八年级物理全册第三章第二节声音的特性第一课时响度音调音色课件新版沪科版.ppt

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1、第二节声音的特性第一课时响度、音调、音色【体验体验1 1】响度响度活活动动1 1：如：如图图小明把尺子小明把尺子压紧压紧在桌子的在桌子的边边缘缘，用不同的力，用不同的力拨动拨动尺子，尺子，观观察尺子振察尺子振动动幅度及感受听到的声音。幅度及感受听到的声音。活活动动2 2：小明用同：小明用同样样的力的力拨动拨动尺子，小尺子，小兰兰逐逐渐远渐远离小明，听尺子离小明，听尺子发发出的声音，感受听到声音的出的声音，感受听到声音的变变化。化。(1)(1)活活动动1 1中，小明用力中，小明用力拨动拨动尺子，尺子振尺子，尺子振动动幅度幅度，发发出出的声音的声音，用，用较较小的力小的力拨动拨动尺子，尺子振尺子，

2、尺子振动动幅度幅度，发发出的声音出的声音。(2)(2)活活动动2 2中，小中，小兰兰逐逐渐远渐远离小明，听到的声音逐离小明，听到的声音逐渐渐(选选填填“变变大大”“”“变变小小”或或“不不变变”)。提示：提示：(1)(1)大大小小大大小小(2)(2)变小变小【体验体验2 2】音音调调、音色、音色活活动动1 1：如：如图图所示分所示分别别用用纸纸片快速划片快速划过过梳梳齿齿和慢慢划和慢慢划过过梳梳齿齿，观观察梳察梳齿齿振振动动快慢及感受听到的声音。快慢及感受听到的声音。活活动动2 2：让让甲、乙两个同学唱同一首甲、乙两个同学唱同一首歌曲，听声音的不同。歌曲，听声音的不同。(1)(1)活活动动1

3、1中，中，划划过过梳子，梳子振梳子，梳子振动动得得，梳子，梳子发发出出的声音尖的声音尖细细，划划过过梳子，梳子振梳子，梳子振动动得得，梳子，梳子发发出出的声音粗。的声音粗。(2)(2)活活动动2 2中，只听声音能分辨出中，只听声音能分辨出谁谁在唱歌在唱歌吗吗?提示：提示：(1)(1)快速快慢速慢快速快慢速慢(2)(2)能能1.1.响度与哪些因素有关响度与哪些因素有关?2.2.音音调调与哪些因素有关与哪些因素有关?3.3.音色与哪些因素有关音色与哪些因素有关?探究探究1 1 乐乐音与噪声音与噪声结结合生活合生活经验经验思考下列思考下列问题问题：1.1.在生活中，婉在生活中，婉转转的歌声的歌声让让

4、人心情愉悦，人心情愉悦，这这是是；刺耳的；刺耳的汽汽车车喇叭声使人喇叭声使人紧张紧张、烦烦躁，躁，这这是是。提示：提示：有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音，无规有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音，无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声。律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声。参考答案：参考答案：乐音噪声乐音噪声2.2.乐乐音与噪声都是物体振音与噪声都是物体振动产动产生的，从声音生的，从声音产产生生这这方面来方面来说说它它们们的区的区别别是是。提示：提示：物体有规律的振动发出的声音是乐音，无规律的振动发物体有规律的振动发出的声音是乐音，无规律的振动发出的声音是噪声，噪声与乐音

5、的区别：物体振动是否有规律。出的声音是噪声，噪声与乐音的区别：物体振动是否有规律。参考答案：参考答案：物体振动是否有规律物体振动是否有规律探究探究2 2 响度响度结结合合“体体验验1 1”，回答下列，回答下列问题问题：1.1.通通过过活活动动1 1中，可得出响度与物体振中，可得出响度与物体振动动幅度有什么关系幅度有什么关系?参考答案：参考答案：声音的响度与物体振动幅度有关，振动幅度越大，声音的响度与物体振动幅度有关，振动幅度越大，响度越大。响度越大。2.2.为为什么加大力度什么加大力度击击鼓和敲鼓和敲钹时钹时，鼓和，鼓和钹发钹发出的声音响度随之出的声音响度随之增大增大?参考答案：参考答案：响度

