纪念刘和珍君(选)全解.ppt

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1、译译书书尚尚未未成成功功，惊惊闻闻殒殒星星，中中国国何何人人领领呐呐喊喊 先先生生已已经经作作古古，痛痛忆忆旧旧雨雨，文文坛坛从从此此感感彷彷徨徨 鲁迅（鲁迅（-）中国现代伟大的文学家和新文中国现代伟大的文学家和新文 学运动的奠基人。原名周树人，学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。字豫才，浙江绍兴人。年月，首次年月，首次用用“鲁迅鲁迅”为笔名，发表为笔名，发表中国现代文学史上第一篇中国现代文学史上第一篇白话小说白话小说狂人日记狂人日记。年月发表的中篇小说年月发表的中篇小说阿正传阿正传，是中国现，是中国现代文学史上杰出的作品之一。代文学史上杰出的作品之一。小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨

2、彷徨故事新编故事新编（历史小说历史小说散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：散文诗集：野草野草 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。记念刘和珍君鲁 迅 19261926年年3 3月月8 8日，北京各界为反对日本政府日，北京各界为反对日本政府侵犯中国主权，前往北洋军阀段祺瑞执政府侵犯中国主权，前往北洋军阀段祺瑞执政府请愿。段祺瑞悍然命令士兵对参加反帝示威请愿。段祺瑞悍然命令士兵对参加反帝示威游行的爱国学生开枪，制造了骇人听闻的游行的爱国学生开枪，制造了骇人听闻的“三一八三一八”大屠杀事件。惨案发生后，一些反大屠杀

3、事件。惨案发生后，一些反动文人在报刊上发表文章，制造种种流言，动文人在报刊上发表文章，制造种种流言，污蔑爱国青年。血腥的镇压、无耻的谣言污污蔑爱国青年。血腥的镇压、无耻的谣言污蔑，激起了鲁迅先生的满腔愤怒。蔑，激起了鲁迅先生的满腔愤怒。写作背景写作背景段祺瑞执政府卫队与请愿群众发生冲突段祺瑞执政府卫队与请愿群众发生冲突鲁迅收藏的悼念被北洋军阀杀害的鲁迅收藏的悼念被北洋军阀杀害的刘和珍、杨德群两烈士在刘和珍、杨德群两烈士在北京女北京女师大周刊师大周刊（第（第123123期）上的照片期）上的照片 3 3月月2424日，鲁迅去女师大瞻仰在惨案中牺牲日，鲁迅去女师大瞻仰在惨案中牺牲的刘和珍、杨德群烈士

4、的遗容。的刘和珍、杨德群烈士的遗容。3 3月月2525日，又参日，又参加了追悼会，学生会干部、共产党员程毅志要求加了追悼会，学生会干部、共产党员程毅志要求鲁迅写一点纪念文章。鲁迅写一点纪念文章。4 4月月1 1日，鲁迅写下了本文。日，鲁迅写下了本文。惨案发生的当天，鲁迅写下惨案发生的当天，鲁迅写下无花的蔷薇之无花的蔷薇之二二。文中有这样的句子：。文中有这样的句子：（1 1）这不是一件事的结束，是一件事的开头。）这不是一件事的结束，是一件事的开头。（2 2）墨写的谎言，决掩盖不住血写的事实。）墨写的谎言，决掩盖不住血写的事实。（3 3）三月十八日，民国以来最黑暗的一天。）三月十八日，民国以来最黑

5、暗的一天。（4 4）血债必须用同物偿还。拖欠的越久，就要）血债必须用同物偿还。拖欠的越久，就要付出更大的利息。付出更大的利息。徘徊徘徊 长歌长歌当当哭哭 菲薄菲薄 踌躇踌躇 桀骜桀骜 黯黯然然 噩噩耗耗 肆无忌肆无忌惮惮 喋喋血血 攒攒射射 屠屠戮戮 浸浸渍渍 绯绯红红 和和蔼蔼 殒殒身不身不恤恤注音注音 pihui dngfibchuchjiondndicunlzfiiyn x一、解题一、解题 1 1刘和珍：北京女子师范大学英文刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。系学生。“三一八三一八”惨案中，身为学惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她

6、扛着校旗到段祺瑞执学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年年2222岁。岁。2 2文题中的文题中的“记记”相当于相当于“纪纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。文的影响。“记念记念”一词来自日文，一词来自日文，义同中文的纪念。义同中文的纪念。二、研习课文二、研习

