因；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。的原因。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。于桓、灵也。论：谈论。于：对。论：谈论。于：对。侍中、尚书、长史、参军，此侍中、尚书、长史、参军，此悉悉贞良死节之臣也，贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。愿：希望。信：信任。愿：希望。信：信任。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞侍中、尚书、长

18、史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，希望陛下亲可靠，能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就可近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就可以指日可待了。以指日可待了。先帝在世时，常常和我谈论这些事情，没有先帝在世时，常常和我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。都都亲亲贤贤远远佞佞先汉先汉 兴兴隆隆后汉后汉 倾颓倾颓正正反反对对比比史史例例劝谏后劝谏后主主课文分析 (第五段)第三条建议第三条建议亲贤臣亲贤臣亲小人亲小人臣本臣本布衣布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟全苟全性命于乱世，不求性命于乱世，不求闻达闻达

19、于诸侯。于诸侯。我本来是一个平民，亲自在南阳耕田，只我本来是一个平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中姑且保全自己，不谋求在诸侯想在乱世中姑且保全自己，不谋求在诸侯那里做官扬名。那里做官扬名。先帝不先帝不以以臣卑鄙，猥自臣卑鄙，猥自枉枉屈屈，三，三顾顾臣于草庐之中，臣于草庐之中，咨臣咨臣以以当世之事，由是当世之事，由是感激感激，遂，遂许许先帝以驱驰。先帝以驱驰。咨：征询。感激：感动。以：拿。许：应允，答应。咨：征询。感激：感动。以：拿。许：应允，答应。扬名扬名因为因为到到去，去，拜访。拜访。平民的代称平民的代称亲自亲自姑且保存姑且保存屈就，用于别人，屈就，用于别人，含有敬意含有敬意委屈委屈后值倾覆

20、，受任于败军之后值倾覆，受任于败军之际际，奉命于危难之间，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。际：时期。际：时期。后来遭到兵败，在兵败的时候我接受了重后来遭到兵败，在兵败的时候我接受了重任，在艰危困境之中我领受了使命，从那任，在艰危困境之中我领受了使命，从那时以来已经二十一年了。时以来已经二十一年了。先帝不因为我地位低微，见识鄙陋，竟降低先帝不因为我地位低微，见识鄙陋，竟降低自己的身份屈驾，三次到草庐来拜访我，向自己的身份屈驾，三次到草庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感动，就答我询问当代的大事，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。应为先帝奔走效劳。第六段作者自述身世

21、的目的何在？第六段作者自述身世的目的何在？作者自叙本志，说明自己的低微的作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐三顾茅庐”之恩，之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为备父子的心愿，以陈情的方式为“出师出师”作铺垫。作铺垫。先帝知

22、臣谨慎，故临崩先帝知臣谨慎，故临崩寄寄臣臣以以大事也。大事也。寄：委托。寄：委托。以：把。先帝知道我做事谨慎小心，所以临终时把国家先帝知道我做事谨慎小心，所以临终时把国家大事托付给我。大事托付给我。受命以来，夙夜忧叹，受命以来，夙夜忧叹，恐恐托付不托付不效效，以伤先帝之明，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。故五月渡泸，深入不毛。恐：担心。恐：担心。领命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托领命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的英明，所以五付不能实现，以致损伤先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到荒凉的地方，月渡过泸水，深入到荒凉的地方，实现实现今南方已定，今南方已定，兵甲

23、兵甲已足，当已足，当奖奖率三军，率三军，北北定中原，定中原，庶庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都旧都。北：名词用作状语，向北。北：名词用作状语，向北。现在南方已经平定，武器装备已经充足，现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励率领全军将士向北方进军，平定应当激励率领全军将士向北方进军，平定中原，我希望能竭尽自己平庸的才智，铲中原，我希望能竭尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人，复兴汉朝，回到旧日除奸邪凶顽的敌人，复兴汉朝，回到旧日的都城。的都城。兵，武器。兵，武器。甲，装备甲，装备但愿但愿洛阳洛阳勉励勉励至于斟酌损益，至于斟酌损益，进进尽尽忠言，则攸之、

24、祎、允之任也。忠言，则攸之、祎、允之任也。进：奉上。进：奉上。尽：完全。尽：完全。至于（处理事务）斟情酌理，掌握分寸，进至于（处理事务）斟情酌理，掌握分寸，进献忠言，那就是攸之、祎、允等人的责任了。献忠言，那就是攸之、祎、允等人的责任了。这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。此臣此臣所以所以报先帝报先帝而而忠陛下之职分也。忠陛下之职分也。而：表并列。而：表并列。表所用之物，意为表所用之物，意为“用来用来的的”第七段追忆第七段追忆“白帝城托孤白帝城托孤”在在文中起什么作用？文中起什么作用？说明说明“出师出师”的原因，是完成先的原因，是完成先帝未竟的事业。这是

