初中生生物学前科学概念.ppt

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1、初中生生物学前科学概念初中生生物学前科学概念陕西师范大学生命科学学院陕西师范大学生命科学学院李高峰李高峰2/28/20231福建省漳州市北师大版生物学实验区回访1前科学概念的术语前科学概念的术语n以术语出现的时间为序，有三个代表性的术语以术语出现的时间为序，有三个代表性的术语n1.1错误概念错误概念使用最早，大众易于理解，得使用最早，大众易于理解，得到了科学教师的普遍认可；但具有否定的内涵。到了科学教师的普遍认可；但具有否定的内涵。n1.2相异概念相异概念对学习者予以肯定和尊重，暗对学习者予以肯定和尊重，暗示学习者拥有相异概念是有理由的、合理的，示学习者拥有相异概念是有理由的、合理的，学者对相

2、异概念的使用和研究可能是最多的。学者对相异概念的使用和研究可能是最多的。n1.3前科学概念前科学概念最好地表达了所谓的最好地表达了所谓的“错误错误概念概念”、“相异概念相异概念”的意思，选择的意思，选择“前科学前科学概念概念”这一术语进行研究的还为数不多。这一术语进行研究的还为数不多。2/28/20232福建省漳州市北师大版生物学实验区回访2前科学概念的定义前科学概念的定义n2.1科学概念科学概念n科学概念是学生科学素养的重要组成成份科学概念是学生科学素养的重要组成成份n学生科学概念的获得，需要具有概念的四个学生科学概念的获得，需要具有概念的四个部分部分n概念的名称（概念的术语）概念的名称（概

3、念的术语）n概念的内涵概念的内涵n概念的外延概念的外延n概念的例证概念的例证 2/28/20233福建省漳州市北师大版生物学实验区回访2前科学概念的定义前科学概念的定义n2.1科学概念科学概念n例：生态系统例：生态系统n概念的名称（术语）：生态系统概念的名称（术语）：生态系统n内涵：在一定的地域内，生物与环境所形内涵：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体成的统一的整体n外延：符合上述本质属性的所有整体外延：符合上述本质属性的所有整体n例证：一片树林、一块农田、一片草原、例证：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊一个湖泊2/28/20234福建省漳州市北师大版生物学实验区回访2前科学概

4、念的定义前科学概念的定义n2.1科学概念科学概念n概念的例证概念的例证n正例：支持概念的例子正例：支持概念的例子n特例：特殊的事例特例：特殊的事例n反例：能够证明命题是假命题的例子反例：能够证明命题是假命题的例子2/28/20235福建省漳州市北师大版生物学实验区回访2前科学概念的定义前科学概念的定义n2.1科学概念科学概念n概念的例证概念的例证n微生物：是一类形体微小、结构比较简单，微生物：是一类形体微小、结构比较简单，一般要借助于显微镜或电子显微镜才能观一般要借助于显微镜或电子显微镜才能观察到的一大类微小生物的总称。察到的一大类微小生物的总称。n正例：细菌、放线菌、酵母菌、霉菌正例：细菌、

5、放线菌、酵母菌、霉菌n特例：大型真菌（蘑菇、木耳、银耳等）特例：大型真菌（蘑菇、木耳、银耳等）2/28/20236福建省漳州市北师大版生物学实验区回访2前科学概念的定义前科学概念的定义n2.1科学概念科学概念n概念的例证概念的例证n酶：是活细胞制造的一种蛋白质。人教生酶：是活细胞制造的一种蛋白质。人教生理卫生理卫生1983年年1月第月第1版版P90）n正例：胃蛋白酶、胰蛋白酶、过氧化氢酶正例：胃蛋白酶、胰蛋白酶、过氧化氢酶n反例：反例：20世纪世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数发现少数RNA也具有生物催化功能。也具有生物催化功能。n酶：是活细胞产生的具有催