7、课文 1 1鲁迅曾经说过：鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。价值的东西毁灭给人看。”下面我们不妨来探寻一下刘和珍身下面我们不妨来探寻一下刘和珍身上有价值的东西，那些可贵的品质。上有价值的东西，那些可贵的品质。刘和珍刘和珍神情举止、品质、精神、性格、作者情感神情举止、品质、精神、性格、作者情感预定预定莽原莽原全年全年“毅然毅然”坚定追求进步坚定追求进步思想思想参加师大学潮斗参加师大学潮斗争争责任感责任感前往执政府请愿，被杀害前往执政府请愿，被杀害“欣然欣然”前前往往爱国热忱爱国热忱刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争

8、精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。斗争精神斗争精神温和善良温和善良“微笑微笑”、“温和温和”“反抗反抗”；“黯然黯然”、“泣下泣下”2 2探寻刘和珍是怎样遇难的？也就探寻刘和珍是怎样遇难的？也就是她是如何被毁灭的？是她是如何被毁灭的？根据四、五部分讨论小结：根据四、五部分讨论小结：欣然前往请愿、中弹、无端喋血、欣然前往请愿、中弹、无端喋血、未便死；未便死；同行的张静淑、杨德群想扶起她，同行的张静淑、杨德群想扶起她，均中弹、立仆；均中弹、立仆；刘和珍还能坐起来，但头胸被猛刘和珍还能坐起来，但头胸被猛击两棍，牺牲。击两棍，牺牲。3

9、3、对于屠杀社会各界人士是何态度：、对于屠杀社会各界人士是何态度：校内爱国师生：校内爱国师生：所谓学者文人：所谓学者文人：无无恶意的闲人：恶意的闲人：段段政府：政府：深切哀悼，深情怀念深切哀悼，深情怀念污蔑污蔑“莫名其妙莫名其妙”、“没有没有审判力审判力”被人引入被人引入“死地死地”，受人利用，受人利用饭后的谈资，很快忘却饭后的谈资，很快忘却“暴徒暴徒”面对面对“三一八三一八”惨案，面对被虐杀的爱惨案，面对被虐杀的爱国青年，鲁迅的感情是非常国青年，鲁迅的感情是非常悲愤悲愤的，认为的，认为当天是民国以来最黑暗的一天，并在当天是民国以来最黑暗的一天，并在无无花的蔷薇之二花的蔷薇之二中写道：中写道：

10、“如果中国还不如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事情便要大出于屠杀者的意料之外来的事情便要大出于屠杀者的意料之外 这不是一件事的结束，是一件事的开头。这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎言，决掩盖不住血的事实。墨写的谎言，决掩盖不住血的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。要付出更大的利息。”从中可见，鲁迅当时是何等悲愤，我从中可见，鲁迅当时是何等悲愤，我们进一步来探究作者的悲愤之情。们进一步来探究作者的悲愤之情。阅读相关语段思考：阅读相关语段思考：4 4、作者的笔触涉及了哪几类

11、人，悲与愤、作者的笔触涉及了哪几类人，悲与愤的感情所指是谁？的感情所指是谁？作者愤是愤于三类人：一是当局作者愤是愤于三类人：一是当局者，其暴行竟是如此之凶残；二是者，其暴行竟是如此之凶残；二是所谓的学者文人，其流言竟是如此所谓的学者文人，其流言竟是如此之无耻；三是庸人，鲁迅又称他们之无耻；三是庸人，鲁迅又称他们是是“无恶意的闲人无恶意的闲人”，愤于他们甚，愤于他们甚至将烈士的行动作饭后的谈资，愤至将烈士的行动作饭后的谈资，愤于他们的麻木。于他们的麻木。反动政府的凶残反动政府的凶残1 1、反动政府的暴行。（抓住、反动政府的暴行。（抓住“虐杀虐杀”一词，一词，分析虐杀的整个过程）分析虐杀的整个过程

12、）：哪些细节描写突出了这是虐杀？哪些细节描写突出了这是虐杀？如如“从背部入从背部入”、“中了四弹，其一是手枪中了四弹，其一是手枪”、“一个兵一个兵”说明这是一场有组织、有预谋、乱枪射击，以杀人说明这是一场有组织、有预谋、乱枪射击，以杀人为乐、残无人道的屠杀。为乐、残无人道的屠杀。这就是他们的这就是他们的“伟绩伟绩”、“武功武功”，作者用反语辛，作者用反语辛辣地讽刺了执政府的暴行。辣地讽刺了执政府的暴行。：“惨象，已使我目不忍视了惨象，已使我目不忍视了”据当时报纸披露，执政府于据当时报纸披露，执政府于3 3月月1717日日夜开会，进行部署，还预备了数十具棺夜开会，进行部署，还预备了数十具棺材。段

