孤独之旅--公开课-优秀课件.ppt

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1、“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”“泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一刻，我感到了孤独。刻，我感到了孤独。”“孤独是生了一大堆儿女，到老了孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。却没有一个留在身边。”曹曹文文轩轩1 1、小说的三要素、小说的三要素是：是：，。2 2、是小说的主要要素。是小说的主要要素。课前热身：课前热身：3 3、刻画人物性格的方法有：、刻画人物性格的方法有：描写、描写、描描写、写、描写、描写、描写、描写、描写。描写。4

2、4、孤独之旅孤独之旅选自一部关于少年成长的选自一部关于少年成长的长长篇小说篇小说_，作者是，作者是_。本文主。本文主要刻画了要刻画了_这一人物形象。这一人物形象。人物人物情节情节环境环境人物人物外貌外貌语言语言动作动作神态神态心理心理草房子草房子曹文轩曹文轩杜小康杜小康 草房子草房子是一部关于少年成长是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在的长篇小说。小说以一座建在“草房草房子子”里的学校为背景，写了男孩里的学校为背景，写了男孩桑桑桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了睹或参与了 一连串看似寻常但又催人一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子

3、读书、泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了次意外事故降临了小说链接v一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下

4、的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，人也因此病倒了。于是爱读书的

5、杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让发了让“红门红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起靠自己年轻时的放鸭经验东山再起检查预习1.1.给红字注音给红字注音轩轩()()嬉嬉闹闹()()凹凹地地()()雍雍()()胆胆怯怯()()撅撅()()掺杂掺杂()()撩撩逗逗()()2.2.释义：释义：厚实：厚实：驱除：驱除：歇斯底里：歇斯底里：一落千丈：一落千丈：置之不理：置之不理：xun

6、xoyngqiju1io丰富、富裕。丰富、富裕。赶走，除掉。赶走，除掉。形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。放在一边儿不理不睬。放在一边儿不理不睬。形容情绪异常激动，举止失常。形容情绪异常激动，举止失常。chnv人离家原因有三：一是外面有一个广大无人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。曹文轩散文：曹文轩散文：前方前方v夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多的500只鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的

7、，有船篷，有一只烧饭的泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋，并且会使劲下蛋，甚至会大量地下双黄蛋。那时，就在苇荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，到明年春天，再将鸭一路放回油麻地。“命运把人抛到了路上，路连接命运把人抛到了路上，路连接着家与前方。人们借着路，向前流着家与前方。人们借着路，向前流浪浪”曹文轩散文：曹文轩散文：前方前方说一说：说一说：我从我从（词（词/句子句子/段）段）读出了杜小康的孤独，因为读出了杜小康的孤独，因为（提示：可以从人物的心理语言行为描写、环提示：可以从人物的心理语言行为

8、描写、环境描写等方面去感受）境描写等方面去感受）品味孤独品味孤独：从文中划出体现从文中划出体现“孤孤独独”的词句，说说的词句，说说“孤独孤独”的含义的含义？“孤独孤独”:背井离乡背井离乡的孤独别离母亲与伙伴别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境空旷浩茫环境的孤独寂寞寂寞痛苦痛苦恐惧恐惧孤独磨难原文删节v“他们还各自创造和共同创造了许多消解孤独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁捡的雁蛋多；他们用芦苇扎（z）成把，堆成高高的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小笼子，又捉了几十只只有这里的芦

9、苇丛里才有的、那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚，能听到他们此起彼伏的鸣叫”茫然茫然害怕害怕心理描写展现成长过程承受孤独承受孤独 长大长大 坚强坚强回避孤独回避孤独战胜孤独，享受孤独战胜孤独，享受孤独“前方充满艰辛，充满危险，然而前方充满艰辛，充满危险，然而它又能够壮大和发展自己。它又能够壮大和发展自己。”曹文轩散文曹文轩散文前方前方四个句子语气最强烈的是？v爸，你快来看啊，我们的鸭子下蛋了！v爸，蛋，鸭蛋，鸭下蛋了！v蛋，爸，鸭蛋，鸭下蛋了！v蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！v当他流着泪，用双手捧起了那温热的鸭蛋的时候，苦尽甘来，他终于在现在的生活轨道中第一次品尝到了成功的滋味，从此他不再是