6、化作用的有机物，其酶：是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。（人教版高中课标教材中绝大多数酶是蛋白质。（人教版高中课标教材生物学）生物学）2/28/20237福建省漳州市北师大版生物学实验区回访2前科学概念的定义前科学概念的定义n前科学概念与科学概念并不完全相悖前科学概念与科学概念并不完全相悖n前科学概念是学习者的概念出了问题前科学概念是学习者的概念出了问题n对科学概念的各种属性的不当判断是前科学概对科学概念的各种属性的不当判断是前科学概念念n外延任意扩大或缩小了的生物学概念是前科学外延任意扩大或缩小了的生物学概念是前科学概念概念n概念的错误例证是前科学概念概念的错误例证

7、是前科学概念 n2.2前科学概念2/28/20238福建省漳州市北师大版生物学实验区回访2前科学概念的定义前科学概念的定义n病毒病毒n病毒不是生物。病毒不是生物。n病毒有病毒有细胞壁、胞壁、细胞膜、胞膜、细胞核、胞核、细胞胞质。n病毒是一种破坏人体内部病毒是一种破坏人体内部结构的构的细菌。菌。n病毒也是一种病毒也是一种细胞。胞。n病毒是病毒是对人有害的人有害的细胞。胞。n病毒是一个微小的病毒是一个微小的细胞。胞。n病毒是病毒是单细胞生物。胞生物。n病毒是由蛋白病毒是由蛋白质组成的。成的。n大大肠杆菌是病毒。杆菌是病毒。n2.2前科学概念2/28/20239福建省漳州市北师大版生物学实验区回访2

8、前科学概念的定义前科学概念的定义n2.3定义定义n生物学前科学概念指的是个体所拥有的生物学前科学概念指的是个体所拥有的概念的内涵、外延及其例证与科学概念概念的内涵、外延及其例证与科学概念不尽一致的生物学概念。不尽一致的生物学概念。2/28/202310福建省漳州市北师大版生物学实验区回访3生物学前科学概念的表现形式生物学前科学概念的表现形式n表现形式：错误判断表现形式：错误判断n绝大多数的前科学概念的表现形式都是一绝大多数的前科学概念的表现形式都是一个判断，而且是一个错误判断。个判断，而且是一个错误判断。n例例1：粪便是排泄物：粪便是排泄物 n例例2：人类的祖先是猿：人类的祖先是猿 2/28/

9、202311福建省漳州市北师大版生物学实验区回访4生物学前科学概念的类别生物学前科学概念的类别n依据产生时间的不同，可以将生物学前依据产生时间的不同，可以将生物学前科学概念分为两种科学概念分为两种n原发性前科学概念原发性前科学概念n继发性前科学概念两种继发性前科学概念两种 2/28/202312福建省漳州市北师大版生物学实验区回访4生物学前科学概念的类别生物学前科学概念的类别n4.1原发性前科学概念指的是个体在学龄前和原发性前科学概念指的是个体在学龄前和小学阶段，即在进入正规的生物学课堂之前所小学阶段，即在进入正规的生物学课堂之前所形成的前科学概念。形成的前科学概念。n心不跳了就是死了心不跳了

10、就是死了 n会飞的都是鸟会飞的都是鸟n河里游的是鱼河里游的是鱼n（猪、马、牛、羊）是动物，人不是动物（猪、马、牛、羊）是动物，人不是动物 n蘑菇是植物蘑菇是植物 n肥肉是肉肥肉是肉n糖是甜的糖是甜的 2/28/202313福建省漳州市北师大版生物学实验区回访4生物学前科学概念的类别生物学前科学概念的类别n4.2继发性前科学概念指的是个体在教师的教继发性前科学概念指的是个体在教师的教授下开始学习生物学之后所形成的前科学概念。授下开始学习生物学之后所形成的前科学概念。n有关有关“生产者生产者”、“消费者消费者”、“分解者分解者”的前科的前科学概念学概念 n蘑菇是生产者。蘑菇是生产者。n人是生产者。

