分数的产生和意义定稿1.ppt

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1、教学目标教学目标1.使学生了解“分数”产生的原因。2.使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。3.认识单位“1”，知道许多的物体也可以看作一个整体。像刚才在进行测量，分物或计算时，往像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。数表示。一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，一个整体可以用一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，一个整体可以用自然数自然数1来表示，通常把它叫做单位来表示，通常把它叫做单位“1”。一个物体:如一个长方形、一张纸片、一个圆 一个计量单位：如1米、1千克、1平方米

2、 由许多物体组成的一个整体：如一堆沙、全班同学、一把香蕉、一盒面包。单位“1”“1”“1”“1”分数 分数的意义分数的意义：把单位单位“1”1”平均平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。表示表示 把单位把单位“1”平均分成平均分成5份，取了份，取了其中的三份，叫其中的三份，叫五分之三。35分子分子分数线分数线分母分母表示有这样的多少份表示有这样的多少份表示把单位表示把单位“1”平均分平均分成多少份成多少份53用分数表示下列图中的绿色部分用分数表示下列图中的绿色部分,把把什么看作单位什么看作单位“1”12个小正方形个小正方形把把什么看作单位什么看作单位“1”9个笑脸个笑脸选择一副

3、图，涂出它的？52填空n把1个苹果平均分成3份，每份是它的（）。n把3个苹果平均分成3份，每份是它的（）。n把12个苹果平均分成3份，每份是它的（）。31313112233456把单位把单位“1”平均分成若平均分成若干份，表示其中一份的干份，表示其中一份的数叫数叫分数单位分数单位。如：如：的分数单位是的分数单位是2313读出下面的分数读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。并说出每一个分数的分数单位。分数单位分数单位161711 51181100162711187100415我是小判官我是小判官 1、一堆苹果分成、一堆苹果分成4份，每份占这堆苹果的份，每份占这堆苹果的。（）41 2、1和单

4、位和单位“1”相等。相等。（）3、把、把5米长的绳子平均分成米长的绳子平均分成7段，每段占全长的段，每段占全长的。（）4、任何一个物体组成的整体都可以看成单位、任何一个物体组成的整体都可以看成单位“1”。（）5、的分数单位是的分数单位是1。（。（）7583ba拓展练习：拓展练习：1.把单位把单位“1”平均分成平均分成a份，表示这样的份，表示这样的 b份的分数是（份的分数是（），分数单位是），分数单位是（）。）。2.分数单位是分数单位是 的分数你能写几个？的分数你能写几个？171a17273747576777把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（）。4米猜猜一共有几枝？1616猜猜一共有几枝？25猜猜一共有几枝？13猜猜一共有几枝？总结：这节课中你有什么收获？这节课中你有什么收获？还存在什么疑问的地方？还存在什么疑问的地方？1.分数的产生分数的产生：生活的需要2.单位单位 “1”：一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”.3.3.分数的意义分数的意义：把单位“1”平均平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。4.分数单位分数单位:把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。分数的意义分数的意义