6、与振动幅度有关，振动幅度越大响度越大；大响度与振动幅度有关，振动幅度越大响度越大；大力度击鼓和敲钹时，鼓面与钹的振动幅度加大，响度也随之增力度击鼓和敲钹时，鼓面与钹的振动幅度加大，响度也随之增大。大。3.3.通通过过活活动动2 2中，你可知道响度与距离中，你可知道响度与距离发发声体的声体的远远近有什么关近有什么关系系?提示：提示：在同一种介质中，声音传播的距离越远，声音越小，响在同一种介质中，声音传播的距离越远，声音越小，响度越小，说明响度与声音的传播距离有关。度越小，说明响度与声音的传播距离有关。参考答案：参考答案：说明响度与声音的传播距离有关，距离发声体越说明响度与声音的传播距离有关，距离

7、发声体越远，听到的响度就越小。远，听到的响度就越小。4.4.在生活中，人向在生活中，人向远处远处喊喊时时，为为什么将手做成喇叭状什么将手做成喇叭状围围在口在口边边?这说这说明了响度与什么有关明了响度与什么有关?提示：提示：把手做成喇叭状，减弱了声音的发散，使声音会聚在一把手做成喇叭状，减弱了声音的发散，使声音会聚在一起，能将声音传得更远，听到的响度更大，说明了响度与声音起，能将声音传得更远，听到的响度更大，说明了响度与声音的发散程度有关。的发散程度有关。参考答案：参考答案：减弱声音的发散。响度与声音的发散程度有关，发减弱声音的发散。响度与声音的发散程度有关，发散程度越小，听到的声音越大。散程度

8、越小，听到的声音越大。探究探究3 3 音音调调、音色、音色结结合合“体体验验2”2”中的活中的活动动，思考以下，思考以下问题问题：1.1.结结合活合活动动1 1及下列及下列实验实验，你可得出音，你可得出音调调与物体振与物体振动动快慢有什快慢有什么关系么关系?提示：提示：纸片快速划梳子，梳齿振动得快，音调高；齿轮的转速纸片快速划梳子，梳齿振动得快，音调高；齿轮的转速相同，齿数越多，纸片振动得越快，音调越高。说明音调与物相同，齿数越多，纸片振动得越快，音调越高。说明音调与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调越高。体振动的快慢有关，物体振动越快，音调越高。参考答案：参考答案：说明音调与物体振动的快

9、慢有关，物体振动越快，说明音调与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调越高。音调越高。2.2.物理学中用什么描述物体振物理学中用什么描述物体振动动的快慢的快慢?音音调调高低与高低与发发声体振声体振动动的的频频率之率之间间的关系是什么的关系是什么?提示：提示：物理学中用每秒内振动的次数物理学中用每秒内振动的次数频率来描述物体振动频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为的快慢。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为HzHz。振动快慢决。振动快慢决定音调高低，故频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率定音调高低，故频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。低则音调低。参考答案：

10、参考答案：频率频率高则音调高，频率低则音调低频率频率高则音调高，频率低则音调低3.1Hz3.1Hz表示的物理意表示的物理意义义是是。提示：提示：物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率，物体每秒振动频率，物体每秒振动1 1次，则它的振动频率为次，则它的振动频率为1Hz1Hz。参考答案：参考答案：物体在物体在1s1s内振动内振动1 1次。次。4.4.在活在活动动2 2中，区中，区别别两个人的声音的依据是两个人的声音的依据是。不同物体。不同物体发发出的声音，音色出的声音，音色。提示：提示：两个同学即便唱同一首歌曲，音调、响度相同，音色也两