11、人是生产者。n蚯蚓是消费者。蚯蚓是消费者。n蘑菇是消费者。蘑菇是消费者。n消费者动物消费者动物n分解者细菌分解者细菌n病毒是分解者。病毒是分解者。n肺炎双球菌是分解者。肺炎双球菌是分解者。2/28/202314福建省漳州市北师大版生物学实验区回访5初中生生物学前科学概念的调查初中生生物学前科学概念的调查n调查结论：调查结论：n每一个初中生都有生物学前科学概念每一个初中生都有生物学前科学概念n每一个主题、每一个概念（生物学概念）都每一个主题、每一个概念（生物学概念）都有学生有错误理解有学生有错误理解2/28/202315福建省漳州市北师大版生物学实验区回访6初中生物学教师生物学前初中生物学教师生

12、物学前科学概念的调查科学概念的调查n6.1调查工具调查工具n“初中生物学教师前科学概念调查问卷初中生物学教师前科学概念调查问卷”共共36条目条目 n6.2调查样本调查样本n6个省份共个省份共391人，收回有效问卷人，收回有效问卷374份。份。2/28/202316福建省漳州市北师大版生物学实验区回访6初中生物学教师生物学前初中生物学教师生物学前科学概念的调查科学概念的调查n6.3调查结论（调查结论（1）：）：2/28/202317福建省漳州市北师大版生物学实验区回访6初中生物学教师生物学前初中生物学教师生物学前科学概念的调查科学概念的调查n6.3调查结论（调查结论（2）：）：2/28/2023

13、18福建省漳州市北师大版生物学实验区回访6初中生物学教师生物学前初中生物学教师生物学前科学概念的调查科学概念的调查n6.3调查结论（调查结论（3）：）：2/28/202319福建省漳州市北师大版生物学实验区回访6初中生物学教师生物学前初中生物学教师生物学前科学概念的调查科学概念的调查n6.3调查结论（调查结论（4）：）：2/28/202320福建省漳州市北师大版生物学实验区回访6初中生物学教师生物学前初中生物学教师生物学前科学概念的调查科学概念的调查n6.3调查结论（调查结论（5）：）：2/28/202321福建省漳州市北师大版生物学实验区回访7前科学概念的揭示和转变前科学概念的揭示和转变n7

14、.1作业策略：通过学生作业，教师阅读作业策略：通过学生作业，教师阅读并给出书面反馈。并给出书面反馈。n教师：从不处罚，不分等级教师：从不处罚，不分等级n学生：不关心分数，关心反馈内容学生：不关心分数，关心反馈内容n7.2概念图策略概念图策略n学生画概念图学生画概念图n师生共同修正其中的错误概念师生共同修正其中的错误概念2/28/202322福建省漳州市北师大版生物学实验区回访7前科学概念的揭示和转变前科学概念的揭示和转变n7.3归谬法归谬法n归谬法就是首先假设原概念正确，然后利用其内部归谬法就是首先假设原概念正确，然后利用其内部矛盾归纳出与事实或学生已知的公理相悖的结论来，矛盾归纳出与事实或学

15、生已知的公理相悖的结论来，从而创设认知冲突，让学生在冲突中自己发现原有从而创设认知冲突，让学生在冲突中自己发现原有前概念的错误之处，以达到对科学概念的正确顺应。前概念的错误之处，以达到对科学概念的正确顺应。n 7.4问卷（试卷）问卷（试卷）n单选题、多选题、多选并给出理由、开放性试题、单选题、多选题、多选并给出理由、开放性试题、形成命题形成命题n能够揭示学生的错误概念，能够使教师深入分析错能够揭示学生的错误概念，能够使教师深入分析错误概念，能够有效转变学生的错误概念误概念，能够有效转变学生的错误概念2/28/202323福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学

