坐井观天说课(1).ppt

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1、坐井观天说课坐井观天说课元宝山区特殊教育学校元宝山区特殊教育学校 王王 静静（1）巩固已学生字。着重理解）巩固已学生字。着重理解“坐井观天坐井观天”、“大话大话”、“无边无际无边无际”等词语的意思。等词语的意思。（2）有感情的朗读课文，练习分角色朗读）有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。课文。（1）通过本课的学习，培养学生的想象力）通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。和独立阅读能力。（2）让学生通过多种形式的朗读理解寓意。）让学生通过多种形式的朗读理解寓意。情感态度与价值观情感态度与价值观n通过学习青蛙和小鸟通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学的对话，让学生懂得学习、做事要开阔

2、眼界，习、做事要开阔眼界，不能自以为是。不能自以为是。教学重点难点教学重点难点为突破教学重点难点，让学生创造性的学习，我采用以下方式来培养学生自主探究的能力：n图文结合，理解词意，学生模仿动作，理图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意。解词意。n做实验，体验做实验，体验“观天观天”。学生用纸圈成筒。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为体会青蛙之所以认为“天只有井口那么大天只有井口那么大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示寓意。从而揭示寓意。n设计设计“跳出井口跳出井口”，启迪学生创造性地想，启迪学生创造性地想象，深化认识。象，深化认识。这个环节是本节课的

3、重点所在，学习时，这个环节是本节课的重点所在，学习时，要充分发挥学生的主体性。着重以学生的要充分发挥学生的主体性。着重以学生的朗读体会为主，以自主学习、和座谈讲究、朗读体会为主，以自主学习、和座谈讲究、汇报交流、读与想象充分结合的教学方法汇报交流、读与想象充分结合的教学方法为辅。为辅。你从哪里来？你从哪里来？我从天上来，我从天上来，飞了一百多里飞了一百多里，口渴，口渴了，下来找点水喝。了，下来找点水喝。第一次对话第一次对话 朋友，别说大话朋友，别说大话了！天不过井口那么了！天不过井口那么 大，还用飞那么远大，还用飞那么远 吗？吗？你弄错了，天你弄错了，天无边无际无边无际，大得很，大得很 哪！哪

4、！第二次对话第二次对话 朋友，朋友，我天天坐在我天天坐在井里，一抬井里，一抬头就看天。头就看天。我不会弄错我不会弄错的。的。朋友，你朋友，你是弄错了。是弄错了。不信，你跳不信，你跳出井口来看出井口来看一看吧。一看吧。小鸟也笑了小鸟也笑了青蛙笑了青蛙笑了第三次对话第三次对话 他一笑 ，大牙就露出来了 。一一就就 交流：学了这则寓言故事后，你懂交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？得了一个什么道理？看问题，认识事物，不要看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。小鸟那样飞得高看得远。天天无边无际无边无际 （见多识广）（见多识广）天天井口那么大井口那么大 （目光狭小）（目光狭小）