25、他帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠报先帝而忠陛下陛下”的本分。的本分。出师之前作者做了哪些准备工作？出师之前作者做了哪些准备工作？“五月渡沪，深入不毛。五月渡沪，深入不毛。”“七七擒孟获擒孟获”，安抚夷人，安抚夷人，“今南方已定，今南方已定，兵甲已足兵甲已足”，安定了后方，做好战备。，安定了后方，做好战备。出师的目的是什么？出师的目的是什么？“奖率三军。北定中原，庶竭奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都旧都”。愿愿陛下托臣陛下托臣以以讨贼兴复之讨贼兴复之效效，不，不效效则治臣之罪，则治臣之罪，以以告告先帝之灵。先帝之灵。以：把。以：把。以：来

26、。以：来。希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，如果收不到效果，就惩处我的罪过，来我，如果收不到效果，就惩处我的罪过，来告慰先帝的英灵。告慰先帝的英灵。若无若无兴德兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。如果没有发扬美德的忠言，就责罚攸之、如果没有发扬美德的忠言，就责罚攸之、祎、允等人的怠慢，来揭示他们的过失。祎、允等人的怠慢，来揭示他们的过失。效果，引效果，引申为任务申为任务有效果，有效果，实现实现告慰告慰发扬美德发扬美德希望希望陛下亦宜自陛下亦宜自谋谋，以咨诹善道，以咨诹善道，察纳察纳雅言，雅言，深追深追

27、先帝遗先帝遗诏。诏。谋：谋划。察：明察。纳：采纳。深：深切。追：谋：谋划。察：明察。纳：采纳。深：深切。追：追念。追念。陛下也应当自己谋划，询问治国的好道理，陛下也应当自己谋划，询问治国的好道理，明察并采纳正确的意见，深切地追念先帝的明察并采纳正确的意见，深切地追念先帝的遗诏。遗诏。臣臣不胜不胜受恩感激。受恩感激。这样我就受恩感激不尽了。这样我就受恩感激不尽了。今当远离，临表今当远离，临表涕涕零零，不知所言。，不知所言。现在该远行了，面对现在该远行了，面对 奏表我眼泪落下，不知奏表我眼泪落下，不知道说了些什么。道说了些什么。禁不住禁不住忍不住忍不住泪泪落落再三勉励后主再三勉励后主广开广开言路，

28、多纳谏言言路，多纳谏言应尽国应尽国君之责君之责表示临別依依之情表示临別依依之情总结课文分析 (第八九段)毋忘先帝遗训毋忘先帝遗训作者如何表达了出师的决心？作者如何表达了出师的决心？以出师为己任以出师为己任。“此臣报先帝此臣报先帝而忠陛下之职分也而忠陛下之职分也”；立下军令状立下军令状。“愿陛下托臣以愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵告先帝之灵”。24出师表课件上课 诸葛亮在文中向刘禅提出了哪诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？些建议？提出了三条建议。提出了三条建议。广开言路。广开言路。“诚宜开张圣听诚宜开张圣听”；严明赏罚。严明赏罚。“宫中府中

29、，俱为一宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同体，陟罚臧否，不宜异同”；亲贤远佞。亲贤远佞。“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”。提出这三条建议的目的是什么？提出这三条建议的目的是什么？希望后主能希望后主能“以光先帝遗德，恢以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也”希望后主能希望后主能“以昭陛下平明之理，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也不宜偏私，使内外异法也”希望后主能希望后主能“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家，只有做到这一点，才能使国家“兴隆兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明总之，

30、作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了的政局，成了“北定中原北定中原”强大稳定的强大稳定的后方。后方。从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？建议，他反复强调的是哪一条？作者反复陈说的是作者反复陈说的是亲贤远佞亲贤远佞这一条。其这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，妄自菲薄，引喻失义引喻失义”“偏私，使内外异法偏私，使内外异法”等情况，等情况，再好的方针

31、、政策也不可能贯彻执行。而亲再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘，中间列举贤臣姓名，要刘禅禅“亲之信之亲之信之”，结尾更劝说刘禅要，结尾更劝说刘禅要“咨诹咨诹善道，察纳雅言善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。，也是亲贤的意思。作者出师后的国内政事如何安排作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？推贤了哪些贤臣？目的是什么？宫中宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费

