《打开一扇窗》作文指导.ppt

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1、作文指导打开一扇窗，透进一片阳光，领略一片风景；打开一扇窗，迈过一道心坎，悟出一种境界；请以“打开一扇窗”为题，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌除外）。文中不得出现真实的校名、人名。二、审题分析：二、审题分析：题目：打开一扇窗题目：打开一扇窗 1 1、分析、分析“窗窗”：“窗窗”的本义为：房屋等建的本义为：房屋等建筑物上通气采光的具体的窗户。筑物上通气采光的具体的窗户。但在许多具体的语境中往往用的是比喻义、象但在许多具体的语境中往往用的是比喻义、象征义。如，心灵之窗，文学之窗，历史之窗，征义。如，心灵之窗，文学之窗，历史之窗，世界之窗，等等。世界之窗，等等。2 2、分析、分析“一扇一

2、扇”：给写作加以限制，不能写：给写作加以限制，不能写成打开几扇不同的窗。如果叙写不同的情况，成打开几扇不同的窗。如果叙写不同的情况，开启不同的窗，就是没看清题意。开启不同的窗，就是没看清题意。3 3、分析、分析“打开打开”：推开，动词。题目：推开，动词。题目“打开打开一扇窗一扇窗”是动宾短语。那么，文章要注意写是动宾短语。那么，文章要注意写“打开打开”“”“窗窗”的过程。的过程。“打开打开”的过程的过程可以是可以是“一下子就打开一下子就打开”，也可以是，也可以是“非一下非一下子打开子打开”。二、审题分析：二、审题分析：题目：打开一扇窗题目：打开一扇窗 4 4、分析题目、分析题目“打开一扇窗打开

3、一扇窗”：（1 1）根据时间与过程，可分为）根据时间与过程，可分为打开一扇打开一扇窗前窗前 打开一扇窗中打开一扇窗中 打开一扇窗后打开一扇窗后 这个题目还隐含着一个前提这个题目还隐含着一个前提原来这扇窗是原来这扇窗是紧闭的。紧闭的。（2 2）可以将题目看成是）可以将题目看成是“动宾短语动宾短语”或或“一一件事情件事情”（3 3）将题目）将题目“打开一扇窗打开一扇窗”看成看成“动宾短语动宾短语”那么，文章要重点写那么，文章要重点写“打开打开”“”“窗窗”这个动这个动作的过程，以及在这个过程中发生的事情、情作的过程，以及在这个过程中发生的事情、情感的变化，略写感的变化，略写“打开打开”“”“窗窗”

4、后后 领略一领略一片风景，迈过一道心坎，悟出一种境界片风景，迈过一道心坎，悟出一种境界 （4 4）将题目）将题目“打开一扇窗打开一扇窗”看成看成“一件事情一件事情”思考：思考：题目的主语：题目的主语：因为没有给任何限制，所以可以是因为没有给任何限制，所以可以是 （1 1）第一人称：）第一人称：“我我“第二人称：第二人称：“你你“第三人称：第三人称：“他（她）他（她）”、“它它”（2 2）可以是自己打开可以是自己打开 也可以是其他人（物）为也可以是其他人（物）为“我我”打开打开 二、审题分析：二、审题分析：题目：打开一扇窗题目：打开一扇窗 那么文章的写法可以多样化那么文章的写法可以多样化 重点写

5、必须打开这扇窗的原因、目的，略写重点写必须打开这扇窗的原因、目的，略写打开的过程和见到的打开的过程和见到的“风景风景”。重点写打开这扇窗，就可以重点写打开这扇窗，就可以“领略一片风景，领略一片风景，迈过一道心坎，悟出一种境界迈过一道心坎，悟出一种境界”略写我终略写我终于打开这扇窗，见到了我想见到的。于打开这扇窗，见到了我想见到的。略写要打开的原因，重点写打开这扇窗后所略写要打开的原因，重点写打开这扇窗后所“领略一片风景，迈过一道心坎，悟出一种境领略一片风景，迈过一道心坎，悟出一种境界界”5 5、可以实写，写打开一扇窗，所见到的、可以实写，写打开一扇窗，所见到的“风风景景“，也可以虚写，打开生活

6、中的一扇窗，所，也可以虚写，打开生活中的一扇窗，所见到的见到的“风景风景”主要问题1、审题不清、审题不清2、文体不清、文体不清3、内容空泛，只写虚，不写实、内容空泛，只写虚，不写实4、表达方式单一、表达方式单一5、文章缺少、文章缺少“自我自我”出题出题设想设想：1 1、审题可虚可实。从审题来看，其中的这扇、审题可虚可实。从审题来看，其中的这扇“窗窗”既可指房屋等建筑物上通气采光的具体的窗户，既可指房屋等建筑物上通气采光的具体的窗户，也可引申为内心思想等与外界沟通交流的窗户。也可引申为内心思想等与外界沟通交流的窗户。2 2、设题比较简单，导语简洁了，通俗易懂，没有、设题比较简单，导语简洁了，通俗

7、易懂，没有给考生带来审题上的障碍。而且也便于学生发挥给考生带来审题上的障碍。而且也便于学生发挥想像，可以把题目进行半命题式的扩展，如想像，可以把题目进行半命题式的扩展，如“打打开一扇开一扇 窗窗”。3 3、限制：根据窗的含义和特征，选定所写内容，、限制：根据窗的含义和特征，选定所写内容，并根据并根据“打开打开”二字，发挥想像，二字，发挥想像，4 4、文体选择：既可写成一篇故事性较强的记叙文，、文体选择：既可写成一篇故事性较强的记叙文，记叙打开这扇窗的具体经过与结果。结合自身经记叙打开这扇窗的具体经过与结果。结合自身经历写成一篇不错的生活习作；也可以写成一篇感历写成一篇不错的生活习作；也可以写成

8、一篇感悟性较强的散文，如可以理解为文学之窗、历史悟性较强的散文，如可以理解为文学之窗、历史之窗、世界之窗等，可铺陈开来写打开后带来的之窗、世界之窗等，可铺陈开来写打开后带来的感悟与作用。利于阅读丰富，文笔优美的考生发感悟与作用。利于阅读丰富，文笔优美的考生发挥。挥。存在的问题存在的问题：1 1、不会审题就生拉硬拽，套作之嫌严重。有、不会审题就生拉硬拽，套作之嫌严重。有的考生写的是见到的窗外的的考生写的是见到的窗外的“亲情亲情”，“宽宽容容”“”“坚强坚强”“”“父爱父爱”“”“爷爷爷爷”等，另立主题等，另立主题来套作，在文章前后加入一些来套作，在文章前后加入一些“打开一扇窗打开一扇窗”的导句或

9、结束语。算作的导句或结束语。算作“画龙点睛画龙点睛”。我我们以为是一个熟悉的日常生活动作，也提示了们以为是一个熟悉的日常生活动作，也提示了可以取其象征义，但学生没有生活积累，也可可以取其象征义，但学生没有生活积累，也可以说是开放惹的祸。以说是开放惹的祸。2 2、没有落脚点，就顺着导语展开。两个方没有落脚点，就顺着导语展开。两个方面均匀用力，不见中心。面均匀用力，不见中心。导语本身没写好。导语本身没写好。3 3、一叶障目，不管写虚写实，都只见、一叶障目，不管写虚写实，都只见“窗外窗外”的的“风景风景”，不见，不见“打开打开”的过程。的过程。题题目本身不具备过程性，看似意蕴，却不好生发。目本身不具备过程性，看似意蕴，却不好生发。