北师大版语文九上《琵琶行》ppt课件.ppt

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1、琵琶行白居易白居易（并序）（并序）解题1、关于歌、行、引关于歌、行、引:琵琵琶行琶行原作原作琵琶引琵琶引，“行行”是乐曲的意思。白居易是乐曲的意思。白居易还有还有长恨歌长恨歌。歌、行、。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，五言、七言、杂言的古体，富于变化。富于变化。白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较

2、多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。著有白氏长庆集七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张 文章合为时而著，文章合为时而著，歌诗合为事而作歌诗合为事而作，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品卖炭翁。琵琶行

3、琵琶行一、通读序言，概括内容一、通读序言，概括内容 交代时间、地点、人物和故事梗概，交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明写作的背景概述歌女的悲凉身世，说明写作的背景动因，并为全诗定下凄切的感人基调。动因，并为全诗定下凄切的感人基调。二、分别用一句话概括各段的内容二、分别用一句话概括各段的内容1、诗人江头夜送客，忽闻琵琶声、诗人江头夜送客，忽闻琵琶声2、琵琶女的演奏才能、琵琶女的演奏才能3、琵琶女自诉不幸的身世、琵琶女自诉不幸的身世4、诗人自叹贬谪之苦、诗人自叹贬谪之苦5、诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情、诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情三、找出诗歌中和序呼应的地方三、找

4、出诗歌中和序呼应的地方1、“明年秋明年秋铮铮铮铮然有京都声然有京都声”2、“问其人问其人转徙转徙于江湖间于江湖间”3、“予出官二年予出官二年是夕始觉有迁谪意是夕始觉有迁谪意”第一段第一段第二、三段第二、三段第四段第四段四、请讲述琵琶女的故事，并概括她的四、请讲述琵琶女的故事，并概括她的形象特点及意义形象特点及意义 封建社会中被损害、被侮辱的妇女封建社会中被损害、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。的重利寡情提出了控诉。五、诗人又是个怎样的形象？五、诗人又是个怎样的形象？受压抑的正直知识分子受压抑的正直知识分子 六、欣赏琵琶女的弹

5、奏技艺六、欣赏琵琶女的弹奏技艺诵读第二段，思考：诵读第二段，思考：1、在琵琶女的演奏之前，诗人先写她、在琵琶女的演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情有什么作用？的调弦动作和神情有什么作用？2、诗人是用怎样的手法来表现乐曲情、诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的？琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发调的？琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展变化过程？乐曲高潮在哪里？展变化过程？乐曲高潮在哪里？1、在琵琶女的演奏之前，诗人先写她、在琵琶女的演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情有什么作用？的调弦动作和神情有什么作用？白居易是一位精通音乐的诗人，他白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的非常熟

6、悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写她的调弦动作入手，用心态，因而从写她的调弦动作入手，用“未成曲调先有情未成曲调先有情”说明她此时已进入说明她此时已进入乐曲中的境界，从而表明她是一位出色乐曲中的境界，从而表明她是一位出色的演奏家。的演奏家。2、诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调、诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的？琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展变的？琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展变化过程？乐曲高潮在哪里？化过程？乐曲高潮在哪里？比喻比喻（1）大弦小弦二者交错进行，表现了急）大弦小弦二者交错进行，表现了急切而愉悦的情调；切而愉悦的情调；（2）以花底）以花底“莺语莺语”的的“间关间关”之声作

7、比，之声作比，再用一个再用一个“滑滑”字，使读者觉察到旋律变字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅；接着用得轻快流畅；接着用“冰泉冷涩冰泉冷涩”突出它突出它的缓慢冷涩，仿佛进入半终止状态。的缓慢冷涩，仿佛进入半终止状态。（3）“银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸”是高潮到来的是高潮到来的信号，信号，“铁骑突出刀枪名铁骑突出刀枪名”则写出了高则写出了高潮时的热烈而又紧张的场面；潮时的热烈而又紧张的场面；（4）是乐曲的终止或尾声。）是乐曲的终止或尾声。七、诗人为什么说他和琵琶女七、诗人为什么说他和琵琶女“同是天同是天涯沦落人涯沦落人”？试结合全诗的内容和白居？试结合全诗的内容和白居易的生平来谈。易的生平来谈。

8、出自京城出自京城自言本是京城女自言本是京城女我从去年辞帝京我从去年辞帝京才华出众才华出众名扬京都女艺人名扬京都女艺人才华横溢大诗人才华横溢大诗人落魄失意落魄失意年长色衰嫁商人年长色衰嫁商人犯颜直谏贬江州犯颜直谏贬江州八、找出诗歌中景物描写的地方，并说八、找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用说其作用1、开头。、开头。“枫叶枫叶”“荻花荻花”“江月江月”写写出了秋江月夜的萧瑟景象，烘托了悲凉出了秋江月夜的萧瑟景象，烘托了悲凉的气氛，也突出了演奏的情感基调是悲的气氛，也突出了演奏的情感基调是悲凉的。凉的。2、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月东船西舫悄无言，唯见江心秋月白白”，从侧面描写，点染了当时的

9、环，从侧面描写，点染了当时的环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。烈的艺术魅力。1 1、琵琶行琵琶行是一首叙事诗，诗中叙是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女述一位琵琶女“年长色衰年长色衰”后沦落的遭后沦落的遭遇，也表达了诗人遇，也表达了诗人“谪居卧病谪居卧病”中的凄中的凄凉心境。凉心境。2 2、结构上，以琵琶女的演奏贯穿全、结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁

10、闷相映成衬。人倾诉郁闷相映成衬。3 3、诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，、诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。总结总结九、拓展阅读九、拓展阅读 比较阅读白居易的比较阅读白居易的夜闻歌者，时夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州自京城谪浔阳宿于鄂州与与琵琶行琵琶行在思想内容和表现手法上的异同在思想内容和表现手法上的异同夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪

11、似真珠，双双堕明月。娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，一问一沾襟，低眉终不说。低眉终不说。思想内容：思想内容：1、相同点：两诗都反映的是歌女的悲、相同点：两诗都反映的是歌女的悲惨命运，都寄予了作者对她们的深切惨命运，都寄予了作者对她们的深切同情。同情。2、不同点：、不同点：夜夜只是较客观地叙述描只是较客观地叙述描绘，没有具体交待歌女的身世；绘，没有具体交待歌女的身世；琵琵中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为广阔。深切感受，反映社会现实更为广阔。表现手法：表现手法：1、相同点：都善用、相同点：都善用“秋月秋月”渲染气氛，渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的。两诗的基调都是凄凉压抑的。2、不同点：、不同点：琵琵详细描述了音乐的演详细描述了音乐的演奏过程，而奏过程，而夜夜只概括地写出歌者的只概括地写出歌者的“愁绝愁绝”、“凄切凄切”；琵琵对琵琶女外貌对琵琶女外貌的描写是概括性的，而的描写是概括性的，而夜夜对歌女的外对歌女的外貌描写却很细腻。貌描写却很细腻。再见再见