16、教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n无记名的方式作答无记名的方式作答 n调查结果仅用于陕西师范大学生命科学调查结果仅用于陕西师范大学生命科学学院研究，不外传他人学院研究，不外传他人n真实作答真实作答 n项目数：项目数：36题题n时间：时间：20分钟分钟 2/28/202324福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n1.鸡是鸟。鸡是鸟。对对n鸡、鸭、鹅属于鸟纲。鸡、鸭、鹅属于鸟纲。n2.粪便是排泄物。粪便是排泄物。错错n生物体将代谢废物（如二氧化碳、尿素等）以及多生物体将代谢废物（如二氧化碳、尿素等）以及多余的水和

17、无机盐排出体外的过程称为排泄。余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。n动物体通过一定的孔（胞肛、口孔、肛门等）排出动物体通过一定的孔（胞肛、口孔、肛门等）排出未消化的食物残渣的作用称为排遗。未消化的食物残渣的作用称为排遗。n粪便是排遗物。粪便是排遗物。2/28/202325福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n3.排汗、呼出二氧化碳也属于排泄。排汗、呼出二氧化碳也属于排泄。对对n排泄指的是机体新陈代谢过程中产生的终排泄指的是机体新陈代谢过程中产生的终产物排出体外的生理过程。动物的排泄有排产物排出体外的生理过程。动物的

18、排泄有排尿、排汗、呼出二氧化碳等。尿、排汗、呼出二氧化碳等。n4.两栖动物指的是既能生活在水中，又能两栖动物指的是既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物。生活在陆地上的动物。错错n两栖类区别于所有陆栖脊椎动物的根本特征两栖类区别于所有陆栖脊椎动物的根本特征是：幼体用鳃呼吸、没有成对的附肢，经过是：幼体用鳃呼吸、没有成对的附肢，经过变态而上陆生活。变态而上陆生活。2/28/202326福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n5.黑色人种、白色人种、黄色人种、棕色黑色人种、白色人种、黄色人种、棕色人种、红色人种是不同的种。

19、人种、红色人种是不同的种。错错n人种亦称人种亦称“种族种族”，指的是同一起源并在体，指的是同一起源并在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。质形态上具有某些共同遗传特征的人群。n种，物种的简称。指具有一定的形态特征和种，物种的简称。指具有一定的形态特征和生理特性，以及一定的自然分布区的生物类生理特性，以及一定的自然分布区的生物类群。是生物分类的基本单位。群。是生物分类的基本单位。n从生物学的分类来看，全世界任何人种同从生物学的分类来看，全世界任何人种同属一个物种属一个物种智人种。智人种。2/28/202327福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念

20、的揭示和转变概念的揭示和转变n6.无花果树无花而结果。无花果树无花而结果。错错n无花果具有隐头花序，花完全包被在肉无花果具有隐头花序，花完全包被在肉质囊内，雄花生于内壁的上部，雌花生质囊内，雄花生于内壁的上部，雌花生于下部。于下部。n无花果的外观只见果而不见花，故名无无花果的外观只见果而不见花，故名无花果。花果。2/28/202328福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n7.绿色植物白天进行光合作用，不进行呼绿色植物白天进行光合作用，不进行呼吸作用；晚上进行呼吸作用，不进行光吸作用；晚上进行呼吸作用，不进行光合作用。

21、合作用。错错n绿色植物时刻都在进行着呼吸作用，只有绿色植物时刻都在进行着呼吸作用，只有在有光的条件下才能进行光合作用。在有光的条件下才能进行光合作用。n8.显微镜下观察玻片标本，其观察对象位显微镜下观察玻片标本，其观察对象位于视野的右上方，要使物像移至视野中于视野的右上方，要使物像移至视野中央，需要将玻片向左下方移动。央，需要将玻片向左下方移动。错错2/28/202329福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n9.双名法规定，每一种生物只能有一个科双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名，包括属名和种名。学名称

