2013高考物理研讨会系列 13年高考二轮复习 利德功达讲座B课件 新人教版.ppt

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1、策略三：注重方法归纳，优化知识结构策略三：注重方法归纳，优化知识结构怎样归纳方法怎样归纳方法?-通过物理模型的运用，归纳方法通过物理模型的运用，归纳方法-通过不同问题的比较，归纳方法通过不同问题的比较，归纳方法-通过典型例题的分析，归纳方法通过典型例题的分析，归纳方法策略三：注重方法归纳，优化知识结构策略三：注重方法归纳，优化知识结构一、电磁感应中的运动和力的问题处理方法一、电磁感应中的运动和力的问题处理方法例例1 1宽为宽为L L的两根水平放置的长导轨放在磁感应的两根水平放置的长导轨放在磁感应强度为强度为B B的匀强磁场中，导轨平面与磁场垂直。在的匀强磁场中，导轨平面与磁场垂直。在导轨左端连

2、接一电阻导轨左端连接一电阻R R，其上放一导体，其上放一导体abab。在。在abab上上加一与其垂直的恒力加一与其垂直的恒力F F，使它从静止开始运动，导，使它从静止开始运动，导体体abab与导轨之间的动摩擦因数是与导轨之间的动摩擦因数是。求它的最大。求它的最大速度和最大加速度。速度和最大加速度。策略三：注重方法归纳，优化知识结构策略三：注重方法归纳，优化知识结构策略三：注重方法归纳，优化知识结构策略三：注重方法归纳，优化知识结构二、电磁感应中的能量转化问题二、电磁感应中的能量转化问题例例2电阻为电阻为R的矩形线框，边长的矩形线框，边长ab=L，ad=h，质量为，质量为m，自某一高度自由下落，

3、通过一匀强磁场，磁感应强度，自某一高度自由下落，通过一匀强磁场，磁感应强度为为B，磁场方向垂直纸面向里，磁场区域的宽度为，磁场方向垂直纸面向里，磁场区域的宽度为h，如图，如图所示，若线框所示，若线框ab边刚进入磁场时它恰好做匀速运动，边刚进入磁场时它恰好做匀速运动，cd边边出磁场时做减速运动，速度为出磁场时做减速运动，速度为v。线框开始下落时，它的下边线框开始下落时，它的下边ab距离距离磁场上边界的距离磁场上边界的距离x0是多大？是多大？线框进入磁场过程中产生的焦耳热线框进入磁场过程中产生的焦耳热Q1=？线框穿出磁场过程中产生的焦耳热线框穿出磁场过程中产生的焦耳热Q2=？（不计空气阻力）？（不

4、计空气阻力）画出线框从下落到穿出磁场过程的画出线框从下落到穿出磁场过程的v-t图象。图象。策略四：注重物理过程分析，提高学生思维能力策略四：注重物理过程分析，提高学生思维能力例例1物块物块m1和和m2用轻弹簧相连，靠墙静止在光滑水平面用轻弹簧相连，靠墙静止在光滑水平面上，物块上，物块m以速度以速度v0与发生碰撞后立即粘在一起，求碰后弹与发生碰撞后立即粘在一起，求碰后弹簧第一次最长时的弹性势能。已知三个物块的质量。簧第一次最长时的弹性势能。已知三个物块的质量。分为四个过程：分为四个过程：m m与与m m1 1碰撞：弹力作用，动量守恒：碰撞：弹力作用，动量守恒：（m+mm+m1 1）与弹簧作用：）

5、与弹簧作用：压缩压缩弹簧，对象变化，机械能守恒：弹簧，对象变化，机械能守恒：弹簧与（弹簧与（m+mm+m1 1）作用：）作用：拉伸拉伸弹簧，弹簧，能量转化方式变化，能量转化方式变化，机械能守恒：机械能守恒：（m+mm+m1 1）与）与m m2 2作用：对象变化，作用变化，动量守恒，机械能守恒：作用：对象变化，作用变化，动量守恒，机械能守恒：策略四：注重物理过程分析，提高学生思维能力策略四：注重物理过程分析，提高学生思维能力2011，山东，山东如图所示，在高出水平地面如图所示，在高出水平地面h=1.8m的光滑平台上放置一质量的光滑平台上放置一质量M=2kg、由两种不同材料连接成一体的薄板、由两种

