初一思想品德学法指导 (I).ppt

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1、初一思想品德学法指导初一思想品德学法指导制作：余雪娥 一、思想问题一、思想问题 端正学习态度，正确认识思想品德课。端正学习态度，正确认识思想品德课。错误认识：错误认识：思想品德课是次科、副科？思想品德课是次科、副科？学思想品德课就是背诵，不用动脑筋？学思想品德课就是背诵，不用动脑筋？思想品德科学不学都没所谓，太容易？思想品德科学不学都没所谓，太容易？思想品德是中考科目之一，是建筑人生思想品德是中考科目之一，是建筑人生 观、世界观的重要学科，是对现实生活有观、世界观的重要学科，是对现实生活有非常大的实际指导意义的学科。初一心理非常大的实际指导意义的学科。初一心理学，初二法律知识，初三政治常识，高

2、中：学，初二法律知识，初三政治常识，高中：经济学，哲学，政治学。步步深入，实际经济学，哲学，政治学。步步深入，实际意义重大。意义重大。二、掌握方法，努力学好思想品德课。二、掌握方法，努力学好思想品德课。1、要做到多“读、想、说、写”读：读课本，读报刊，读生活 （积累素材）。想：多思考，联系政治知识分析生活案例 （分析能力）说：课堂说，课后说。（表达能力）写：多练习笔头，克服只说不写的坏习惯。（文字组织能力）二、掌握方法，努力学好思想品德课。二、掌握方法，努力学好思想品德课。1、要做到多“读、想、说、写”读：一是有字书，多读课本、报纸、励志类的书籍，并通过阅读收集材料；二是无字书，要多联系生活，

3、多观察生活，在生活中学习政治，比如：在学习课本内容时，要多想想生活中的事例；在看到生活中的情境，就要多想想书中的道理，多对照书中的要求。想：勤于思考，善于思考是特别重要的，我们在学习政治时，遇到一个问题，都可以提出“是什么？为什么？怎么做？”来思考，比如：在学习自立自强这一内容时，我们要思考：什么是自立自强？培养自立自强品质有什么意义？怎样做到自立自强？说：教材中很多的问题都要通过活动来完成，课堂上要积极参与课堂，老师提出问题后，要认真地思考，然后把答案说出来给别人听，这样不仅能分享彼此的经验和感受，而且能锻炼和培养我们的表达能力、思维能力、胆量。写：我们不仅要会说，而且要会写。很多同学上课说

4、得很好，但一旦到考试就写不出来，所以我们要充分利用课本上的小栏目“想一想、试一试、议一议、写一写”等，同学们要动手去写，这样才能提高语言组织能力。二、掌握方法，努力学好思想品德课。二、掌握方法，努力学好思想品德课。1、要做到多“读、想、说、写”读：读课本，读报刊，读生活 （积累素材）。想：多思考，联系政治知识分析生活案例 （分析能力）说：课堂说，课后说。（表达能力）写：多练习笔头，客服只说不写的坏习惯。（文字组织能力）“读、想、说、写”社会保护这一内容多看报刊，看电视新闻，比如中学生在网吧打架思考：未成年人可以进去网吧吗？网吧老板这样做对吗？课堂上，老师提问时你可以把这案例说出来。家里和父母看

5、案例时，你可以把你的分析说出来把你读到的案例，想到的东西，说的内容用笔写下来 写下来：中学生进去网吧，这是一种不良行为，没有自我保护意识。应该拒绝诱惑，不进去网吧，要全身心投入学习当中。网吧的老板违法了，没有履行未成年人的社会保护。家长没有履行教育、监督的义务，违反家庭保护的相关规定。有关部分也有对网吧管理不到位的问题，也有责任。坚持观察，坚持思考，坚持表达，这不是只是为了学习政治课而去做。这还是你思维形成的一个过程，是你的人生观、世界观形成的一种过程，是你自信的开始！3、坚持“两手抓”，一手抓基础知识，一手抓能力（这是学好政治最重要的）。4、重视做题，并且要掌握各大题型的解题方法和技巧。2、