22、，即学名，包括属名和种名。对对n10.禽流感不仅能在禽类中传播，而且能禽流感不仅能在禽类中传播，而且能传染哺乳动物和人类。传染哺乳动物和人类。对对n11.胆囊分泌和储存胆汁。胆囊分泌和储存胆汁。错错n12.动脉中流的是动脉血，静脉中流的是动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。静脉血。错错2/28/202330福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n13.以自然光为光源的显微镜是光学显微镜；以自然光为光源的显微镜是光学显微镜；具有电光源的显微镜称为具有电光源的显微镜称为“电镜电镜”。错错n电子显微镜是根据电子光学原理，

23、用电子束和电子电子显微镜是根据电子光学原理，用电子束和电子透镜代替光束和光学透镜，使物质的细微结构在非透镜代替光束和光学透镜，使物质的细微结构在非常高的放大倍数下成像的仪器。常高的放大倍数下成像的仪器。n电子透镜是电子显微镜镜筒中最重要的部件，它用电子透镜是电子显微镜镜筒中最重要的部件，它用一个对称于镜筒轴线的空间电场或磁场使电子轨迹一个对称于镜筒轴线的空间电场或磁场使电子轨迹向轴线弯曲形成聚焦，其作用与玻璃凸透镜使光束向轴线弯曲形成聚焦，其作用与玻璃凸透镜使光束聚焦的作用相似，所以称为电子透镜。聚焦的作用相似，所以称为电子透镜。2/28/202331福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建

24、漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n14.竹是多年生植物，一般生活许多年也不开竹是多年生植物，一般生活许多年也不开花，一旦开花，整个植株就要死亡。花，一旦开花，整个植株就要死亡。对对n竹子一般要活十几年或几十年才会开一次花、结籽。竹子一般要活十几年或几十年才会开一次花、结籽。n通常竹子开花时，竹叶制造的所有养分都用来开花、通常竹子开花时，竹叶制造的所有养分都用来开花、结籽。竹子尽其所能，把所有的精华全部浓缩到花结籽。竹子尽其所能，把所有的精华全部浓缩到花和种子中。等到开完花结完籽，竹子中贮藏的养分和种子中。等到开完花结完籽，竹子中贮藏的养分也就耗光了，于是

25、它也完成了自己的使命。开花后也就耗光了，于是它也完成了自己的使命。开花后不久绿叶凋零、枝干枯萎而死。不久绿叶凋零、枝干枯萎而死。2/28/202332福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n15.植物由小苗长成大植株，营养主要来植物由小苗长成大植株，营养主要来自土壤。自土壤。错错n16.细菌能使人类、牲畜等发生疾病，细细菌能使人类、牲畜等发生疾病，细菌对人类有害。菌对人类有害。错错n17.蝙蝠属于蝙蝠属于 。A.鸟类鸟类 B.兽类兽类 C.不知道不知道2/28/202333福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州

26、生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n18.生物分类的基本单位是生物分类的基本单位是 。A.界界 B.科科 C.种种D.纲纲n19.骡是由骡是由 所生。所生。A.马和马交配马和马交配B.驴和驴交配驴和驴交配C.骡和骡交配骡和骡交配D马和驴交配马和驴交配E.马和骡交配马和骡交配F.驴和骡交配驴和骡交配2/28/202334福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n20.骨髓库中存放有骨髓库中存放有 。A.自愿捐献者的骨髓自愿捐献者的骨髓B.自愿捐献者的骨髓血自愿捐献者的骨髓血C.自愿捐献者自

27、愿捐献者的资料信息的资料信息n配型成功后捐献造血干细胞的过程配型成功后捐献造血干细胞的过程n1.患者到中国造血干细胞捐献者资料库中检索，初配成功后，通患者到中国造血干细胞捐献者资料库中检索，初配成功后，通知捐献者进行身体检查、并做高分辨。知捐献者进行身体检查、并做高分辨。n2.高分辨相合以后，根据患者的日程安排，在采集日前五天进入高分辨相合以后，根据患者的日程安排，在采集日前五天进入医院，简单体检，在四天内，每天静脉注射一针动员剂，即第医院，简单体检，在四天内，每天静脉注射一针动员剂，即第0天天入院，第入院，第14天注射动员剂，第天注射动员剂，第5天采集。天采集。n3、采集方法及过程：现代造血

