第6课时常见的光学仪器素材.ppt

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1、第第6 6课时常见的光学仪器课时常见的光学仪器第第6课时课时考点聚焦考点聚焦考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1凸透镜和凹透镜凸透镜和凹透镜类型类型凸透镜凸透镜凹透镜凹透镜特点特点中中间间_边缘边缘_中中间间_边缘边缘_作用作用对对光光线线有有_作用作用对对光光线线有有_作用作用典型光路典型光路实际应用实际应用照相机、投影照相机、投影仪仪、放大、放大镜镜、远视镜远视镜近近视镜视镜厚厚薄薄薄薄厚厚会聚会聚发散发散第第6课时课时考点聚焦考点聚焦 点拨点拨 透镜对光的作用是会聚还是发散，不是看光线透镜对光的作用是会聚还是发散，不是看光线经过透镜折射后是会聚光线还是发散光线，而应看经过透镜经过透镜折射

2、后是会聚光线还是发散光线，而应看经过透镜后的光线与经过透镜前的光线在传播方向上是后的光线与经过透镜前的光线在传播方向上是“靠近靠近”还是还是“远离远离”主光轴了。主光轴了。第第6课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点2 2凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律1 1探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律进行探究实验时，依次在光具座上安装蜡烛、凸透镜与光屏，进行探究实验时，依次在光具座上安装蜡烛、凸透镜与光屏，使蜡烛和光屏分居在凸透镜的两侧；然后点燃蜡烛，调节高使蜡烛和光屏分居在凸透镜的两侧；然后点燃蜡烛，调节高度，使凸透镜、光屏、烛焰的中心大致在度，使凸透镜、光屏、烛焰的中心大致在_，这，这样做的目的是

3、使像成在光屏中心。样做的目的是使像成在光屏中心。(即物屏两侧，三心同高，即物屏两侧，三心同高，像在中央像在中央)同一高度同一高度第第6课时课时考点聚焦考点聚焦物距物距u像距像距v成像特点成像特点应用应用u2ffv2f(vu)_u2fv2f(vu)_测测焦距焦距fu2f(vu)_投影投影仪仪、幻灯机、幻灯机uf不成像不成像平行光平行光测测焦距焦距uu)_2 2凸透镜成像规律凸透镜成像规律倒立、缩小、实像倒立、缩小、实像照相机照相机倒立、等大、实像倒立、等大、实像倒立、放大、实像倒立、放大、实像正立、放大、虚像正立、放大、虚像放大镜放大镜第第6课时课时考点聚焦考点聚焦 点拨点拨 凸透镜成像规律记忆

4、口诀：一倍焦距分虚实，凸透镜成像规律记忆口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物近像远像变大，物远像近像变小二倍焦距分大小；物近像远像变大，物远像近像变小(适用于适用于实像实像)。第第6课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点3 3眼睛与眼镜眼睛与眼镜 1 1眼睛眼睛项目项目正常眼正常眼近视眼近视眼远视眼远视眼外形外形第第6课时课时考点聚焦考点聚焦项目项目正常眼正常眼近视眼近视眼远视眼远视眼焦距焦距通通过调节过调节晶状晶状体厚薄自体厚薄自动调动调 节节 焦焦 距距晶状体太厚，比正常晶状体太厚，比正常眼的焦距眼的焦距_(选选填填“长长”或或“短短”)晶状体太薄，比正常眼晶状体太薄，比正常眼的焦距的焦距_

5、(选选填填“长长”或或“短短”)对光线对光线作用作用近近处处、远处远处物物体的像成在体的像成在视视网网 膜膜 上上折射光折射光线线的本的本领领大，大，远处远处物体的像成在物体的像成在视视网膜网膜_折射光折射光线线的本的本领领小，近小，近处处物体的像成在物体的像成在视视网膜网膜_矫正矫正方法方法配戴用配戴用_透透镜镜制制成的近成的近视视眼眼镜镜配戴用配戴用_透透镜镜制成制成的的远视远视眼眼镜镜短短长长前前后后凹凹凸凸第第6课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点4 4显微镜和望远镜显微镜和望远镜 说明说明 (1)显微镜中的物镜焦距很短，被观察的物体在它的显微镜中的物镜焦距很短，被观察的物体在它的一倍焦距

6、和二倍焦距之间，成倒立、放大的实像；目镜焦距一倍焦距和二倍焦距之间，成倒立、放大的实像；目镜焦距很长，成正立、放大的虚像，把物镜所成的像再次放大。显很长，成正立、放大的虚像，把物镜所成的像再次放大。显微镜的放大倍数物镜放大倍数微镜的放大倍数物镜放大倍数目镜放大倍数。目镜放大倍数。(2)开普勒望远镜的物镜成倒立、缩小的实像，起到把远处的开普勒望远镜的物镜成倒立、缩小的实像，起到把远处的物体拉近的作用物体拉近的作用(同一物体，距离眼睛越近，视角越大，物体同一物体，距离眼睛越近，视角越大，物体看起来越大看起来越大)，目镜成正立、放大的虚像。，目镜成正立、放大的虚像。项目项目组成组成成像性质成像性质显