13、祺瑞还对卫队旅军官说：材。段祺瑞还对卫队旅军官说：“你去你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土匪学生匪学生”资料资料流言家的下劣。流言家的下劣。三个沉勇而友爱，在弹雨中互相救助的女三个沉勇而友爱，在弹雨中互相救助的女子，却段政府及其帮凶文人说成是子，却段政府及其帮凶文人说成是“暴徒暴徒”，“受人利用受人利用”的的 ：“流言使我耳不忍闻流言使我耳不忍闻”，当局者的凶残当局者的凶残+流言家的下劣使作者悲愤到了极流言家的下劣使作者悲愤到了极点。点。“我还有什么话可说呢？我只觉得我所住我还有什么话可说

14、呢？我只觉得我所住的并非人间，四十七个青年的血洋溢在我的周的并非人间，四十七个青年的血洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，我哪里还能有什么言围，使我艰于呼吸视听，我哪里还能有什么言语？语？”此时此刻鲁迅先生为什么说不出话来？此时此刻鲁迅先生为什么说不出话来？悲愤到了极点，有很多要说的话却说不出来。悲愤到了极点，有很多要说的话却说不出来。悲愤悲愤 庸人的沉默庸人的沉默然而，造化又常常为庸人设计，以时间的然而，造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。和微漠的悲哀。”忘却的救主快要降临了吧忘却的救主快要降临了吧 除了象鲁迅、朱

15、自清、林语堂等少数觉除了象鲁迅、朱自清、林语堂等少数觉醒的人起来呐喊外，广大的民众对革命者的醒的人起来呐喊外，广大的民众对革命者的牺牲是如此地冷漠，甚至过不了多久就会把牺牲是如此地冷漠，甚至过不了多久就会把他们遗忘的。鲁迅深感痛心。烈士的血不能他们遗忘的。鲁迅深感痛心。烈士的血不能白流，为了唤醒麻木的民众，鲁迅觉得该写白流，为了唤醒麻木的民众，鲁迅觉得该写点东西了。点东西了。纵观全文整理出文章的思路、结构纵观全文整理出文章的思路、结构写作缘起写作缘起（一、二一、二）记念主体记念主体（三、四、五三、四、五）教训意义教训意义（六、七）悼念刘和珍君悼念刘和珍君控诉反动政府控诉反动政府痛斥反动文人痛斥

16、反动文人唤醒麻木庸人唤醒麻木庸人追述生前事迹追述生前事迹概括惨遭杀害概括惨遭杀害详写遇难经过详写遇难经过劝戒徒手请愿劝戒徒手请愿激励奋然前行激励奋然前行感感情情线线索索爱爱、憎憎第二课时第二课时教学目标：教学目标：1 1、体会课文中的重要语句。、体会课文中的重要语句。2 2、补充相关内容加强课文情感的领悟。、补充相关内容加强课文情感的领悟。阅读第一部分（一、二），思考：阅读第一部分（一、二），思考：1 1、a a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。已。b b、我们还

17、在这样的世上活着，我也早觉得有写一我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。点东西的必要了。c c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。西的必要了。鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦？三次罗嗦？三次“必要必要”的具体内容是什么？的具体内容是什么？第一处是有必要悼念烈士；第第一处是有必要悼念烈士；第二处是有必要揭露这一场暴行；二处是有必要揭露这一场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。这句的时候来总结教训意义。这句话三次出现，实际上是强调了话三

18、次出现，实际上是强调了作者写作目的有三：作者写作目的有三：悲痛的悲痛的悼念悼念愤怒的揭露愤怒的揭露沉痛的总沉痛的总结结 2 2、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者。视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者。其中其中“真的猛士真的猛士”“”“惨淡的人生惨淡的人生”“”“哀痛哀痛者者”“”“幸福者幸福者”分别指什么？分别指什么？“真的猛士真的猛士”指真正勇猛的革命战士。指真正勇猛的革命战士。“惨淡的人生惨淡的人生”在本篇课文中指反动政府制造在本篇课文中指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实。凶杀的这种黑暗现实。“哀痛者哀痛者”面对

19、国家和民族的惨淡前途和人民面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛。的悲惨命运感到哀痛。“幸福者幸福者”以改变黑暗现实、勇往直前、奋斗以改变黑暗现实、勇往直前、奋斗献身为最大幸福。献身为最大幸福。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得

20、偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！样的世界何时是一个尽头！二二对猛士的颂扬对猛士的颂扬对庸人的悲哀对庸人的悲哀对非人间的控诉对非人间的控诉爱恨悲喜，爱恨悲喜，巧妙交织。巧妙交织。1 1、惨象，已使我目不忍视了：流言，尤使我、惨象，已使我目不忍视了：流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话说呢？我懂得衰亡民耳不忍闻。我还有什么话说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的原由了。沉默呵，沉默呵！族之所以默无声息的原由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。其中其中“惨惨象象”和和“流言流言”分别