28、干细胞移植法采用从外周血中采集、采集方法及过程：现代造血干细胞移植法采用从外周血中采集造血干细胞。用科学方法将骨髓血中的造血干细胞大量动员到外造血干细胞。用科学方法将骨髓血中的造血干细胞大量动员到外周血中，从捐献者手臂静脉处采集全血，通过血细胞分离机提取周血中，从捐献者手臂静脉处采集全血，通过血细胞分离机提取造血干细胞，同时，将其它血液成份回输捐献者体内。采集总共造血干细胞，同时，将其它血液成份回输捐献者体内。采集总共大约大约10克的造血干细胞。含部分血液成分，一般是克的造血干细胞。含部分血液成分，一般是50100毫升。毫升。2/28/202335福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州

29、生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n21.您知道的花的种类有您知道的花的种类有 。A.雄花雄花B.雌花雌花C.两性花两性花D.无性花无性花n一朵大向日葵其实是由很多小花组成，一朵大向日葵其实是由很多小花组成，外面边缘黄色的好像是一片片的花瓣，外面边缘黄色的好像是一片片的花瓣，其实是一朵一朵的无性花，是不会结果其实是一朵一朵的无性花，是不会结果的。的。2/28/202336福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n22.胸廓有节律地扩大和缩小，称为胸廓有节律地扩大和缩小，称为 。A.呼吸作

30、用呼吸作用B.呼吸运动呼吸运动C.呼吸呼吸D.呼吸作用或呼吸运动或呼吸呼吸作用或呼吸运动或呼吸n呼吸指的是生物体与外界进行气体交换；呼吸指的是生物体与外界进行气体交换；n呼吸运动指的是胸廓有节律地扩大和缩小；呼吸运动指的是胸廓有节律地扩大和缩小；n呼吸作用指的是活细胞内经过某些代谢途径，呼吸作用指的是活细胞内经过某些代谢途径，使有机物氧化分解从而释放能量的过程。使有机物氧化分解从而释放能量的过程。2/28/202337福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n23.人呼出的气体中人呼出的气体中 。A.氧气的含量高于二氧化

31、碳氧气的含量高于二氧化碳B.氧气的含量氧气的含量低于二氧化碳低于二氧化碳C.氧气的含量等于二氧化碳氧气的含量等于二氧化碳n空气的成分按体积分数计算，大约是氧气占空气的成分按体积分数计算，大约是氧气占21%，氮气占，氮气占78%，稀有气体占，稀有气体占0.94%，二，二氧化碳占氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占，其他气体和杂质占0.03%。n肺部呼出的气体中氧气含量会减少而二氧化碳肺部呼出的气体中氧气含量会减少而二氧化碳含量会增加。所以，肺呼气中的氧气含量低于含量会增加。所以，肺呼气中的氧气含量低于空气，二氧化碳含量高于空气。从成分而言，空气，二氧化碳含量高于空气。从成分而言，氧气的比例仍高于

32、二氧化碳。氧气的比例仍高于二氧化碳。2/28/202338福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n24.银杏的银杏的“白果白果”是是 。A.果实果实 B.种子种子n25.解剖鸡翅时会发现在鸡翅的皮肤下面解剖鸡翅时会发现在鸡翅的皮肤下面有一些微黄色的块状物，它属于有一些微黄色的块状物，它属于 。A.上皮组织上皮组织B.结缔组织结缔组织C.肌肉肌肉组织组织D.神经组织神经组织2/28/202339福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n26.下列关