10、杜小康，更不再是杜放鸭，他成了杜成功了。但成功就意味着可以停止不前了吗？不，他还得向前方走去，。但他的人生绝对不会一直在这条生活轨道上走下去，他还会借着不同的路向前流浪，他还有无数个陌生的前方在等着他。v后来，他的人生遭遇了更多更大的磨难，比如后来，所有的后来，他的人生遭遇了更多更大的磨难，比如后来，所有的鸭子都没有了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病倒了。但他却变得鸭子都没有了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病倒了。但他却变得越来越坦然，越来越坚强了。回家的几个月后，他甚至不带越来越坦然，越来越坚强了。回家的几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学油麻地小学”门口摆起

11、了地门口摆起了地摊，这些变化使得油麻地小学的校长桑乔说出了这么一句话：摊，这些变化使得油麻地小学的校长桑乔说出了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”寄语：v孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和世界，重新认识自我和他人；世界，重新认识自我和他人；v孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目与追随；与追随；v孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然

12、；了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然；v孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏和无畏。孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。而我们的人生之路，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成长路上的你是否想过，如果有一天，同样漫长而艰辛，走在成长路上的你是否想过，如果有一天，命运也把你抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新命运也把你抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生的准备了吗？诞生的准备了吗？v“少年

13、时就有一种对待痛苦的少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强风度，长大时才有可能是一个强者。者。”曹文轩小说：青铜葵花他是一个不怕困难，在困他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的境中成长，越来越坚强的男子汉。男子汉。他是一个念念不忘求学上他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。进，热爱生活的少年。他是一个能理解父母苦衷，他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。能为家庭分忧的孩子。人物：杜小康之评价 你认为杜小康是一个怎样的人？你认为杜小康是一个怎样的人？文中的环境描写很出色，为人文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这

14、样的描写对请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。表现杜小康成长的作用。1.1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。船首是一片均匀的、永恒的

15、水声。突出划船赶鸭子的速度很快，衬托突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。了父子俩对前途的茫然无助的心情。2.2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们了无家的漂游者了。

16、它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船

17、上，才又将头重新插回翅膀里。还在船上，才又将头重新插回翅膀里。还在船上，才又将头重新插回翅膀里。还在船上，才又将头重新插回翅膀里。以鸭子以鸭子“无家无家”“漂流漂流”及对唯一的小及对唯一的小船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。无依的心理。3.3.鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一

18、样闪闪发光。发光。以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。了小说主题。这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了害怕了这是他出门以来第一回真正感到害这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。永远逃不走的感觉。这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增

19、添了主人公内心的恐惧和害怕。增添了主人公内心的恐惧和害怕。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公可怕的暴

20、风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推动了故事情节的发展。动了故事情节的发展。环境描写环境描写无家的飘游者无家的飘游者长成真正的鸭长成真正的鸭鸭子和杜小康都经历了自己的成长，可鸭子和杜小康都经历了自己的成长，可鸭子和杜小康都经历了自己的成长，可鸭子和杜小康都经历了自己的成长，可以说鸭子是杜小康成长的借助。以说鸭子是杜小康成长的借助。以说鸭子是杜小康成长的借助。以说鸭子是杜小康成长的借助。压抑压抑开阔开阔芦荡见证了杜小康心理变化的过程。芦荡见证了杜小康心理变化的过程

21、。芦荡见证了杜小康心理变化的过程。芦荡见证了杜小康心理变化的过程。可怕可怕 搏斗搏斗 成长成长暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系联系?失学后失学后放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部孤独中孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中风雨中护鸭

22、感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋鸭下蛋甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦人生的成果人生的成果人生的成果人生的成果想一想想一想小说主题：小说主题：文章通过描写杜小康随文章通过描写杜小康随父亲放鸭子所经历的一系列父亲放鸭子所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭个少年心理成长的轨迹，揭示了示了挫折能促进人迅速的成挫折能促进人迅速的成熟熟这一道理。这一道理。说孤独说孤独 你有过孤独的时候吗你有过孤独的时候吗?请讲请讲述你孤独的情景和心理感受。现述你孤独的情景和心理感受。现实生活中还有哪些孤独？实生活中还有哪些孤独？“小山一样的学业负担把我和外界小山一样的学业负担把我和外界隔绝了，没有朋友，没有交流，没有娱隔绝了，没有朋友，没有交流，没有娱乐，我成了名副其实的乐，我成了名副其实的独生子独生子。”“当我站在讲台上，精心准备的课却当我站在讲台上，精心准备的课却无法激起学生们学习热情的时候，我会觉无法激起学生们学习热情的时候，我会觉得我成了一个孤独的表演者。得我成了一个孤独的表演者。”“天堂虽好，是城里人天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。的，而不是我们的。”“城市没有我的家，我城市没有我的家，我是孤独的是孤独的“外地人外地人”。