21、指什么？分别指什么？“惨象惨象”指反动军阀的血腥镇压。指反动军阀的血腥镇压。“流言流言”指御用文人的无耻污蔑。指御用文人的无耻污蔑。阅读第二部分（阅读第二部分（4 4、5 5、6 6）思考）思考2、我懂得衰亡民族之所以默无声息的我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。缘由了。”为什么我们的民族会默无声息？为什么我们的民族会默无声息？衰亡民族默无声息的缘由：惨象衰亡民族默无声息的缘由：惨象+流言流言 麻木的国民群体庞大，历史悠久，他们之所以默无声麻木的国民群体庞大，历史悠久，他们之所以默无声息，可以追溯到中国几千年的封建专制统治。从秦始皇息，可以追溯到中国几千年的封建专制统治。从秦始皇的焚书坑儒，

22、满清的文字狱，到今天段祺瑞执政府的武的焚书坑儒，满清的文字狱，到今天段祺瑞执政府的武力镇压、流言诽谤，这些有形、无形的刀枪已经构成中力镇压、流言诽谤，这些有形、无形的刀枪已经构成中国专制统治的残暴，野蛮而严厉的统治已经使我们广大国专制统治的残暴，野蛮而严厉的统治已经使我们广大民众感怒而不敢言了，使我们的民族正义感逐渐衰亡。民众感怒而不敢言了，使我们的民族正义感逐渐衰亡。鲁迅对这类人是深有感受的。看看鲁迅对这类人是深有感受的。看看孔乙己孔乙己中鲁镇酒中鲁镇酒馆中拿孔乙己当笑料的酒客们，看看那些特意跑来听祥馆中拿孔乙己当笑料的酒客们，看看那些特意跑来听祥林嫂说林嫂说“我真傻我真傻”的女人们。的女人

23、们。3 3、惨象，已使我目不忍视了：流言，尤、惨象，已使我目不忍视了：流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话说呢？我懂使我耳不忍闻。我还有什么话说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的原由了。沉得衰亡民族之所以默无声息的原由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。默中灭亡。“沉默沉默”的两种前途的两种前途？“沉默沉默”的两种前途：一种是爆发，即进的两种前途：一种是爆发，即进行革命；一种是灭亡，即民众悲观失望，行革命；一种是灭亡，即民众悲观失望，民族衰亡。民族衰亡。无话可说？无话可说？默无声息的缘由？默无声息的缘由？沉默：爆发，灭亡？沉默：爆发，灭亡？反动

24、政府：残忍反动政府：残忍走狗文人：无耻走狗文人：无耻白色白色恐怖恐怖惨象惨象 流言流言物极物极必反必反警告反动派警告反动派呼唤后死者呼唤后死者连用虚词，表意丰富连用虚词，表意丰富语言特点语言特点一：反复诉说，意味深远一：反复诉说，意味深远 二：爱恨悲喜，巧妙交织二：爱恨悲喜，巧妙交织三：连用虚词，表意丰富三：连用虚词，表意丰富鲁迅杂文的深刻性鲁迅杂文的深刻性阅读第六、七部分思考：阅读第六、七部分思考：作者认为这次学生请愿的教作者认为这次学生请愿的教训和意义是什么？训和意义是什么？人类的血战前行的历史，正如煤的形成，人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，当时用大

25、量的木材，结果却只是一小块，用了什么修辞方法？用了什么修辞方法？把什么比喻成了什么？把什么比喻成了什么？煤的形成有什么特点？煤的形成有什么特点？人类血战前行的历史有什么特点？人类血战前行的历史有什么特点？思考思考但请愿是不在其中的，更何况是徒手。但请愿是不在其中的，更何况是徒手。“其中其中”指什么指什么？思考思考这句话的意思？这句话的意思？意思是：徒手请愿者虽也留了大意思是：徒手请愿者虽也留了大量的血，但却只换了个量的血，但却只换了个“街市依旧太街市依旧太平平”，而于历史的进步毫无补益。，而于历史的进步毫无补益。鲁迅先生对请愿的态度：不赞成徒鲁迅先生对请愿的态度：不赞成徒手请愿，不赞成用青年的

26、生命，去换取手请愿，不赞成用青年的生命，去换取寥寥的意义。那么鲁迅先生赞成什么呢寥寥的意义。那么鲁迅先生赞成什么呢？思考思考 鲁迅先生对请愿的态度鲁迅先生对请愿的态度 “改革自然常不免于流血，但流血非即等改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算是不行的，浪费也大大的失算”。“但愿这样的请愿，从此停止就好但愿这样的请愿，从此停止就好”。“这回死者的遗给后来的功德，是在撕去这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那于意料之处的阴险了许多东西的人相，露出那于意料之处的阴险的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗”。鲁迅鲁迅空谈空谈