6、上课要认真听讲，做好课堂笔记，要牢牢抓住课堂45分钟，力求通过提高课堂效率来减轻课后负担，尽量在课堂上完成学习任务。三、掌握答题方法（一）、期末考题型 选择题，非选择题（二）答题原则：重视选择题（70分），把握好问答题（30分）例题：哥白尼写天体运行记用了36年，达尔文写物种起源用了27年，马克思写资本论用了40年，李时珍写本草纲目用了27年。这说明()A.要想做出成就，必须花费终生的精力 B.善于把握时机，是事业成功的关键 C.善于控制情绪的人，能取得更大的成就 D.具有坚持不懈的意志品质是取得成功的保证审材料：坚持不懈！审问题：找出材料的共同点。审题枝：A是错项（本身说法已经错误）。B、C

7、是异项（与题目无关）。故答案是D。（三）、选择题答题方法1、审材料（找出题目关键信息）2、审题目问法（主体、正确、错误等）3、审题枝 排除错项（本身表达错误的，除非是反选题目）；排除异项（与题目无关）张雨从小做事就“三天打鱼，两天晒网”，没有恒心。每次制订了学习计划，他按计划执行不到两天就坚持不下去了。上了初中后，张雨认识到自己意志薄弱的缺点后，在老师的建议下，开始有意识地锻炼自己的意志，坚持干好每一件事，从小事到大事，从简单的事到复杂的事。慢慢的，他改掉了没有恒心的缺点，无论是学习还是做其他事情都踏踏实实。大家都说他是一个有毅力的人。对此，下列说法不正确的是（）A、一个人离开了他人的帮助就不

8、能形成坚强的意志B、磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起C、磨砺坚强的意志要善于管理自己D、良好学习习惯的形成离不开坚强的意志审材料：没恒心！审问题：要选不正确的。审题支：A是错项（本身说法已经错误）题目就是要选错误的。所以答案是A。问答题答题方法1、审材料（找出题目关键信息）。2、审问题(有几个小问？分别是属于哪类题型？和课文哪些知识点联系得上等问题）。3、组织答案。常见问答题题型及答法题型二：题型二：“启示类启示类”主观主观题题 题型一：启示类题目题型一：启示类题目【题型特点】：【题型特点】：此类题的设问，一般是以某些典型此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该

9、事例、事件的的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的启示，其形式一般是启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示这给了我们哪些启示”或或“这件事对你有什么启发这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。有针对性。【解题技巧】：【解题技巧】：一般应从两方面考虑：一是材料说一般应从两方面考虑：一是材料说明的明的道理道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答下，偏重于回答“怎么办怎么办”，答题时注意分小点答题时注意分小点回答，从不同角度回答。可以把材料

10、分成不同层回答，从不同角度回答。可以把材料分成不同层次的意思，每层意思得出次的意思，每层意思得出1-21-2个启发。个启发。题型二：题型二：“启示类启示类”主观主观题题 题型一：启示类题目题型一：启示类题目【题型特点】：【题型特点】：此类题的设问，一般是以某些典型此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的启示，其形式一般是启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示这给了我们哪些启示”或或“这件事对你有什么启发这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要能否从提供的材料中悟

11、出道理，强调回答问题要有针对性。有针对性。【解题技巧】：【解题技巧】：一般应从两方面考虑：一是材料说一般应从两方面考虑：一是材料说明的明的道理道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答下，偏重于回答“怎么办怎么办”，答题时注意分小点答题时注意分小点回答，从不同角度回答。可以把材料分成不同层回答，从不同角度回答。可以把材料分成不同层次的意思，每层意思得出次的意思，每层意思得出1-21-2个启发。个启发。题型二：题型二：“启示类启示类”主观主观题题 据中国法制报报道，某市中学七年级学生梦据中国法制报报道，某市中学七年级学生梦云，自己无心上学，其父母又忙于

12、经商，对他的云，自己无心上学，其父母又忙于经商，对他的学习不闻不问。学校为了追求升学率，放松对他学习不闻不问。学校为了追求升学率，放松对他的思想教育，致使他经常旷课，夜不归宿。后来，的思想教育，致使他经常旷课，夜不归宿。后来，他结识了几个社会青年，晚上一起进入营业性歌他结识了几个社会青年，晚上一起进入营业性歌舞厅，在坏人的煽动下，开始吃摇头丸、吸食毒舞厅，在坏人的煽动下，开始吃摇头丸、吸食毒品。为了获取毒资，品。为了获取毒资，2009年年3月月18日他参与了日他参与了持刀抢劫，走上了违法犯罪的道路。问：梦云从持刀抢劫，走上了违法犯罪的道路。问：梦云从不良行为发展到犯罪，你从中得到什么启示不良行

