陶罐和铁罐第二课时.pptx

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1、2727、陶、陶 罐罐 和和 铁铁 罐罐宝湖实验小学宝湖实验小学 石丽霞石丽霞我会读：骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 荒凉 惊讶 朴素 价值 兴奋 奚落 懦弱 羞耻 流逝 相提并论 学习目标：学习目标：1、分角色、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。3、抄写陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。自学指导一：默读课文默读课文1-91-9自然段，用自然段，用“-”-”画出铁罐说的话，用画出铁罐说的话，用“”画出陶画出陶罐说的话，并把描写它们神态的词罐说的话，并把描写它们神态的词语语圈起来圈起来.（自学时间（自学时间3 3分钟）分钟）国王的御厨里有两只罐子，一只是国王的御厨

2、里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常陶罐，常常奚落奚落它。它。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢傲慢地问。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱我就知道你不敢，懦弱的东西！的东西！”铁罐说，带着铁罐说，带着更加更加轻蔑轻蔑的神气。的神气。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“住嘴！住嘴！”铁罐铁罐恼怒恼怒了，了，“你你怎么敢和我相怎么敢和我相提并论！你等着吧，要提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，碎片，我却永远在这里，什么也不怕

3、。什么也不怕。”“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“和你在一起，和你在一起，我感到羞耻我感到羞耻，你，你算算什么东西什么东西！铁罐（铁罐（）地说，）地说，我们我们走着走着瞧吧，总有一天，瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！我要把你碰成碎片！”“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回 答。“不敢，铁罐兄不敢，铁罐兄弟。弟。”陶罐陶罐谦虚谦虚地回地回 答。答。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回 答。“我确实不敢碰你，我确实不敢碰你，但并不是懦弱。但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回 答。“何必这样说呢何必

4、这样说呢？陶罐陶罐()地说地说，我我们们还是和睦相处吧，还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！有什么可吵的呢！”当堂训练一:分角色朗读课文。自学指导二：自学指导二：自由读自由读课文第课文第10171017自然自然段，说说段，说说陶罐和铁罐最终的结陶罐和铁罐最终的结果如何呢？果如何呢？（自学时间（自学时间2 2分钟）分钟）铁铁罐罐为为什什么么消消失失了了？铁很容易氧化生锈，铁铁很容易氧化生锈，铁罐遇到空中的氧和水中的氧罐遇到空中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成层氧化直到完全氧化，变成了粉末，这就是铁罐最后无了粉末，这就是铁罐最后无影无踪的原因。影无

5、踪的原因。资料拓展：资料拓展：你喜欢陶罐还是铁罐？并说说喜欢的原因。当堂训练二：说一说我想对铁罐说：我想对陶罐说：我想对自己说：把把课文中描写陶罐和铁罐神态课文中描写陶罐和铁罐神态和动作的词句抄下来。和动作的词句抄下来。谦虚谦虚 轻蔑轻蔑 恼怒恼怒 傲慢傲慢 羞耻羞耻 懦弱懦弱 1 1、取人之长，补己之短。、取人之长，补己之短。2 2、寸有所长，尺有所短。、寸有所长，尺有所短。3 3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。、谦虚使人进步，骄傲使人落后。假如铁罐还没有完全消失假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后经过这件事情后,他们之间又会他们之间又会发生什么事呢发生什么事呢?写一篇童话故事写一篇童话故事吧吧!