2022语文课程标准解读及实践：三年级语文上册第八单元教学建议.docx

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1、2022语文课程标准解读及实践：三年级语文上册第八单元教学建议一、单元分析本单元以“美好品质”为主题进行编排，旨在引导学生关注不同人物的美好品格和伟大精神，受到高尚的情感熏陶。同时，初步了解记叙一件事情的基本方法，学会叙写一件简单的事。本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”，教学时要注意，一要重视培养学生的默读习惯，帮助他们提高默读效率；二是引导学生运用比较的方法学习、理解课文；三是不要拔高文言文学习的要求，重在引导学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。二、单元目标1.认识本单元“宁、惹”等39个生字，学会“雀、郊”等23个生字，理解“婉转”等词语的意思。2.正确、流

2、利、有感情地朗读课文。能够背诵古诗司马光掌声，形成古诗文化的积累。3.感受文中人物形象，体会文中人物沉着冷静、机智勇敢、爱动脑筋的品质。4.理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励。5.体会白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当做自己的事业的国际主义精神。三、重点难点1.能借助注释用自己的话把古文的内容表达出来。2.感受英子在掌声前后的变化。体会英子的心理变化3.通过人物的语言和神态来体会人物的心理活动。4.体会白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当做自己的事业的国际主义精神。四、教学策略1.通过学生自主观察、教师指

3、导范写、 形近字比较形声字形旁加声旁等方式识记生字词；2.借助教师领读、指导读，结合图画等形式达到正确、流利、有感情的朗读朗读课文；3.借助抓住重点词句的方式，引导学生理解掌握课文的主要内容；4.通过形式的朗读，引导学生充分发挥想象，不断积累语言文字。五、具体安排分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文司马光本文是一篇短小的文言文，讲述了司马光搬起石头砸破水瓮救出落水孩子的故事。朗读课文，背诵课文；借助注释理解课文大意，用自己的话讲故事；初步感受文言文的特点及与现代文的差异。2-3课时灰雀本文讲述了列宁在寻找惹人喜爱的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，通过交谈引导男孩主动放回灰雀的故事。分角色朗

4、读对话，读出不同的语气；能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法，体会人物的精神；体会列宁和男孩对灰雀不一样的爱。2课时手术台就是阵地本文记叙了抗日战争时期，白求恩大夫把手术台当作阵地，连续工作了六十九个小时的动人事迹。结合语境理解词语；联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解；结合人物事迹体会人物的精神品质。2课时一个粗瓷大碗本文以一个粗瓷大碗为线索，讲述了赵一曼在艰苦的战争环境中关心战士胜于关心自己，与战士们同甘共苦的动人事迹。能带着问题默读课文；说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事；了解有关赵一曼的事迹。1课时口语交际请教学会有礼貌地向别人请教，解决生活中遇到的实际问题。能就自己

5、不好解决的问题有礼貌地向人请教、追问。1课时习作那次玩得真高兴向大家介绍一次玩得特别开心、印象特别深刻的经历，与大家分享自己的快乐。能清楚地写一次玩的过程，正确使用标点符号；能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。2课时语文园地交流平台学会默读，掌握做记号、请教、联系上下文进一步思考的方法。能交流、总结默读的方法；根据形声字的特点识记和“目”有关的生字，理解相关词语的意思；辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择其中的一个写句子；学会分类整理，解决实际生活问题；大致了解名言蕴含的道理，朗读、背诵、积累。2课时识字加油站认识和“目”有关的字、词，并认识5个目字旁的字。词句段运用辨析“陆续、连续、继续”，并选择其中的一个词写一句话；按类整理购物清单。日积月累积累关于关爱他人、与他人友好相处的名言警句。