11、个同学即便唱同一首歌曲，音调、响度相同，音色也不相同，依据音色区别是哪个同学，故音色是由发声体决定不相同，依据音色区别是哪个同学，故音色是由发声体决定的，发声体不同，音色不同。的，发声体不同，音色不同。参考答案：参考答案：音色不同音色不同一、一、乐乐音与噪声音与噪声1.1.乐乐音：音：_的声音。的声音。2.2.噪声：噪声：_的声音。的声音。有有规规律的、好听悦耳、使人愉快律的、好听悦耳、使人愉快无无规规律的、律的、难难听刺耳、听刺耳、让让人心人心烦烦二、声音的特性二、声音的特性1.1.响度：响度：(1)(1)定定义义：声音的：声音的_。(2)(2)影响因素：影响因素：主要因素：与声源主要因素：

12、与声源_有关，振有关，振动动幅度幅度_，响度越，响度越大。大。其他因素：与声音的其他因素：与声音的_和和_有关。距离有关。距离发发声声体越体越远远，听到的声音越，听到的声音越_。分散程度越小，听到的声音越大。分散程度越小，听到的声音越大。(3)(3)单单位：位：_。强强弱弱振振动动幅度幅度越大越大传传播距离播距离分散程度分散程度小小分分贝贝(dB)(dB)2.2.音音调调：(1)(1)定定义义：声音的：声音的_。(2)(2)有关因素：与物体振有关因素：与物体振动动的的_(_(频频率率)有关，物体振有关，物体振动动_，音，音调调就越高。就越高。(3)(3)频频率：率：定定义义：物体：物体_振振动

13、动的次数。的次数。单单位：位：_(Hz)_(Hz)简简称赫。称赫。3.3.音色：音色：(1)(1)定定义义：也叫：也叫_，反映声音的品，反映声音的品质质与特色。与特色。(2)(2)特点：不同的物体特点：不同的物体发发出的声音，音色出的声音，音色_。高低高低快慢快慢越快越快每秒每秒赫赫兹兹音品音品不同不同【拓展延伸拓展延伸】多普勒效应多普勒效应 不知同学们是否注意过这样的现象，当一辆汽车响着喇叭不知同学们是否注意过这样的现象，当一辆汽车响着喇叭从你身边疾驶而过时，喇叭的音调会由高变低，好像汽车驶来从你身边疾驶而过时，喇叭的音调会由高变低，好像汽车驶来的时候唱着音符的时候唱着音符“i i”，离开的

14、时候就唱音符，离开的时候就唱音符“7 7”了。了。18421842年，奥地利物理学家多普勒带着女儿在铁道旁散步时就注意到年，奥地利物理学家多普勒带着女儿在铁道旁散步时就注意到了类似的现象，他经过认真的研究，发现波源和观察者互相靠了类似的现象，他经过认真的研究，发现波源和观察者互相靠近或者互相远离时，观察到的波的频率都会发生变化，并且做近或者互相远离时，观察到的波的频率都会发生变化，并且做出了解释。人们把这种现象叫做多普勒效应。如图所示。出了解释。人们把这种现象叫做多普勒效应。如图所示。为了了解多普勒效应。可以做这样一个模拟实验，让一队为了了解多普勒效应。可以做这样一个模拟实验，让一队人沿街行走

15、。观察者站在街旁不动，每秒有人沿街行走。观察者站在街旁不动，每秒有9 9个人从他身边通个人从他身边通过过,如图甲。这种情况下的如图甲。这种情况下的“过人频率过人频率”是是9 9人人/秒。如果观察秒。如果观察者逆着队伍行走，每秒和观察者相遇的人数增加，也就是频率者逆着队伍行走，每秒和观察者相遇的人数增加，也就是频率升高升高,如图乙；反之，如果观察者顺着队伍行走，频率降低如图乙；反之，如果观察者顺着队伍行走，频率降低,如如图丙。图丙。对于声波和其他波动，情况相似：当波源和观察者相对静对于声波和其他波动，情况相似：当波源和观察者相对静止时，止时，1 s1 s内通过观察者的波峰内通过观察者的波峰(或密

