8、鲁智深倒拔垂杨柳.ppt

《8、鲁智深倒拔垂杨柳.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8、鲁智深倒拔垂杨柳.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 谈一谈自己知道的水浒传谈一谈自己知道的水浒传故事和对故事和对水浒传水浒传这部小说这部小说的了解情况。的了解情况。水浒传水浒传是我国第一部是我国第一部歌颂农民起义的章回体小说，歌颂农民起义的章回体小说，它描述了北宋末年以宋江为首它描述了北宋末年以宋江为首的广大农民在贪官逼迫下，无的广大农民在贪官逼迫下，无以为生，纷纷占山为王，结盟以为生，纷纷占山为王，结盟起义的历史史实，记述了起义起义的历史史实，记述了起义发生、发展到失败的全过程。发生、发展到失败的全过程。施耐庵施耐庵（1296129613711371），本名彦端，又名肇），本名彦端，又名肇瑞，字耐庵，号子安，汉族，江苏兴化人（一说浙瑞，字耐

2、庵，号子安，汉族，江苏兴化人（一说浙江钱塘人）。祖籍泰州海陵县，住苏州阊门外施家江钱塘人）。祖籍泰州海陵县，住苏州阊门外施家巷，后迁居当时兴化县白驹场（今江苏省大丰市白巷，后迁居当时兴化县白驹场（今江苏省大丰市白驹镇）。中国古代著名作家，元末明初人，长篇古驹镇）。中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说典小说水浒传水浒传作者。作者。施 耐 庵1 1认识本课认识本课5 5个生字。个生字。2 2有感情地朗读课文，学会多角度分析鉴赏小说中有感情地朗读课文，学会多角度分析鉴赏小说中 的人物形象，把握小巧玲珑说的主题。的人物形象，把握小巧玲珑说的主题。3 3品味本文稿语言，初步学习鉴赏小说的技巧。品味

3、本文稿语言，初步学习鉴赏小说的技巧。4 4结合前后文，透视封建社会统治者专制强权下的结合前后文，透视封建社会统治者专制强权下的 残暴统治。残暴统治。学习目标学习目标 自读课文，要求读准字音，把课文读通读自读课文，要求读准字音，把课文读通读顺、读流利，同时用笔勾画出不理解的生词。顺、读流利，同时用笔勾画出不理解的生词。我能读准下列词语我能读准下列词语 看看守守 投投奔奔 差差事事 大大相相国寺国寺 动动弹弹 参参拜拜 齐声齐声喝喝彩彩 搅搅扰扰knbnchixingtncnhroku chn fng n q挎挎禅禅坊坊俺俺蛆蛆挎包挎包挎着挎着禅师禅师禅杖禅杖街坊街坊作坊作坊俺们俺们俺家俺家蛆虫蛆

4、虫生蛆生蛆热闹（热闹（）怀疑（怀疑（）宏伟宏伟（）喝彩（喝彩（）犹豫（犹豫（）懊懊丧（丧（）小心翼翼（小心翼翼（）恍然大悟（恍然大悟（）反义词反义词 近义词近义词缅怀（缅怀（）惋惜（惋惜（）惭愧）惭愧（）琢磨（琢磨（）逃避（）逃避（）捉弄（）捉弄（）心花怒放（心花怒放（）兴致勃勃（兴致勃勃（）冷清冷清相信相信渺小渺小挖苦挖苦果断果断兴奋兴奋怀念怀念可惜可惜愧疚愧疚兴高采烈兴高采烈玩弄玩弄躲避躲避心旷神怡心旷神怡思考思考粗心大意粗心大意迷惑不解迷惑不解 用自己喜欢的方式再读课文，思考：文章是按什么用自己喜欢的方式再读课文，思考：文章是按什么顺序记叙的？用双竖线给课文分段。顺序记叙的？用双竖线给课

5、文分段。开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：力伏无赖力伏无赖无赖寻事无赖寻事倒拔杨柳倒拔杨柳无赖心服无赖心服段落大意：段落大意：1、（、（12）鲁智深投奔大相国寺的智清）鲁智深投奔大相国寺的智清长老，长老让他看管菜园。长老，长老让他看管菜园。2、（、（36）写鲁智深制服无赖的经过。）写鲁智深制服无赖的经过。3、（、（7）写鲁智深倒拔垂杨柳令众无赖）写鲁智深倒拔垂杨柳令众无赖惊叹不已。惊叹不已。4、（、（8）写众无赖很佩服鲁智深。）写众无赖很佩服鲁智深。制服众无制服众无赖赖倒拔垂杨柳倒拔垂杨柳想想记叙了鲁智深的哪两件事？这两想想记叙了鲁智深的哪两件事？这两件事反映了鲁智深是怎么样一个

6、人？件事反映了鲁智深是怎么样一个人？小说往往运用动作、语言、心理活动等的描写来小说往往运用动作、语言、心理活动等的描写来表现人物的思想性格的特点，细细品读课文，表现人物的思想性格的特点，细细品读课文，圈画出圈画出描写鲁智深的动作、语言、心理活动的句段描写鲁智深的动作、语言、心理活动的句段，说一说，说一说作者笔下的鲁智深给你留下了什么样的印象？作者笔下的鲁智深给你留下了什么样的印象？鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”心理描写心理描写 1、鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下

7、去。动作描写动作描写心思缜密、反应敏捷、武艺高超、心思缜密、反应敏捷、武艺高超、力大无比力大无比 2、只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便连根拔起。1、后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”语言描写语言描写 2、鲁智深说：“你们这二三十人算得了什么，就是千军万马，俺也敢杀进杀出。”率真豪爽率真豪爽小组讨论交流：小组讨论交流：课文主要是介绍鲁智深，为什么穿插许多课文主要是介绍鲁智深，为什么穿插许多描写无赖的细节？找出有关句子读一读，并且描写无赖的细节？找出有关句子读一读，并且说说这样写有什么好处？说说这样写

8、有什么好处？写众无赖与鲁智深的冲突，是为了写众无赖与鲁智深的冲突，是为了表现鲁表现鲁智深嫉恶如仇的本性，表现他的正义感和侠智深嫉恶如仇的本性，表现他的正义感和侠义精神义精神。从侧面烘托出了一个。从侧面烘托出了一个智勇双全智勇双全的英的英雄好汉的形象，如不穿插写无赖这一群体形雄好汉的形象，如不穿插写无赖这一群体形象，则没有这种表达效果。象，则没有这种表达效果。通过这一课的学习，你有通过这一课的学习，你有什么收获呢？什么收获呢？读写结合小练笔：读写结合小练笔：利用课余时间在小组内举行一次扳手腕利用课余时间在小组内举行一次扳手腕比赛，评选出小组内的大力士，仔细观察，比赛，评选出小组内的大力士，仔细观察，模仿课文的写作手法，写一两个精彩的片段。模仿课文的写作手法，写一两个精彩的片段。