13、为发展到犯罪，你从中得到什么启示 题型二：题型二：“启示类启示类”主观主观题题 材料总意思：不良行为发展到违法犯罪材料总意思：不良行为发展到违法犯罪-不良行不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为可能发展为违法犯罪为可能发展为违法犯罪 分层：无心向学，去网吧等不良行为分层：无心向学，去网吧等不良行为-我们要防我们要防微杜渐，培养良好的行为习惯微杜渐，培养良好的行为习惯 有不良行为，没纠正有不良行为，没纠正-一旦有了不良行为，要一旦有了不良行为，要自己纠正自己纠正 和社会青年混在一起和社会青年混在一起我们要拒绝不良诱惑，我们要拒绝不良诱惑，谨慎

14、交友。谨慎交友。去抢劫，缺乏法制意识去抢劫，缺乏法制意识-我们要增强法制观念，我们要增强法制观念，遵纪守法。遵纪守法。红色部分，红色部分，5 5点，即是答案了。（分小点回答）点，即是答案了。（分小点回答）题型二：题型二：“认识（评价）类认识（评价）类”主观题主观题【题型特点】：【题型特点】：此类题通常是材料先给出一个的社此类题通常是材料先给出一个的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的的认识认识，常见设问有，常见设问有“如何认识如何认识”，“如何如何看待看待”“谈谈对某一现象的谈谈对某一现象的看法看法”“分析（评析）分析（评析）某某一现象一现象

15、”等等等等【解题技巧】：【解题技巧】：此类题可按照此类题可按照“判断表态判断表态”“阐述道理阐述道理”（理论（理论+结合材料分析）结合材料分析）-“明确做明确做法法”的解题思路来作答，也可按照的解题思路来作答，也可按照“是什么是什么”“为什么为什么”“怎么办怎么办”的解题思路来作答。的解题思路来作答。题型三：题型三：“怎么办（措施）类怎么办（措施）类”【题型特点】：【题型特点】：怎么办型怎么办型”一般以一般以“如何如何”或或“怎样怎样”等字眼来设问。等字眼来设问。“怎么办型怎么办型”的设的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民

16、、企业、个人等，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。并且指定了要回答的某一方面内容。【解题技巧】：【解题技巧】：解答这类题目时，一定要认真解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，看审查给定的材料，找出材料中存在的问题，看清楚问题中有没说谁该怎么办？针对问题，清楚问题中有没说谁该怎么办？针对问题，提提出解决问题的出解决问题的方法、手段、途径和建议等。方法、手段、途径和建议等。题型四：题型四：“为什么（原因）为什么（原因）类类”主观题主观题【题型特点】：【题型特点】：此类一般设问以此类一般设问以“为什么说为什么说”，“为什么要为什么要”等

17、形式呈现等形式呈现【解题技巧】：【解题技巧】：具体的解题思路是：具体的解题思路是：一般情况下要一般情况下要回答回答“这样说这样说”“这样做这样做”的的依据，意义（重要依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，性）、必要性、可能性等，有时也要回答有时也要回答不这样不这样做的危害做的危害。题型五：描述类题型五：描述类 题型五：其他（描述类）题型五：其他（描述类）【题型特点】：【题型特点】：此类一般设问以此类一般设问以“你有这样的经历你有这样的经历吗？你当时是怎么处理的？吗？你当时是怎么处理的？”“写名言、写宣传写名言、写宣传标语之类的：标语之类的：【解题技巧】：【解题技巧】：具体的解题思路是：具体的解题思路是：要审好材料的要审好材料的中心意思，描述案例时要和材料意思相当，写宣中心意思，描述案例时要和材料意思相当，写宣传标语时，注意标语要简洁有力，答案必须体现传标语时，注意标语要简洁有力，答案必须体现主题。主题。初一思想品德学法指导初一思想品德学法指导制作：余雪娥