6、不同材料连接成一体的薄板A，其右段长度，其右段长度l1=0.2m且表面光且表面光滑，左段表面粗糙。在滑，左段表面粗糙。在A最右端放有可视为质点的物块最右端放有可视为质点的物块B，其质量，其质量m=1kg。B与与A左段间动摩擦因数左段间动摩擦因数=0.4。开始时二者均静止，现对。开始时二者均静止，现对A施施加加F=20N水平向右的恒力，待水平向右的恒力，待B脱离脱离A（A尚未露出平台）后，将尚未露出平台）后，将A取走。取走。B离开平台后的落地点与平台右边缘的水平距离离开平台后的落地点与平台右边缘的水平距离x=1.2m。（取。（取g=10m/s2）求：）求：B离开平台时的速度离开平台时的速度vB。

7、B从开始运动到刚脱离从开始运动到刚脱离A时，时，B运动的时间运动的时间tB和位移和位移xB。A左端的长度左端的长度l2，策略四：注重物理过程分析，提高学生思维能力策略四：注重物理过程分析，提高学生思维能力从运动和作用过程分析，有三个过程：从运动和作用过程分析，有三个过程：力力F F与与A A的作用过程：的作用过程：B B刚开始运动时刚开始运动时A A的速度为的速度为 ，由动，由动能定理得能定理得 力力F F与与A A、B B的作用过程：的作用过程：对对A：对对B：ABAB位移关系：位移关系：B B离开平台做平抛运动离开平台做平抛运动:解得解得 策略五：注重主干知识落实，策略五：注重主干知识落实

8、，抓住重点要点抓住重点要点 强化主干知识中的重点攻克学生学习时的难点把握高考经常考的热点重视教学反馈的生成点斜面平面连接问题，是高考的一个热点，利用它考查斜面平面连接问题，是高考的一个热点，利用它考查物体的运动物体的运动情况情况、受力情况，做功和能量变化的情况、受力情况，做功和能量变化的情况。策略五：注重主干知识落实，策略五：注重主干知识落实，抓住重点要点抓住重点要点 例例1 1动能定理的应用。动能定理的应用。一个斜面与水平面相连，让一个质量为一个斜面与水平面相连，让一个质量为m m的物体从斜面上的物体从斜面上高为高为h h处自由滑下，由于摩擦最后停止在水平面上。求处自由滑下，由于摩擦最后停止

9、在水平面上。求如果斜面光滑，而物体在水平面通过的位移是如果斜面光滑，而物体在水平面通过的位移是s s，求，求如果物体与斜面和水平面都有如果物体与斜面和水平面都有摩擦，求从下滑到停下的运动过程摩擦，求从下滑到停下的运动过程中克服摩擦所作的功。中克服摩擦所作的功。如果物体与斜面和水平面的动摩擦因数均为如果物体与斜面和水平面的动摩擦因数均为，当物体，当物体从从高度相同、高度相同、倾角不同的斜面上自由滑下时，它一共通过的倾角不同的斜面上自由滑下时，它一共通过的水平位移与倾角的大小关系。水平位移与倾角的大小关系。s=h/如果物体与斜面和水平面的动摩擦因数均为如果物体与斜面和水平面的动摩擦因数均为，斜面的

10、倾，斜面的倾角为角为，求物体在斜面和水平面上通过的长度关系以及所用时，求物体在斜面和水平面上通过的长度关系以及所用时间关系。间关系。策略五：注重主干知识落实，策略五：注重主干知识落实，抓住重点要点抓住重点要点 2007 2007，宁夏，宁夏倾斜雪道的长为倾斜雪道的长为25 m，顶端高为，顶端高为15 m，下端经过一小段，下端经过一小段圆弧过渡后与很长的水平雪道相接，如图所示。一滑雪运圆弧过渡后与很长的水平雪道相接，如图所示。一滑雪运动员在倾斜雪道的顶端以水平速度动员在倾斜雪道的顶端以水平速度v08 m/s飞出，在落到飞出，在落到倾斜雪道上时，运动员靠改变姿势进行缓冲使自己只保留倾斜雪道上时，运