33、系属于直系血亲的有下列关系属于直系血亲的有 AB ，属于旁，属于旁系血亲的有系血亲的有 CD。A.爷爷和孙女爷爷和孙女 B.外婆和外孙子外婆和外孙子 C.哥哥和妹哥哥和妹妹妹(有共同父母有共同父母)D.叔叔和侄女叔叔和侄女n直系血亲，是指与自己有生育关系的亲属，其直系血亲，是指与自己有生育关系的亲属，其中包括有直接生育关系和间接生育关系的上下中包括有直接生育关系和间接生育关系的上下各代亲属；即自己上代与自己有直接或间接生各代亲属；即自己上代与自己有直接或间接生育关系的亲属和自己下代与自己有直接或间接育关系的亲属和自己下代与自己有直接或间接生育关系的亲属。旁系血亲指的是除直系血亲生育关系的亲属。

34、旁系血亲指的是除直系血亲外的所有血亲。外的所有血亲。n27.人体需要的氧主要是靠人体需要的氧主要是靠 来运输的。来运输的。A.溶解在血浆中溶解在血浆中 B.红细胞红细胞2/28/202340福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n28.在西伯利亚冻土层中，曾挖掘出保存完好的猛犸象，解冻后皮在西伯利亚冻土层中，曾挖掘出保存完好的猛犸象，解冻后皮肤及肌肉仍有弹性。在生物进化研究中此猛犸象叫做肤及肌肉仍有弹性。在生物进化研究中此猛犸象叫做 。A.标本标本B.活化石活化石C.化石化石D.孑遗生物孑遗生物n标本：经过整理而保持原

35、形的动物、植物、矿物等的实物样品，标本：经过整理而保持原形的动物、植物、矿物等的实物样品，供观摩研究之用。标本是供观摩研究之用。标本是“人工产品人工产品”。n孑遗生物：在地质历史的较老时期中曾经种类较多，分布很广，孑遗生物：在地质历史的较老时期中曾经种类较多，分布很广，但到较新时期或现代，则大为衰退，只一、二种孤独地生存于个但到较新时期或现代，则大为衰退，只一、二种孤独地生存于个别地区，并有日趋绝灭之势的动植物。别地区，并有日趋绝灭之势的动植物。n活化石包括孑遗生物和非孑遗生物两种情况。后者发生于远古地活化石包括孑遗生物和非孑遗生物两种情况。后者发生于远古地质时期，由于所处环境比较稳定，所以进

36、化缓慢，个别种类一直质时期，由于所处环境比较稳定，所以进化缓慢，个别种类一直生存至今。如腕足类的海豆芽、有袋类的负鼠等。生存至今。如腕足类的海豆芽、有袋类的负鼠等。n孑遗生物都是活化石，但活化石不一定是孑遗生物。孑遗生物都是活化石，但活化石不一定是孑遗生物。n化石指的是保存在地层中的古生物遗体（骨骼、贝壳、琥珀中的化石指的是保存在地层中的古生物遗体（骨骼、贝壳、琥珀中的昆虫、冻土中的猛犸、茎、叶）、遗迹（足印、穴迹）、遗物昆虫、冻土中的猛犸、茎、叶）、遗迹（足印、穴迹）、遗物（粪、蛋）。（粪、蛋）。2/28/202341福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学

37、教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n29.植物茎中的导管是植物茎中的导管是 。A.活细胞，输送水分和无机盐活细胞，输送水分和无机盐B.死细胞，死细胞，输送水分和无机盐输送水分和无机盐C.活细胞，输送有机物活细胞，输送有机物 D.死细胞，输死细胞，输送有机物送有机物 n30.“孔雀开屏孔雀开屏”指的是孔雀的尾和覆羽竖起；指的是孔雀的尾和覆羽竖起；能能“开屏开屏”的孔雀是的孔雀是 。A.雌孔雀雌孔雀B.雄孔雀雄孔雀C.雌、雄孔雀雌、雄孔雀 n“孔雀开屏孔雀开屏”是是 。A.攻击行为攻击行为B.防御行为防御行为C.求偶、炫求偶、炫耀行为耀行为 2/28/202342福建省漳州市北师大版生物学实

