初三学习方法指导课件PPT.ppt

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1、初三学习方法指导初三学习方法指导 走向中考走向中考 梁堂中学九年级组梁堂中学九年级组一、合理利用和安排时间一、合理利用和安排时间“凡事预则立，不预则废。”刚上初三，最好能订一个学习计划，长远计划和近期计划相结合，最好能细致些、具体到早、午、晚做什么，学什么，复什么。时间像海绵里的水，不挤怎么会有？时间像海绵里的水，不挤怎么会有？1、早六点起床进行语文、英语阅读。、早六点起床进行语文、英语阅读。2、充分利用三个饭空，吃饭时间不超过、充分利用三个饭空，吃饭时间不超过20分钟。分钟。（午饭后睡（午饭后睡20到到30分钟）分钟）（早预习（早预习 午作业午作业 晚复习）晚复习）3、晚上学习到、晚上学习到

2、10点。完成当天未完成的功课。点。完成当天未完成的功课。二、平衡各科，注重基础二、平衡各科，注重基础 1、中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，中考总体成绩才会提高。可是，做到中考总体成绩才会提高。可是，做到“门门全优门门全优”是很困是很困难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们目，也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。衡

3、。刚上初三，各科一般是一边上新课一边复习学过的内刚上初三，各科一般是一边上新课一边复习学过的内容，这个时候，相对来讲，供学生自由支配的时间多一些，容，这个时候，相对来讲，供学生自由支配的时间多一些，我们可在自己较差的科目上稍微多化一点精力。一般来说，我们可在自己较差的科目上稍微多化一点精力。一般来说，在较弱的科目上从在较弱的科目上从80分提高到分提高到100分，应比在较好的科目分，应比在较好的科目上从上从100分提高到分提高到110分要容易些。所以应着重提升弱势分要容易些。所以应着重提升弱势科目。因此，应该在尽量照顾弱势科目的前提下，全面兼科目。因此，应该在尽量照顾弱势科目的前提下，全面兼顾各

4、科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试顾各科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，并弥补弱势科目的不足。中与别人拉开差距，并弥补弱势科目的不足。二、平衡各科，注重基础二、平衡各科，注重基础 2、现在的中考，已不再是单纯的对知识的考查，而更偏现在的中考，已不再是单纯的对知识的考查，而更偏重于能力的测试。重于能力的测试。“能力能力”就是运用知识解决实际问题的就是运用知识解决实际问题的本领和方法。要提高自身能力，就必须先熟练掌握基础知本领和方法。要提高自身能力，就必须先熟练掌握基础知识，这是根基，是基础，否则，所谓识，这是根基，是基础，否则，所谓“能力能力”也就成了无

5、也就成了无源之水、无本之木了。所以，在学习过程中要坚持源之水、无本之木了。所以，在学习过程中要坚持“本本本本主义主义”，从课本入手，从基础知识入手。可能有些同学会，从课本入手，从基础知识入手。可能有些同学会有这样的疑问，我加强课外加深题的训练，加深题都懂做有这样的疑问，我加强课外加深题的训练，加深题都懂做了，基础题哪有不懂做的？唉，可知道，在大考时，这些了，基础题哪有不懂做的？唉，可知道，在大考时，这些同学往往就被一些基础题同学往往就被一些基础题“浅水淹死浅水淹死”了。相反的，如果了。相反的，如果我们基础知识掌握得牢固，不仅我们基础知识掌握得牢固，不仅“知其然知其然”，还，还“知其所知其所以然

6、以然”，能梳理清楚知识网络，从整体上加以把握，融会，能梳理清楚知识网络，从整体上加以把握，融会贯通，那我们解题时自然能够举一反三，速度也能随之加贯通，那我们解题时自然能够举一反三，速度也能随之加快。所以，我们一定要注重打好基础。快。所以，我们一定要注重打好基础。三、搞好生活三、搞好生活 保证学习保证学习 1 1、从某种意义来说，中考不仅是智力的竞争，从某种意义来说，中考不仅是智力的竞争，从某种意义来说，中考不仅是智力的竞争，从某种意义来说，中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争，紧张的学习尤其需要有良好的也是体力的竞争，紧张的学习尤其需要有良好的也是体力的竞争，紧张的学习尤其需要有良好的也是体力

7、的竞争，紧张的学习尤其需要有良好的身体，而要有一个良好的身体，则要养成一种紧身体，而要有一个良好的身体，则要养成一种紧身体，而要有一个良好的身体，则要养成一种紧身体，而要有一个良好的身体，则要养成一种紧张而有序的生活习惯。张而有序的生活习惯。张而有序的生活习惯。张而有序的生活习惯。有一副对联说：有一副对联说：有一副对联说：有一副对联说：“苟有恒，何必三更睡五更起；苟有恒，何必三更睡五更起；苟有恒，何必三更睡五更起；苟有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。最无益，莫过一日曝十日寒。最无益，莫过一日曝十日寒。最无益，莫过一日曝十日寒。”我们也觉得我们也觉得我们也觉得我们也觉得“开开开开