7、微镜显微镜两个凸透两个凸透镜镜倒立、放大的虚像倒立、放大的虚像望远镜望远镜(开普勒望远镜开普勒望远镜)两个凸透两个凸透镜镜倒立、倒立、缩缩小的虚像小的虚像类型一、透镜作用及三条特殊光线作图类型一、透镜作用及三条特殊光线作图归归 类类 示示 例例第第6课时课时归类示例归类示例例例1 2013济宁济宁 图图61中画出了光线通过透镜中画出了光线通过透镜(图中未画图中未画出出)的情形，其中属于凸透镜的是的情形，其中属于凸透镜的是()图图61AaBb、dCc Da、b、c、dC第第6课时课时归类示例归类示例解解 析析 从四个光线通过透镜的情形可知，从四个光线通过透镜的情形可知，a、b、d的折射光的折射光

8、线相对于入射光线是发散的，所以都是凹透镜；只有线相对于入射光线是发散的，所以都是凹透镜；只有c图中折射光图中折射光线相对于入射光线更靠近主光轴了，入射光线是从凸透镜的焦点线相对于入射光线更靠近主光轴了，入射光线是从凸透镜的焦点以内发出的，折射光线变得会聚了，故以内发出的，折射光线变得会聚了，故c是凸透镜。同学们往往只是凸透镜。同学们往往只看到了最后的结果，以为会聚一点的都是凸透镜，其实判断透镜看到了最后的结果，以为会聚一点的都是凸透镜，其实判断透镜对光线是会聚还是发散，不能只看最后的结果，而应把经过透镜对光线是会聚还是发散，不能只看最后的结果，而应把经过透镜折射出来的光线和原来的光线进行比较：

9、若比原来更靠近主光轴，折射出来的光线和原来的光线进行比较：若比原来更靠近主光轴，为会聚；若比原来更远离主光轴，则为发散。为会聚；若比原来更远离主光轴，则为发散。类型二、探究：凸透镜成像规律类型二、探究：凸透镜成像规律第第6课时课时归类示例归类示例例例22013潍坊潍坊 如图如图62所示是某物理实验小组用蜡烛、所示是某物理实验小组用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律的实验装置。凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律的实验装置。图图62 第第6课时课时归类示例归类示例(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，点燃蜡烛后，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，点燃蜡烛后，发现无论

10、怎样移动光屏都找不到烛焰的像，其原因可能是发现无论怎样移动光屏都找不到烛焰的像，其原因可能是()A光屏、凸透镜和烛焰的中心不在同一高度光屏、凸透镜和烛焰的中心不在同一高度B物距小于透镜的一倍焦距物距小于透镜的一倍焦距C蜡烛在透镜的两倍焦距处蜡烛在透镜的两倍焦距处D蜡烛在透镜的焦点上蜡烛在透镜的焦点上(2)如果凸透镜焦距为如果凸透镜焦距为10 cm，当透镜到蜡烛的距离为，当透镜到蜡烛的距离为15 cm时，时，移动光屏，在光屏上可得到倒立的、移动光屏，在光屏上可得到倒立的、_的实像。的实像。ABD放大放大第第6课时课时归类示例归类示例(3)当光屏上出现烛焰清晰的像时，如果用遮光板挡住透镜的当光屏上

11、出现烛焰清晰的像时，如果用遮光板挡住透镜的上半部分，我们观察光屏时，将会在光屏上看到上半部分，我们观察光屏时，将会在光屏上看到()A烛焰像的下半部分烛焰像的下半部分B烛焰像的上半部分烛焰像的上半部分C烛焰完整的像，像的亮度变暗烛焰完整的像，像的亮度变暗D烛焰完整的像，像的亮度不变烛焰完整的像，像的亮度不变C第第6课时课时归类示例归类示例 凸透镜成像规律的探究与应用是中考的热点之一，凸透镜成像规律的探究与应用是中考的热点之一，此题是一道综合性的实验探究题，充分体现了探究的步骤，此题是一道综合性的实验探究题，充分体现了探究的步骤，培养了探究的思维习惯。培养了探究的思维习惯。点点 评评第第6课时课时