16、部或密部)的数目是一定的，观的数目是一定的，观察到的频率等于波源振动的频率；当波源和观察者相向运动察到的频率等于波源振动的频率；当波源和观察者相向运动时，时，1 s1 s内通过观察者的波峰内通过观察者的波峰(或密部或密部)的数目增加，观察到的的数目增加，观察到的频率增加；反之，当波源和观察者互相远离时，观察到的频率频率增加；反之，当波源和观察者互相远离时，观察到的频率变小。变小。多普勒效应在科学技术中有广泛的应用。交警向行进中的多普勒效应在科学技术中有广泛的应用。交警向行进中的车辆发射频率已知的电磁波（例如红外线），同时测量反射波车辆发射频率已知的电磁波（例如红外线），同时测量反射波的频率。根

17、据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。装的频率。根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。装有多普勒测速仪的警车有时就停在公路旁，在测速的同时把车有多普勒测速仪的警车有时就停在公路旁，在测速的同时把车辆牌号拍摄下来，并把测得的速度自动打印在照片上。辆牌号拍摄下来，并把测得的速度自动打印在照片上。宇宙中的星球都在不停地运动。测量星球上某些元素发出宇宙中的星球都在不停地运动。测量星球上某些元素发出的光波的频率，然后跟地球上这些元素静止时发光的频率对的光波的频率，然后跟地球上这些元素静止时发光的频率对照，就可以算出星球靠近或远离我们的速度。医生向人体内发照，就可以算出星球靠近或远离我们的速度。

18、医生向人体内发射频率已知的超声波。超声波被血管中的血流反射后又被仪器射频率已知的超声波。超声波被血管中的血流反射后又被仪器接收，测出反射波的频率变化，就能知道血流的速度。这种方接收，测出反射波的频率变化，就能知道血流的速度。这种方法俗称法俗称“彩超彩超”，可以检查心脏、大脑和眼底血管的病变。，可以检查心脏、大脑和眼底血管的病变。考点考点 辨析音辨析音调调、响度、音色、响度、音色【典例典例】(2012(2012肇肇庆庆中考中考)下下图图分分别别用来演示声音的三种特用来演示声音的三种特征，其中征，其中是用来是用来说说明声音的明声音的_。是用来是用来说说明声音的明声音的_。是用来是用来说说明声音的明

19、声音的_。【思路导引思路导引】解答本题按以下思路进行：解答本题按以下思路进行：【精讲精析精讲精析】由于二胡和琵琶发声物体的材料不同，发声的由于二胡和琵琶发声物体的材料不同，发声的音色是不同的；音色是不同的；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同；发声音调不同；用不同的力敲鼓，鼓面振动幅度不同，响度用不同的力敲鼓，鼓面振动幅度不同，响度就不同；鼓面上纸屑跳起的高度就不同。就不同；鼓面上纸屑跳起的高度就不同。答案：答案：音色音调响度音色音调响

20、度【方法归纳方法归纳】正确辨析音调、响度和音色正确辨析音调、响度和音色(1)(1)动词：快慢改变音调，用力大小改变响度。动词：快慢改变音调，用力大小改变响度。(2)(2)词语：一般情况下高、低、尖、细、沉、粗描述音调，大词语：一般情况下高、低、尖、细、沉、粗描述音调，大小、强弱描述响度。小、强弱描述响度。1.(20121.(2012襄阳中考襄阳中考)在公共在公共场场所所“轻轻声声”说话说话是文明的表是文明的表现现，而，而在在旷旷野中要野中要“高声高声”呼喊才能呼喊才能让远处让远处的人听的人听见见。这这里的里的“轻轻声声”和和“高声高声”是指声音的是指声音的()A.A.音音调调B.B.音色音色C

