数据的整理与表示.ppt
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1、 数据的整理与表示1 1.你们知道条形图、折线图、扇形图吗?你们知道条形图、折线图、扇形图吗?一一 复习引入复习引入 (1 1)在)在20002000年第五次全国人口普查中,年第五次全国人口普查中,关于我国公民受教育状况的调查结果是:每关于我国公民受教育状况的调查结果是:每10001000人中具有初中文化程度的约有人中具有初中文化程度的约有340340人,具人,具有高中文化程度的约有有高中文化程度的约有111111人,具有大学文化人,具有大学文化程度的约有程度的约有3636人。人。可以利用表格来表示:可以利用表格来表示:可以利用图形来表示:可以利用图形来表示:每1000人中所占人数363401
2、11文化程度初中高中大学这个这个条形图条形图很清楚地显示了不同文化程度的很清楚地显示了不同文化程度的人在人在数量上的差异数量上的差异(2 2)某学生每天进行)某学生每天进行15001500米跑运动。一个阶米跑运动。一个阶段内的七次测试情况是:前三次每次跑完全段内的七次测试情况是:前三次每次跑完全程各用时程各用时7 7分分3030秒,第四次用时秒,第四次用时7 7分钟,第五分钟,第五次用时次用时6 6分分4848秒,第六次用时秒,第六次用时6 6分分3030秒,第七秒,第七次用时次用时6 6分分1818秒。秒。可以利用表格来表示:可以利用表格来表示:可以利用图形来表示:可以利用图形来表示:3测试
3、序号测试序号124567 这个这个折线图折线图很形象地描述了该学生很形象地描述了该学生15001500米跑所用时米跑所用时间间逐渐减少逐渐减少的情况,能的情况,能“看到看到”坚持跑步的成效。坚持跑步的成效。制作折线统计图的一般步骤:1、画出横纵两条互相垂直的数轴,分别表示两个不同的项目2、根据横纵轴方向上的各对应项目数据描点3、用线段把相邻两点依次连接起来 (3 3)据调查,某校九年级有据调查,某校九年级有300300名学生,其名学生,其中中30%30%的学生步行上学,的学生步行上学,50%50%的学生乘公交车上的学生乘公交车上学,学,15%15%的学生骑车上学,其余的学生用其他交的学生骑车上
4、学,其余的学生用其他交通工具上学。通工具上学。可以利用表格来表示:可以利用表格来表示:可以利用图形来表示:可以利用图形来表示:这个这个扇形图扇形图直观地反映了步行或利用不同交通工具直观地反映了步行或利用不同交通工具上学的学生人数上学的学生人数在总人数所占的百分比在总人数所占的百分比制作扇形统计图的一般步骤:1先算出各部分数量占总数量的百分比;2再算出表示各部分数量的扇形的圆心角的度数(圆心角的度数=360百分比)3以适当的长度为半径画一个圆,再按照上面算出的各扇形的圆心角的度数在圆中画出各个扇形4在每个扇形中标明所表示的各类别的名称及所占的百分比,必要时可以用不同的标记把各扇形区分开。例1 我
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