12、归类示例归类示例解解 析析 (1)只有蜡烛焰心、凸透镜的光心、光屏中心在同一高只有蜡烛焰心、凸透镜的光心、光屏中心在同一高度时，才会在光屏的中心成清晰的像；若物距小于一倍焦距，成度时，才会在光屏的中心成清晰的像；若物距小于一倍焦距，成正立、放大的虚像，则光屏上接收不到像；若蜡烛在透镜的焦点正立、放大的虚像，则光屏上接收不到像；若蜡烛在透镜的焦点上，发出的光经凸透镜折射后变成一束平行光，在光屏上也接收上，发出的光经凸透镜折射后变成一束平行光，在光屏上也接收不到像。不到像。(2)若物体放在距凸透镜若物体放在距凸透镜15 cm处，即凸透镜的一倍焦距处，即凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大

13、的实像。和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像。(3)若透镜的上半部分若透镜的上半部分被遮住，则光可以从透镜的下半部分通过，故仍能成完整的像，被遮住，则光可以从透镜的下半部分通过，故仍能成完整的像，因透过的光线变少，所以像的亮度变暗。因透过的光线变少，所以像的亮度变暗。类型三、凸透镜成像规律在生活中的应用类型三、凸透镜成像规律在生活中的应用第第6课时课时归类示例归类示例例例3 2013常州常州 2012年年12月月13日，日，“嫦娥二号嫦娥二号”探测器与探测器与“战神战神”小行星擦肩而过，按照从左到右的次序，探测器上的小行星擦肩而过，按照从左到右的次序，探测器上的照相机先后拍摄了一组照片照相机先

14、后拍摄了一组照片(镜头的焦距不变镜头的焦距不变)。对此过程，下。对此过程，下列说法中正确的是列说法中正确的是()A.小行星与探测器的距离逐渐变小，镜头与像的距离逐渐变小小行星与探测器的距离逐渐变小，镜头与像的距离逐渐变小B.小行星与探测器的距离逐渐变小，镜头与像的距离逐渐变大小行星与探测器的距离逐渐变小，镜头与像的距离逐渐变大C.小行星与探测器的距离逐渐变大，镜头与像的距离逐渐变小小行星与探测器的距离逐渐变大，镜头与像的距离逐渐变小D.小行星与探测器的距离逐渐变大，镜头与像的距离逐渐变大小行星与探测器的距离逐渐变大，镜头与像的距离逐渐变大图图63 C第第6课时课时归类示例归类示例解解 析析 由

15、图可知，像在变小，由由图可知，像在变小，由“物近像远像变大，物远像物近像远像变大，物远像近像变小近像变小”可知，小行星应远离探测器，物距增大，镜头与像的可知，小行星应远离探测器，物距增大，镜头与像的距离逐渐变小，像距变小。距离逐渐变小，像距变小。类型四、近视眼与远视眼类型四、近视眼与远视眼第第6课时课时归类示例归类示例例例4 2013宜昌宜昌 小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体，来比较正常眼、近视眼的焦距大小。实验中测得中的晶状体，来比较正常眼、近视眼的焦距大小。实验中测得图甲中的焦距为图甲中的焦距为10 cm，再将图甲形状分别挤压成图乙、图丙，再将

16、图甲形状分别挤压成图乙、图丙的形状，并分别测量焦距，如的形状，并分别测量焦距，如图图64所示。所示。图图64第第6课时课时归类示例归类示例(1)测得焦距小于测得焦距小于10 cm的是图的是图_，模拟近视眼的是图，模拟近视眼的是图_。(2)在同一位置，用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体，在同一位置，用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体，移动光屏得到清晰的像，其中像距较大的是图移动光屏得到清晰的像，其中像距较大的是图_。(3)目前很多近视患者戴隐形眼镜来矫正视力。隐形眼镜是一种目前很多近视患者戴隐形眼镜来矫正视力。隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球运动，其中心厚度直接贴在角

17、膜表面的超薄镜片，可随着眼球运动，其中心厚度只有只有0.05 mm，则此镜片边缘厚度，则此镜片边缘厚度_(选填选填“小于小于”“等等于于”或或“大于大于”)0.05 mm，此镜片对光有，此镜片对光有_(选填选填“会会聚聚”或或“发散发散”)作用。作用。乙乙乙乙丙丙大于大于发散发散第第6课时课时归类示例归类示例解解 析析 (1)图乙中晶状体变厚，焦距变小，对光的折射能力图乙中晶状体变厚，焦距变小，对光的折射能力变强，光线提前会聚，是近视眼的成像原理。图丙晶状体对光线变强，光线提前会聚，是近视眼的成像原理。图丙晶状体对光线的折射能力变弱，是远视眼的成像原理。的折射能力变弱，是远视眼的成像原理。(2

18、)三个图中，焦距最大三个图中，焦距最大的是图丙，观察远处的同一物体时，所成的像最大，像距也最大。的是图丙，观察远处的同一物体时，所成的像最大，像距也最大。(3)矫正近视眼的是凹透镜，中间薄，边缘厚，对光线有发散作用。矫正近视眼的是凹透镜，中间薄，边缘厚，对光线有发散作用。人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进鼓舞我们前进。