六年级上册第一单元教材分析.ppt

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1、六年级上册语文第一单元六年级上册语文第一单元六年级上册语文第一单元六年级上册语文第一单元教材分析教材分析教材分析教材分析2目录目录目录目录一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标三、教学时间三、教学时间四、单元重难点四、单元重难点五、单元三维目标五、单元三维目标六、单元三维目标六、单元三维目标3本组共有四篇课文，其中山中访友是一篇讲读本组共有四篇课文，其中山中访友是一篇讲读课文，作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人与自然之课文，作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人与自然之间那种和谐之美，亲切之感。作者以访问山中的老朋友为间那种和谐之美，亲切之感。作者以访问山中的老朋友为线索表达出人与自

2、然的亲密无间。山雨是一篇略读课线索表达出人与自然的亲密无间。山雨是一篇略读课文，作者用简练而形象的语言向我们描绘了一幅有声有色文，作者用简练而形象的语言向我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。草虫的村落是一篇讲读课文，作者以的山村雨景图。草虫的村落是一篇讲读课文，作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界。在这里小甲丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界。在这里小甲虫是整个故事的主角，富有生命、美丽和智慧。索溪峪虫是整个故事的主角，富有生命、美丽和智慧。索溪峪的的“野野”向我们展示了一幅纯天然，不加任何雕饰的自向我们展示了一幅纯天然，不加任何雕饰的自然美景图，作者生动的语言，独具匠心的构思，令

3、人叫绝然美景图，作者生动的语言，独具匠心的构思，令人叫绝的文笔让索溪峪的的文笔让索溪峪的“野野”性之美流于人们眼前。性之美流于人们眼前。一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析41 1会写会写1919个生字，自主学习掌握本单元的生词。个生字，自主学习掌握本单元的生词。2 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 3用心感受作者所描绘的美好境界，体会境界的自然美。用心感受作者所描绘的美好境界，体会境界的自然美。4 4引导学生体会作者如何观察，如何展开联想和想象，引导学生体会作者如何观察，如何展开联想和想象，巧妙运用多种修辞表达自己独特的感受。巧妙运

4、用多种修辞表达自己独特的感受。5 5品味优美的语言，通过背诵、练笔、阅读等形式不断品味优美的语言，通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累，丰富情感的体验，增强对大自然的保护丰富语言的积累，丰富情感的体验，增强对大自然的保护意识和热爱之情。意识和热爱之情。二、二、二、二、教学目标教学目标教学目标教学目标5教学本组教材，可用教学本组教材，可用1114课时。课时。其中，精读课文其中，精读课文45课时，课时，略读课文略读课文23课时，课时，口语交际口语交际1课时，课时，习作习作4课时，课时，“回顾回顾拓展拓展”1课时。课时。三、三、三、三、教学时间教学时间教学时间教学时间61、体会文章的思想感情

5、、体会文章的思想感情2、领悟作者的表达方法、领悟作者的表达方法 这既是本单元的训练重、难点，也是本册教材的重、难点。理解了课文这既是本单元的训练重、难点，也是本册教材的重、难点。理解了课文的思想内容，就知晓了作者的写作意图，使学生在知识上得以提高，思想上的思想内容，就知晓了作者的写作意图，使学生在知识上得以提高，思想上得到升华，学生也就入情入境，有了全身心的收获。而在此基础上体会作者得到升华，学生也就入情入境，有了全身心的收获。而在此基础上体会作者是怎样表达的，领悟其方法则是提高学生的语文综合能力，使学生学会怎样是怎样表达的，领悟其方法则是提高学生的语文综合能力，使学生学会怎样表达自己。如果用

6、教学生唱歌为例来说明的话，这不仅是在教学生唱一首歌，表达自己。如果用教学生唱歌为例来说明的话，这不仅是在教学生唱一首歌，更是在教学生怎样去唱歌。学会方法，学生将受益终身。同理，学生体会到更是在教学生怎样去唱歌。学会方法，学生将受益终身。同理，学生体会到了作者的表达方法，应用到自己的习作当中，就会恰到好处的表达自己，那了作者的表达方法，应用到自己的习作当中，就会恰到好处的表达自己，那么，习作这一语文的综合性难题也不攻自破了。若想达到这个目的，攻破这么，习作这一语文的综合性难题也不攻自破了。若想达到这个目的，攻破这一难点，真正让学生学会怎样表达，就必须在本单元的教学上下功夫。一难点，真正让学生学会

7、怎样表达，就必须在本单元的教学上下功夫。四、单元重难点四、单元重难点四、单元重难点四、单元重难点7知识与能力：知识与能力：1.学会本单元学会本单元19个生字，能正确读写唱和、蕴含等词语。个生字，能正确读写唱和、蕴含等词语。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，感受文中描绘的美景，体会文章的思想感情。理解课文内容，感受文中描绘的美景，体会文章的思想感情。4.领悟作者抓住景物特点进行描写的方法。领悟作者抓住景物特点进行描写的方法。5.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。6.培养学生在理解

8、课文内容的基础上，深入体会文章的思想感情，领悟作者培养学生在理解课文内容的基础上，深入体会文章的思想感情，领悟作者表达方法的能力。表达方法的能力。五、单元三维目标五、单元三维目标五、单元三维目标五、单元三维目标8情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过学习对自然景物的描写，激发学生热爱大自然、热爱生命的思想感情、通过学习对自然景物的描写，激发学生热爱大自然、热爱生命的思想感情、增强环保意识。增强环保意识。)在体现单元重难点：领悟作者的表达方法这方面，山中访友一课要使学在体现单元重难点：领悟作者的表达方法这方面，山中访友一课要使学生领悟作者抓住景物特点进行静态、动态的描写和寄情于景的表达方法。生

9、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态的描写和寄情于景的表达方法。山雨一课要引导学生领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达山雨一课要引导学生领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。索溪峪的思想感情的方法。索溪峪的“野野”要引导学生领悟作者抓住景物特点、要引导学生领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。草虫的村落要引导学生领悟作者以先概括表达再具体描写的表达方法。草虫的村落要引导学生领悟作者以奇异的想象和联想反映对大自然、对小动物的喜爱之情的方法。奇异的想象和联想反映对大自然、对小动物的喜爱之情的方法。五、单元三维目标五、单元三维目标五、单元三维目标五、单元三维目标9