32、祎、董允等。攸之、费祎、董允等。营中营中：推荐性行淑均，晓畅军事：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。的将军向宠。其他其他：推荐贞良死节之臣侍中、：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。尚书、长史、参军等。目的是目的是消除北伐的后顾之忧，使他消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。能集中精力伐魏。作者对他所推荐的贤臣和后主提作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？出了哪些要求？对贤臣：对贤臣：“斟酌损益，进尽忠斟酌损益，进尽忠言言”，要有，要有“兴德之言兴德之言”。对后主：对后主：“陛下亦宜自谋，以陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。多多次次

33、提提及及先先帝帝的的用用意意出出師師表表中中感激先帝知遇之恩感激先帝知遇之恩感慨先帝创业艰辛，警惕后主感慨先帝创业艰辛，警惕后主以父子之情感动激励后主以父子之情感动激励后主加强劝说后主的说服力和权威性加强劝说后主的说服力和权威性小结小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。被视为表中的代表作。文章以恳切的言文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感

34、情和答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中北定中原原”“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。本文在写作方面有什么特色？本文在写作方面有什么特色？“表以陈情表以陈情”，意思是表的叙事和议论，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议第一部分寓情于议，在，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的贯穿着一条明显的抒情线索抒情线索，就是希望后主，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和

35、无限感激之情，也表达对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以诸葛亮以“讨贼兴复之效讨贼兴复之效”自许，并且说自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。的心情。找出本文中的成语并作解释。找出本文中的成语并作解释。妄自菲薄引喻失义不知所言作奸犯科优劣得所为非作歹，触犯法令。为非作歹，触犯法令。过分地看轻自己。形容自卑。过分地看轻自己。形容自卑。指知人善任指知人善任,使其得到适当的位子使

36、其得到适当的位子。不知道说些什么。一作不知道说些什么。一作“不知所不知所云云”。发表政见的时候放弃了原则。发表政见的时候放弃了原则。计日而待计日而待三顾茅庐三顾茅庐感激涕零感激涕零苟全性命苟全性命斟酌损益斟酌损益可以数着日子等待。形容为时不远。可以数着日子等待。形容为时不远。比喻真心诚意，一再邀请。比喻真心诚意，一再邀请。感激得掉下眼泪，形容非常感激。感激得掉下眼泪，形容非常感激。苟且保全性命。苟且保全性命。权衡事情的得失利弊，处理事权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸。务时斟情酌理掌握分寸。24出师表课件上课古今异义古今异义古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义

37、：今义：今义：痛心遗憾。痛心遗憾。深切地憎恨。深切地憎恨。平民。平民。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣秋秋时刻。时刻。四季中的第三个季节。四季中的第三个季节。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。臣本布衣。臣本布衣。危急存亡之秋。危急存亡之秋。古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：卑鄙卑鄙感激感激身份低微，见识短浅。身份低微，见识短浅。（语言、行为）恶劣；不道德。（语言、行为）恶劣；不道德。感动、激动。感动、激动。衷心感谢。衷心感谢。开张开张扩大。扩大。商店开始营业。商店开始营业。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。由是感激，遂许先帝以驱驰。由是

38、感激，遂许先帝以驱驰。诚宜开张圣听。诚宜开张圣听。24出师表课出师表课件上课件上课涕涕所以所以谨慎谨慎古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：眼泪。眼泪。鼻涕。鼻涕。表原因。表原因。表结果。表结果。认真，慎重。认真，慎重。做事小心。做事小心。此先汉所以兴隆。此先汉所以兴隆。先帝知臣谨慎。先帝知臣谨慎。一词多义一词多义 效效愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效。不不效效则治臣之罪。则治臣之罪。道道中中道道崩殂。崩殂。咨诹善咨诹善道道。重任。重任。实现、完成。实现、完成。路。路。道理。道理。24出师表课件上课 遗遗以以遗遗陛下陛下光先帝光先帝遗遗德德 为

39、为俱俱为为一体一体为为忠善者忠善者 论论付有司付有司论论其刑赏其刑赏与臣与臣论论此事此事 无无无无兴德之言兴德之言事事无无大小大小 给予给予遗留遗留是是做做判定判定谈论谈论没有没有无论无论感激感激由是由是感激感激。臣不胜受恩臣不胜受恩感激感激。感动，激动。感动，激动。感谢。感谢。24出师表课件上课行行然后施然后施行行性性行行淑均淑均行行阵和睦阵和睦益益有所广有所广益益斟酌损斟酌损益益而而而而中道崩殂中道崩殂计日计日而而待待实行实行品德，行为品德，行为行列行列,这里指军队这里指军队益处益处增加增加却，表转折却，表转折连接状语与谓语连接状语与谓语 以光先帝遗德。以光先帝遗德。恢弘志士之气。恢弘志士