21、.C.响度响度D.D.频频率率【解析解析】选选C C。本题考查声音的特征，。本题考查声音的特征，“轻声轻声”是指听到的声是指听到的声音小，音小，“高声高声”是指听到的声音大，是指听到的声音大，“轻声轻声”和和“高声高声”是指是指声音的响度，故选声音的响度，故选C C。2.2.如如图图所示是一位学生在吹奏自制的所示是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动动时时，是在改，是在改变变声音的声音的()A.A.音音调调 B.B.响度响度C.C.音色音色 D.D.振幅振幅【解析解析】选选A A。本题考查声音的特性。当筷子的杆上下拉动。本题考查声音的特性。当筷子的

22、杆上下拉动时，改变了管内空气柱的长短，使空气柱的振动频率发生改时，改变了管内空气柱的长短，使空气柱的振动频率发生改变，而音调的高低与频率有关，故选变，而音调的高低与频率有关，故选A A。3.3.喇叭里响起喇叭里响起“我和你，心我和你，心连连心心”的歌声，小的歌声，小华说华说是刘是刘欢欢演唱的。其判断依据是声音的演唱的。其判断依据是声音的()A.A.频频率率 B.B.响度响度 C.C.音音调调D.D.音色音色【解析解析】选选D D。本题考查的是声音的三特性。区别不同人的声。本题考查的是声音的三特性。区别不同人的声音靠的是音色，故选项音靠的是音色，故选项D D正确。正确。4.(20124.(201

23、2怀怀化中考化中考)如如图图所示的所示的编钟编钟是我国出土的春秋是我国出土的春秋战战国国时时代的代的乐乐器，器，下列关于下列关于编钟编钟的的说说法正确的是法正确的是()A.A.它它发发出的声音能在真空中出的声音能在真空中传传播播B.B.它它发发出的声音是由它的振出的声音是由它的振动产动产生的生的C.C.它它发发声的音色与其他声的音色与其他乐乐器的音色是一器的音色是一样样的的D.D.敲敲击击大小不同的大小不同的钟钟能能发发出相同的音出相同的音调调【解析解析】选选B B。本题考查了声现象。声音不能够在真空中传。本题考查了声现象。声音不能够在真空中传播；声音是由物体的振动产生的；每个发声体发出的音色

24、是不播；声音是由物体的振动产生的；每个发声体发出的音色是不相同的，我们可以根据音色来判定不同的物体；敲击大小不同相同的，我们可以根据音色来判定不同的物体；敲击大小不同的钟发出声音的高低不同，即音调不同。的钟发出声音的高低不同，即音调不同。5.5.水牛水牛“哞哞哞哞”的叫声和蚊子的叫声和蚊子“嗡嗡嗡嗡”的叫声相比的叫声相比较较，_的叫声音的叫声音调调高，高，的叫声响度大；用小提琴和二胡同的叫声响度大；用小提琴和二胡同时时演演奏奏二泉映月二泉映月，凭听，凭听觉觉就能分辨出小提琴和二胡，是因就能分辨出小提琴和二胡，是因为为二二者的者的不同。不同。【解析解析】本题考查声音特征的综合应用。水牛叫声的特点

25、是：本题考查声音特征的综合应用。水牛叫声的特点是：响、传得远，即响度大；响、传得远，即响度大；粗、闷，即音调低。响度大的音粗、闷，即音调低。响度大的音调不一定高。蚊子叫声的特点是：调不一定高。蚊子叫声的特点是：小、只有在近处才能听小、只有在近处才能听到，即响度小；到，即响度小；尖、细，即音调高。音调高的不一定响度尖、细，即音调高。音调高的不一定响度大。小提琴和二胡由于结构、材料、发声方式不同，即使它们大。小提琴和二胡由于结构、材料、发声方式不同，即使它们发出的声音的响度、音调都相同，但音色不同，这是辨别各种发出的声音的响度、音调都相同，但音色不同，这是辨别各种声音的主要依据。声音的主要依据。答