11、动员靠改变姿势进行缓冲使自己只保留沿斜面的分速度而不弹起。除缓冲外运动员可视为质点，沿斜面的分速度而不弹起。除缓冲外运动员可视为质点，过渡轨道光滑，其长度可忽略。设滑雪板与雪道的动摩擦过渡轨道光滑，其长度可忽略。设滑雪板与雪道的动摩擦因数因数0.2，求运动员在水平雪道上滑行的距离（取，求运动员在水平雪道上滑行的距离（取g10 m/s2）2012 2012，全国，全国26.26.（2020分）一探险队员在探险时遇到一山沟，山沟的一分）一探险队员在探险时遇到一山沟，山沟的一侧竖直，另一侧的坡面呈抛物线形状。此队员从山沟的竖侧竖直，另一侧的坡面呈抛物线形状。此队员从山沟的竖直一侧，以速度直一侧，以速

12、度v v0 0沿水平方向跳向另一侧坡面。如图所示，沿水平方向跳向另一侧坡面。如图所示，以沟底的以沟底的O O点为原点建立坐标系点为原点建立坐标系OxyOxy。已知，山沟竖直一侧。已知，山沟竖直一侧的高度为的高度为2h2h，坡面的抛物线方程为，坡面的抛物线方程为 ，探，探险队险队员的质量为员的质量为m m。人视为质点，忽略空气阻力，重力加速度。人视为质点，忽略空气阻力，重力加速度为为g g。求此人落到求此人落到坡坡面面时时的动能；的动能；此人水平跳出的速度为多大时，此人水平跳出的速度为多大时，他落在坡面时的动能最小？动他落在坡面时的动能最小？动能的最小值为多少？能的最小值为多少？策略五：注重主干

13、知识落实，策略五：注重主干知识落实，抓住重点要点抓住重点要点 例例2.2.带电粒子在圆形磁场中运动问题带电粒子在圆形磁场中运动问题策略五：注重主干知识落实，策略五：注重主干知识落实，抓住重点要点抓住重点要点 空间在一个半径为空间在一个半径为R R的范围内存在匀强磁场，磁感应强度为的范围内存在匀强磁场，磁感应强度为B B，方向，方向垂直于纸面向里。一个带负电的粒子沿半径方向以速度垂直于纸面向里。一个带负电的粒子沿半径方向以速度v v从磁场边界从磁场边界的点射入磁场，飞出磁场时速度方向改变了的点射入磁场，飞出磁场时速度方向改变了6060。求：。求：粒子的比荷；粒子的比荷；粒子的运动时间。粒子的运动

14、时间。问题问题1：如果粒子飞出圆形磁场后打在荧光屏上的如果粒子飞出圆形磁场后打在荧光屏上的P点，已知点，已知q，m，B，v，R，L。求：粒子在磁场中。求：粒子在磁场中的运动时间和的运动时间和OP的长度。的长度。偏向角偏向角=圆心角圆心角沿半径方向入射，无论从何处飞出，出射速度的反沿半径方向入射，无论从何处飞出，出射速度的反向延长线都过圆心；向延长线都过圆心；磁场圆和轨迹圆的圆心连线是角平分线；磁场圆和轨迹圆的圆心连线是角平分线；两圆的半径关系：两圆的半径关系：例：在例：在xoyxoy平面内有很多质量为平面内有很多质量为m m，电量为，电量为e e的电子，从坐的电子，从坐标原点标原点O O不断以

15、相同速率沿不同方向射入第一象限，如图不断以相同速率沿不同方向射入第一象限，如图所示现加一垂直于所示现加一垂直于xoyxoy平面向里、磁感强度为平面向里、磁感强度为B B的匀强磁的匀强磁场，要求这些入射电子穿过磁场都能平行于场，要求这些入射电子穿过磁场都能平行于x x轴且沿轴且沿x x轴正轴正向运动，试问符合该条件的磁场的最小面积为多大向运动，试问符合该条件的磁场的最小面积为多大 (不考不考虑电子间的相互作用虑电子间的相互作用)?)?拓拓展展策略五：注重主干知识落实，策略五：注重主干知识落实，抓住重点要点抓住重点要点 策略五：注重主干知识落实，策略五：注重主干知识落实，抓住重点要点抓住重点要点 蓝色区域面积：