40、之气。此皆良实。此皆良实。光，名词用为动光，名词用为动词，发扬光大。词，发扬光大。恢弘，形容词用为恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。动词，发扬扩大。良实，形容词用为名良实，形容词用为名词，善良诚实的人。词，善良诚实的人。词类活用词类活用亲贤臣。亲贤臣。远小人。远小人。攘除奸凶。攘除奸凶。亲，形容词用为动词，亲，形容词用为动词，亲近。亲近。远，形容词用为动词，远，形容词用为动词，疏远。疏远。奸凶，形容词用为奸凶，形容词用为名词，奸诈凶恶的名词，奸诈凶恶的人。人。24出师表课件上课优劣得所。优劣得所。则责攸之、讳、允等之慢。则责攸之、讳、允等之慢。深入不深入不毛毛优劣，形容词用为名优劣，形容词用为名

41、词，才能高的人和才词，才能高的人和才能低的人。能低的人。慢，形容词用为动词，慢，形容词用为动词，怠慢。怠慢。名词用为动词，长草。名词用为动词，长草。通假字通假字:裨补阙漏。裨补阙漏。尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。是以先帝简拔以遗陛下是以先帝简拔以遗陛下 阙，通阙，通“缺缺”，缺点。，缺点。有，通有，通“又又”，用在整数和零数之，用在整数和零数之间。间。“简简”通通“检检”。选。选拔拔 虚词虚词以以故临崩寄臣以大事也。故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。以塞忠谏之路也。受命以来。受命以来。愚愚以以为宫中之事为宫中之事咨臣咨臣以以当

42、世之事当世之事许先帝许先帝以以驱驰驱驰介词，把。介词，把。介词，因为。介词，因为。连词，表目的，来，用来。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表结果，以致。连词，表时间。连词，表时间。认为认为介词，拿介词，拿用用24出师表课件上课于于忘身忘身于于外者外者 ()()三顾臣三顾臣于于草庐之中草庐之中()()未尝不叹息痛恨未尝不叹息痛恨于于桓、灵也！桓、灵也！()()报之报之于于陛下（）陛下（）在在到到对对给给理清思路，把握结构理清思路，把握结构 部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3、4、5 亲贤远佞亲贤远佞一6叙述经历，表忠诚叙述经历，

43、表忠诚 7创业艰难，激励后主创业艰难，激励后主二8、9归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情思路：以思路：以“出师出师”为中心为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议；首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。最后，要求批准出师，表达出师决心。小结：小结：晓晓 之之 以以 理理动动 之之 以以 情情形势分析形势分析提出建议提出建议追述身世追述身世表明忠贞表明忠贞24出师表课件上课24出师表课件上课出师表课件上课三顾茅庐三顾茅庐隆中对

44、策隆中对策下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。爻神卦，水面偏能用火攻。三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六出：六出祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西

45、川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获七擒：七擒孟获排八阵：摆设排八阵：摆设八卦阵八卦阵五太原：诸葛亮出征时病死的地方五太原：诸葛亮出征时病死的地方 点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿酬三顾酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩报答刘备三顾茅庐的知遇之恩诸葛亮年谱诸葛亮年谱 公元公元181年：年：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。15岁：诸葛亮和弟、妹移居隆中。岁：诸葛亮和弟、妹移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分岁：刘备三顾茅庐，诸

46、葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的天下之计，即著名的“隆中对隆中对”。旋即出山辅。旋即出山辅助刘备。助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。为武乡侯，领益州牧。45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。54岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。46岁：诸葛亮准备兴师讨魏。岁：诸葛亮准

47、备兴师讨魏。47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表出师表进行北伐。进行北伐。48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。自贬为右将军，行丞相事。49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。复丞相职位。50岁：岁：蜀建兴年。蜀建兴年。诸葛亮再次北伐。诸葛亮再次北伐。51岁：岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张颌。诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张颌。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。杜甫杜甫功盖三分国，名成八阵图。功盖三分国，名成八阵图。江流石不

48、转，遗恨失吞吴。江流石不转，遗恨失吞吴。杜甫杜甫成都武侯祠成都武侯祠诸葛亮像诸葛亮像 鞠躬尽瘁死而后已鞠躬尽瘁死而后已长长使使英英雄雄泪泪满满襟襟出出师师未未捷捷身身先先死死武侯祠匾额对联选武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联过厅对联鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模公忠体国兮出师两表留楷模 诸葛亮殿对联诸葛亮殿对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联过厅对联勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 诸葛亮殿对联诸葛亮殿对联岳飞书出师表岳飞书出师表作业:以以“我眼中的诸葛亮我眼中的诸葛亮”为为题写一篇小作文。题写一篇小作文。