26、案：答案：蚊子水牛音色蚊子水牛音色6.(20126.(2012达州中考达州中考)如如图图所示，小所示，小赵赵用用宽宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力他。当他用相同的力拨动拨动不同的橡皮筋不同的橡皮筋时时，会，会发发出跟吉他一出跟吉他一样样的声音，此声音的声音，此声音是由橡皮筋是由橡皮筋而而产产生的。当生的。当拨动拨动松松紧紧程度相同、程度相同、宽宽窄不同的橡皮筋窄不同的橡皮筋时时，他，他听到声音的听到声音的不同。不同。【解析解析】本题主要考查声音产生、影响音调的因素。弹拨橡皮本题主要考查声音产生、影响音调的因素。弹拨橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振

27、动发声；当拨动松紧程度相同、宽筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，橡皮筋振动的频率不同，发出声音的音调窄不同的橡皮筋时，橡皮筋振动的频率不同，发出声音的音调不同。不同。答案：答案：振动音调振动音调7.(20127.(2012桂林中考桂林中考)接听接听电话时电话时，很容易分辨出熟人的声音，很容易分辨出熟人的声音，这这主要是根据声音的主要是根据声音的来判断的；戴着耳机在嘈来判断的；戴着耳机在嘈杂杂的公共的公共场场所听音所听音乐时乐时，往往需要增大音量，往往需要增大音量，这这是增大了声音的是增大了声音的，若若长长此以往会此以往会导导致听力下降。致听力下降。(均均选

28、选填填“音音调调”“”“响度响度”或或“音色音色”)【解析解析】本题考查音色和响度的区别。不同人发出声音的音色本题考查音色和响度的区别。不同人发出声音的音色是不同的，根据音色的不同可以判断出是哪位熟人；增大音是不同的，根据音色的不同可以判断出是哪位熟人；增大音量，也就是增大声音的大小，声音的大小就是响度。量，也就是增大声音的大小，声音的大小就是响度。答案：答案：音色响度音色响度8.8.在探索响度与什么因素有关在探索响度与什么因素有关时时，小，小丽丽做做了以下了以下实验实验，但忘了，但忘了记录记录，请请你帮她把你帮她把记记录录填写完整：填写完整：(1)(1)使音叉使音叉发发出不同响度的声音出不同

29、响度的声音时时，乒乓乒乓球球被被弹弹开的幅度是不同的，开的幅度是不同的，说说明响度与明响度与有关。有关。(2)(2)使音叉使音叉发发出相同响度的声音，距离不同出相同响度的声音，距离不同时时，听到音叉的声，听到音叉的声音的响度不同，音的响度不同，说说明响度与明响度与有关。有关。(3)(3)使用听使用听诊诊器和不用听器和不用听诊诊器在同器在同样远样远近听心近听心脏脏跳跳动动声音的响声音的响度不同，度不同，说说明响度与声音的明响度与声音的有关。有关。【解析解析】本题考查影响响度的因素。本题考查影响响度的因素。(1)(1)音叉振动，发出声音叉振动，发出声音。我们可以看到乒乓球被弹起，说明物体振动发声。

30、根据乒音。我们可以看到乒乓球被弹起，说明物体振动发声。根据乒乓球弹起的幅度不同，可以判断物体振幅是不同的，说明响度乓球弹起的幅度不同，可以判断物体振幅是不同的，说明响度与振动幅度有关。与振动幅度有关。(2)(2)使音叉发出声音的响度相同，距离越使音叉发出声音的响度相同，距离越远，听到音叉的声音越小，说明响度与离声源的距离有关。远，听到音叉的声音越小，说明响度与离声源的距离有关。(3)(3)听诊器可以有效地减小声音在空气中传播时的分散，使医听诊器可以有效地减小声音在空气中传播时的分散，使医生可以清晰地听到病人的心跳声。生可以清晰地听到病人的心跳声。答案：答案：(1)(1)振动幅度振动幅度(2)(2)离声源距离离声源距离(3)(3)发散程度发散程度