8、夜车夜车夜车夜车”或不午睡，牺牲休息时间去突击学习会搞或不午睡，牺牲休息时间去突击学习会搞或不午睡，牺牲休息时间去突击学习会搞或不午睡，牺牲休息时间去突击学习会搞垮身体，不值得，实际上也不利于学习。所以，垮身体，不值得，实际上也不利于学习。所以，垮身体，不值得，实际上也不利于学习。所以，垮身体，不值得，实际上也不利于学习。所以，我们一定要注意劳逸结合，保证睡眠时间，按时我们一定要注意劳逸结合，保证睡眠时间，按时我们一定要注意劳逸结合，保证睡眠时间，按时我们一定要注意劳逸结合，保证睡眠时间，按时作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的作息，充分休息好，

9、以保持充沛的精力，旺盛的作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以这种状态去学习，收效会更大。斗志。以这种状态去学习，收效会更大。斗志。以这种状态去学习，收效会更大。斗志。以这种状态去学习，收效会更大。三、搞好生活三、搞好生活 保证学习保证学习2 2、我们学习紧张，除了注意劳逸结合外，还要注、我们学习紧张，除了注意劳逸结合外，还要注、我们学习紧张，除了注意劳逸结合外，还要注、我们学习紧张，除了注意劳逸结合外，还要注意参加适量的体育活动，以增强我们的体质。有意参加适量的体育活动，以增强我们的体质。有意参加适量的体育活动，以增强我们的体质。有意参加适量的体育活动，以增强我们的体质。有的同学

10、为了争取多一点学习时间或嫌饭堂饭菜不的同学为了争取多一点学习时间或嫌饭堂饭菜不的同学为了争取多一点学习时间或嫌饭堂饭菜不的同学为了争取多一点学习时间或嫌饭堂饭菜不佳而随便放弃一餐半餐，还有的同学为了赶时间，佳而随便放弃一餐半餐，还有的同学为了赶时间，佳而随便放弃一餐半餐，还有的同学为了赶时间，佳而随便放弃一餐半餐，还有的同学为了赶时间，吃饭时拼命地吃，三扒两下就吃完，之后又冲向吃饭时拼命地吃，三扒两下就吃完，之后又冲向吃饭时拼命地吃，三扒两下就吃完，之后又冲向吃饭时拼命地吃，三扒两下就吃完，之后又冲向课室学习。可知道，这样做，对我们的学习收效课室学习。可知道，这样做，对我们的学习收效课室学习。

11、可知道，这样做，对我们的学习收效课室学习。可知道，这样做，对我们的学习收效不大，还会搞垮了我们的身体。现在有的同学学不大，还会搞垮了我们的身体。现在有的同学学不大，还会搞垮了我们的身体。现在有的同学学不大，还会搞垮了我们的身体。现在有的同学学习成绩没有显著的进步，却落下了胃病，真是得习成绩没有显著的进步，却落下了胃病，真是得习成绩没有显著的进步，却落下了胃病，真是得习成绩没有显著的进步，却落下了胃病，真是得不偿失呀。不偿失呀。不偿失呀。不偿失呀。初中阶段不但是长知识的最佳时期，更是长身初中阶段不但是长知识的最佳时期，更是长身初中阶段不但是长知识的最佳时期，更是长身初中阶段不但是长知识的最佳时期

12、，更是长身体的黄金时代，所以，同学们一定要搞好生活，体的黄金时代，所以，同学们一定要搞好生活，体的黄金时代，所以，同学们一定要搞好生活，体的黄金时代，所以，同学们一定要搞好生活，保保保保证学习。证学习。4、加强思维能力的培养，多思多问、加强思维能力的培养，多思多问 1、当今考试改革的方向偏重对能力的考查，靠死记硬背、当今考试改革的方向偏重对能力的考查，靠死记硬背应付不了的。只有具备良好的分析、判断和推理能力，才应付不了的。只有具备良好的分析、判断和推理能力，才能适应时代的要求。而要培养这些能力能适应时代的要求。而要培养这些能力，主要是靠吸收老，主要是靠吸收老师的思维成果和运用逻辑思维进行独立思

13、考。师的思维成果和运用逻辑思维进行独立思考。课堂上，老师讲解的内容都相当丰富，并具有很强的课堂上，老师讲解的内容都相当丰富，并具有很强的逻辑性，他们所讲的很多东西往往是多年教学实践的经验逻辑性，他们所讲的很多东西往往是多年教学实践的经验所得，是课本上根本找不到的，对培养我们的分析、判断所得，是课本上根本找不到的，对培养我们的分析、判断和推理能力具有很大的帮助。所以，课堂上同学们一定要和推理能力具有很大的帮助。所以，课堂上同学们一定要紧跟老师的思路，集中注意力听取他们一些独特的见解，紧跟老师的思路，集中注意力听取他们一些独特的见解，掌握他们的思维方式及其认知规律，并认真做好笔记。课掌握他们的思维