38、验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n31.艾滋病病毒（艾滋病病毒（HIV）传播的三个主要途径是）传播的三个主要途径是 。A.消化系统传播消化系统传播B.呼吸系统传播呼吸系统传播C.性接触性接触D.血源传播血源传播E.母婴传播母婴传播n唾液中的确可查到艾滋病病毒，但其中的病毒量是很唾液中的确可查到艾滋病病毒，但其中的病毒量是很少的。艾滋病病毒要达到一定量都能引起传播。少的。艾滋病病毒要达到一定量都能引起传播。n蚊子在吸血前，先由唾液管吐出唾液（作为其润滑剂蚊子在吸血前，先由唾液管吐出唾液（作为其润滑剂以便吸血），然后由食管吸入血液，而血液的吸入

39、是以便吸血），然后由食管吸入血液，而血液的吸入是单向的，吸入后不会再吐出。另外，蚊子嘴上残留的单向的，吸入后不会再吐出。另外，蚊子嘴上残留的血液因其仅有血液因其仅有000004毫升，要反复叮咬毫升，要反复叮咬2800次后，次后，才能引起才能引起HIV感染。而且，即使蚊子吸入了带有艾滋感染。而且，即使蚊子吸入了带有艾滋病病毒的血液，艾滋病病毒在病病毒的血液，艾滋病病毒在23 天内即可被蚊子消天内即可被蚊子消化、破坏而完全消失。根据蚊子的生理特点，蚊子一化、破坏而完全消失。根据蚊子的生理特点，蚊子一旦吸饱血后，要待完全消化后才会再叮人吸血。旦吸饱血后，要待完全消化后才会再叮人吸血。2/28/202

40、343福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n我国于我国于20世纪世纪80年代提出年代提出“绿绿色食品色食品”的概念，于的概念，于1990年年5月月15日正式宣布开始发展绿色日正式宣布开始发展绿色食品，并且在农业部专门设立了食品，并且在农业部专门设立了绿色食品管理机构中国绿色绿色食品管理机构中国绿色食品发展中心。食品发展中心。n32.绿色食品指的是 。A.野生动植物食品 B.绿色的C.经专门机构认定 D.无污染、安全、优质的食品2/28/202344福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生

41、物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n33.以下可以称为生态系统的是以下可以称为生态系统的是 。A.一个湖泊中的所有浮游生物、分解者一个湖泊中的所有浮游生物、分解者和各种动物和各种动物B.一个森林中的所有植物、动物和各种一个森林中的所有植物、动物和各种各样的微生物各样的微生物C.一个缸中的所有金鱼、鱼虫和各种各一个缸中的所有金鱼、鱼虫和各种各样的微生物样的微生物D.一个容器中的取自池塘的水、泥土和一个容器中的取自池塘的水、泥土和各种浮游生物各种浮游生物 2/28/202345福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转

42、变n34.以下属于消费者和生产者的关系是以下属于消费者和生产者的关系是 。A.青蛙捕食蝗虫青蛙捕食蝗虫B.蛇捕食青蛙蛇捕食青蛙C.人人吃蘑菇吃蘑菇D.松鼠吃松子松鼠吃松子 n35.是生物体结构和功能的基本单位。是生物体结构和功能的基本单位。A.细胞细胞 B.组织组织 C.器官器官 D.系统系统 2/28/202346福建省漳州市北师大版生物学实验区回访8福建漳州生物学教师错误福建漳州生物学教师错误概念的揭示和转变概念的揭示和转变n36.下列结构层次术语按照从微观到宏观下列结构层次术语按照从微观到宏观排列的顺序是排列的顺序是 。生物体生物体器官器官系统系统组织组织细胞细胞构成生物的分子构成生物的分子A.B.C.D.2/28/202347福建省漳州市北师大版生物学实验区回访谢谢大家谢谢大家！敬请批评指正！欢迎联系：陕西师范大学生命科学学院 李高峰 710062 E-mail:2/28/202348福建省漳州市北师大版生物学实验区回访