天津市2020年八年级物理下册8.3摩擦力课件新版新人教版.pptx

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1、8.3 摩擦力八年级 物 理1导 入 新 课冰面再光滑，在冰面上滑行的冰壶最终也会停下来观察与思考在草地上滚动的足球，速度会越来越慢，最终停下来传输带可以把货物从低处运到高处摩擦力 f2新 课 教 学一、摩擦力(f )二、滑动摩擦力三、静摩擦力和滚动摩擦力四、摩擦的利用与防止第三节 摩擦力2新 课 教 学一、摩擦力(f )1、定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势或相对运动的力，这种力叫做摩擦力。2、分类：2新 课 教 学一、摩擦力(f )1、定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势或

2、相对运动的力，这种力叫做摩擦力。2、分类：（1）静摩擦力ff2新 课 教 学一、摩擦力(f )1、定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势或相对运动的力，这种力叫做摩擦力。（3）滚动摩擦力 2、分类：（1）静摩擦力（2）滑动摩擦力2新 课 教 学(1)两个物体接触且有压力(3)接触面粗糙(2)要发生或已发生相对运动3、产生条件:一、摩擦力(f )2新 课 教 学二、滑动摩擦力f1、方向:2、大小:（1）测量方法：用弹簧测力计拉木块在水平面上做 ，木块在水平方向上受到的 和 二力平衡，此时滑动摩擦力大小等于拉力大小即：f=F。思考：如何测出滑

3、动摩擦力大小？匀速直线运动拉力滑动摩擦力fF与物体相对运动方向相反。2新 课 教 学二、滑动摩擦力3、探究滑动摩擦力大小的影响因素(1)提出问题 (2)猜想与假设(3)制定计划与设计实验 (4)进行实验与收集证据(5)分析与论证 (6)评估 (7)交流与合作2新 课 教 学二、滑动摩擦力3、探究滑动摩擦力大小影响因素(1)提出问题 (2)猜想与假设:接触面所受压力、接触面的粗糙程度由生活经验我们知道：当你推箱子在地面上运动时，箱子越重，推起来就越费力；地面越粗糙，推起来越费力。2新 课 教 学二、滑动摩擦力3、探究滑动摩擦力大小影响因素(3)制定计划与设计实验接触面所受压力、接触面的粗糙程度实

4、验方法：控制变量法、转换法实验原理：二力平衡实验器材：弹簧测力计、带挂钩的长方体木块、钩码、长木板、细绒布、毛巾2新 课 教 学探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系2新 课 教 学步骤：用弹簧测力计分别拉同一木块在细绒布、毛巾的表面 上做匀速直线运动，测出接触面粗糙程度不同时的 拉力F2、F3，即滑动摩擦力f2 2 、f3 3的大小。探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系用弹簧测力计拉木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力大小F1即滑动摩擦力f1 1的大小。细绒布毛 巾木 板2新 课 教 学二、滑动摩擦力3、探究滑动摩擦力大小影响因素(5)分析与论证结论1：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动

5、摩擦力越大。细绒布毛 巾木 板0.4N0.55N0.2N2新 课 教 学探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系2新 课 教 学探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系步骤：用弹簧测力计拉木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力大小F1即滑动摩擦力f1 1的大小。在木块上放质量不同的钩码，用弹簧测力计拉木块 仍在木板表面上做匀速直线运动，用弹簧测力计测出 不同压力时的拉力F4、F5，即滑动摩擦力f4、f5的大小。木 板木 板木 板2新 课 教 学二、滑动摩擦力(5)分析与论证结论2：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系木 板木 板木 板0.45N0.55N0.2

6、N2新 课 教 学二、滑动摩擦力3、探究滑动摩擦力 大小影响因素(5)分析与论证总结：滑动摩擦力大小只与接触面粗糙程度和压力大小有关 当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。木 板木 板木 板0.45N0.55N0.2N细绒布毛 巾木 板0.4N0.55N0.2N2新 课 教 学3、探究滑动摩擦力大小影响因素实验表格实验表格次数 压力F压/N接触面粗糙程度弹簧测力计示数F/N滑动摩擦力f/N11.4木 板0.20.221.4细绒布0.40.431.4毛 巾0.550.5542.4木 板0.450.4553.4木 板0.550.552新 课

7、教 学二、滑动摩擦力3、探究滑动摩擦力大小影响因素(6)评估 误差分析:1、弹簧测力计在运动中读数，误差较大；2、很难控制物体做匀速直线运动，操作困难。实验误差是怎样产生？2新 课 教 学3、探究滑动摩擦力大小影响因素对实验方案的改进步骤：保持弹簧测力计和木块不动，将木板抽出，测出木板抽出 时弹簧测力计的读数即为滑动摩擦力大小。优点：1、弹簧测力计在静止中读数，误差较小；2、不用控制木板做匀速直线运动，使木板与木块发生相对 运动即可，操作简单。水平拉动木板 FAB2新 课 教 学三、静摩擦力和滚动摩擦力1、静摩擦力 思考：哪些箱子受到的是静摩擦力？大小是多少？轻推用力推动了2新 课 教 学三、

8、静摩擦力和滚动摩擦力1、静摩擦力 用力GF支支fF推GF支f/F推/轻推(2)静摩擦力大小的确定可以依据物体的平衡态分析。箱子静止 F支=Gf =F推f/=F推/大小:条件相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。2新 课 教 学三、静摩擦力和滚动摩擦力2、滚动摩擦力 思考：滚动摩擦与滑动摩擦的大小比较?方向:与物体相对运动方向相反。滑动摩擦力滚动摩擦力2新 课 教 学四、摩擦的利用与防止1、增大有益摩擦：涂防滑粉瓶盖螺纹自行车车闸鞋底的花纹2新 课 教 学四、摩擦的利用与防止1、增大有益摩擦：2、减小有害摩擦：加润滑油气垫船滚动轴承磁悬浮列车天津市天津市战“疫疫”微型微型课2新 课 教 学2新 课

9、教 学四、摩擦的利用与防止例1：怎样使小提琴拉得更响？涂松香增大接触面粗糙程度增大摩擦重一些压弦增大压力增大摩擦3反馈与评价3反馈与评价例2：手握一个质量为500g的杯子，使其静止，请画图分析杯子受到的摩擦力大小为 N；方向 ；当压力增大时，摩擦力大小 。（填变化）GF压右压右F压左压左f杯子静止 f =G=mg =0.59.8=4.9NF压左压左=F压右压右4.9 不变竖直向上 例3：在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。如果要做这项研究，你认为应该如何设计这个实验？3反馈与评价步骤：将同一木块分别平放、侧放在同一木板上，用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，测出不同接触面积时的拉力F1、F2，即滑动摩擦力大小f1、f2，并比较滑动摩擦力的大小关系。木 板木 板0.2N0.2N3反馈与评价拓展：探究滑动摩擦力的大小与速度大小的关系。步骤：将同一木块平放在同一木板上，用弹簧测力计拉木块分别以不同的速度做匀速直线运动，测出不同速度时的拉力F3，即滑动摩擦力大小f3，并比较滑动摩擦力的大小关系。3反馈与评价结论：滑动摩擦力的大小与物体的 速度和接触面积无关。木 板木 板木 板0.2N0.55N0.2N4本节小结摩擦力思维导图学学物物理理，悟悟道道理理物物（悟悟）识识天天下下