14、方式及其认知规律，并认真做好笔记。课外，更要多向科任教师请教，以加深理解，拓展知识面。外，更要多向科任教师请教，以加深理解，拓展知识面。4、加强思维能力的培养，多思多问、加强思维能力的培养，多思多问 2、培养思维能力的另一途径，就是经常自己运用逻辑思、培养思维能力的另一途径，就是经常自己运用逻辑思维进行独立思考，使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。维进行独立思考，使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。比如课堂提问时，不管老师是否问到自己，都应先认真进比如课堂提问时，不管老师是否问到自己，都应先认真进行思考，然后将老师的讲解与自己的思路加以分析比较，行思考，然后将老师的讲解与自己的思路加以分析比较

15、，以寻找解题的。又如做理科练习时，注意逆向思维的训练，以寻找解题的。又如做理科练习时，注意逆向思维的训练，力图寻找出最简捷的解题方法。做文科练习时，多做发散力图寻找出最简捷的解题方法。做文科练习时，多做发散思维的训练，注意知识点由此及彼的联系。如果你多思多思维的训练，注意知识点由此及彼的联系。如果你多思多问，经常注意加强思维训练，肯定会有惊喜的发现，你的问，经常注意加强思维训练，肯定会有惊喜的发现，你的思维能力一定会增强。思维能力一定会增强。五、五、仔细分析错误，避免重犯仔细分析错误，避免重犯 几乎每位教师都会向学生强调几乎每位教师都会向学生强调“题不二错题不二错”，不，不止同一道题不可再错，

16、同一类型的题也不可再错。止同一道题不可再错，同一类型的题也不可再错。对于做练习或各种测验中出现的一些错误，不能对于做练习或各种测验中出现的一些错误，不能只简单更正一下就完事，而要认真地加以分析，只简单更正一下就完事，而要认真地加以分析，找出造成错误的症结所在。这些症结正暴露了我找出造成错误的症结所在。这些症结正暴露了我们掌握得不够牢固的某些薄弱环节，因而要及时们掌握得不够牢固的某些薄弱环节，因而要及时地查漏补缺。可建议同学们设一个地查漏补缺。可建议同学们设一个错题本错题本，通过，通过分析错题，明白自己的弱点，经常拿错题本翻翻，分析错题，明白自己的弱点，经常拿错题本翻翻，可进一步巩固基础知识，以

17、避免下一次重犯错误。可进一步巩固基础知识，以避免下一次重犯错误。六、六、善于归纳和总结善于归纳和总结归纳和总结，这是使知识条理化、网络化和立体化的关键归纳和总结，这是使知识条理化、网络化和立体化的关键一环。我们在学习过程中，要注意知识自身的体系，从整一环。我们在学习过程中，要注意知识自身的体系，从整体结构上把握所学知识。可从两方面进行总结：体结构上把握所学知识。可从两方面进行总结：（一）、内容上，分科、按体系、分章节。比如：语文复（一）、内容上，分科、按体系、分章节。比如：语文复习，可按专题知识进行梳理，分为基础知识、现代文阅读、习，可按专题知识进行梳理，分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、

18、写作四大板块，其中，基础知识又可分为语文言文阅读、写作四大板块，其中，基础知识又可分为语音、汉字、词和短语、单句、复句、语言的实际运用、修音、汉字、词和短语、单句、复句、语言的实际运用、修辞和标点符号、文学常识；现代文阅读又可分为记叙文阅辞和标点符号、文学常识；现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读。可列表比读、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读。可列表比较各项知识要点。较各项知识要点。（二）、时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、（二）、时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应及时梳理、巩固知识点。每日、每周、每月，都应及时梳理、巩固

19、知识点。七、七、满怀信心，提高素质满怀信心，提高素质 有些同学往往因为一两次测验成绩的高低而情绪有些同学往往因为一两次测验成绩的高低而情绪波动较大，不稳的情绪直接影响了学习状态，从波动较大，不稳的情绪直接影响了学习状态，从而也影响了学习的效果。所以，作为教师可提醒而也影响了学习的效果。所以，作为教师可提醒同学们保持头脑的清醒：初中阶段的目标是中考，同学们保持头脑的清醒：初中阶段的目标是中考，那才是真正的较量。大家要保持一颗平常心，那才是真正的较量。大家要保持一颗平常心，“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心灵，不，要放松自己的心灵，不要被分数牵着鼻子走，在竞争压力面前不屈服，

20、要被分数牵着鼻子走，在竞争压力面前不屈服，在挫折面前不灰心丧气，学习上尽力而为，即可在挫折面前不灰心丧气，学习上尽力而为，即可问心无愧。问心无愧。我们的誓言同学们，目标就在前方，成功就在眼前，同学们，目标就在前方，成功就在眼前，面对着梦想与未来，奋勇向前，顽强拼搏，面对着梦想与未来，奋勇向前，顽强拼搏，为自己扬帆，为明天喝彩。为自己扬帆，为明天喝彩。我们一定能争分夺秒我们一定能争分夺秒,惜时如金惜时如金,背熟背烂所背熟背烂所有应掌握的内容有应掌握的内容,我们决不懒惰我们决不懒惰,决不放弃决不放弃,团团结一心结一心,共同进步共同进步.我们坚信我们坚信:汗水点燃希望汗水点燃希望,信念成就梦想信念成就梦想.