承担对社会的责任教案设计.doc

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1、第二课第二框承担对社会的责任教案设计教学目标： 1、知识目标：通过本课的教学，使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民的责任，热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。 2、能力目标：具有维护国家尊严和荣誉的能力；具有帮助他人、服务社会的能力。3、情感态度和价值观目标：增强爱国和服务社会观念。使学生树立“振兴中华，匹夫有责”，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。教学重点和难点：1、重点：认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，认识参与社会公益活动是道德高尚的行为。2、难点：培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。教学

2、时数：1课时。教学模式：先学后导，当堂达标。教学设计：一、 导入新课:一、 导入新课: 播放世博会主题曲 展示世博会志愿者的身影请同学们讨论；注意两个问题：志愿者们在世博会上扮演了什么角色？他们承担了什么责任？生：（略）板书：承担对社会的责任二、小组协作，自主学习 每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下： 1、公民为什么要承担关爱社会的责任？ 2、公民该怎样承担对社会的责任？ 3、热心公益服务社会的意义？4、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？三、小组展示 师生质疑、探究 1、公民为什么要承担关爱社会的责任？（生：略，答案见课件展

3、示中） 2、公民该怎样承担对社会的责任？小组代表回答，师点拨、归纳。四、 活动探究，质疑活动一：生看“不同人关爱社会的做法”（见课件）思考并回答下列问题：（1）这些是他们必须做的事情吗？为什么？（2）他们的做法会产生什么社会影响？（3）材料说明了什么？生：（略，答案见课件展示中） 教师引导，得出结论：作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。让学生在名人名句欣赏中感悟到，爱国是每个人的责任和义务；国家兴亡，匹夫有责；每个公民要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。活动二：感受体验普通外企员工的爱国行动。（见课件）学生思考：（1）作

4、为外企员工，他们遇到了什么考验？（2）作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？（3）作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？生：（略，答案见课件展示中）教师总结：这主要讲的是维护国家尊严是我们每个公民应尽的责任。当国家尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对国家、对人民的高度责任感。课件展示维护国家尊严几则事例。让学生理解在事关国家尊严和民族感情的问题上，来不得半点含糊，维护国家和民族尊严是每一个公民义不容辞的责任。活动三、师展示展示舟曲泥石流图片以及今夏抗洪救灾图片生讨论： 1、最能考验公民的责任意识是在什么时候？ 2、你打算怎样向他们学习？（生：略。师展示

5、课件总结，让学生体会“主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任”）师：我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，要勤奋学习，勇于实践，还有热心公益、服务社会。问:为什么要积极参加社会公益活动？生：略课件展示：参加社会公益活动的原因、意义。探究交流：（课件展示）事例：但愿人皆健，何妨我独贫！讨论：教材P24活动题说说自己参加公益活动的感受。师生总结:作为一个公民，我们要做到承担对社会的责任，积极参加一些公益活动，做一些有利于社会，有利于公民的事（教师引导，学生小结）【欣赏歌曲】（视频播放）歌曲爱的奉献(设计意图：通过歌曲强化责任意识，同时提高人文素养)五、 达标检测：见课件判断、

6、单选、多选、辨析题。中考链接：（2012广东）17班会课上，班主任将六月份的“学习标兵”流动红旗授给了小红所在的小组。小红双手接过流动红旗后，向自己小组的所有同学深深地鞠了一躬，她这一鞠躬博得同学们的阵阵掌声。这说明小红深深懂得A. 荣誉是一个团队追求的目标 B讲礼貌一定能获得最后的成功C个人只要依靠集体就能成功 D集体的力量是取得成功的保证答案：D（2012梅州）17、 “大河有水小河满，大河无水小河干。”这一谚语说明A个人利益高于集体利益 B个人利益与集体利益无关C集体必须充分保护个人利益 D集体利益与个人利益是相互依存的答案：D教后反思：这节课我采用了学生小组合作探究活动和教师点拨引导相

7、结合的教学策略。课堂教学中最大的亮点是充分发挥学生主体地位作用，注重联系学生生活实际，注重引导学生思考问题，把学习的主动权让给学生。 我选用了丛飞事例导入，让学生感知这就是承担了社会责任。在讲到“天下兴亡，匹夫有责”这一问题时，我充分利用教材资源，又不拘泥于教材，新课改要求教师用教材，而不是教教材。我选用了学生关心和比较感兴趣的材料，通过整合、归纳，丰富教材内容，培养了学生的学习兴趣和动脑的习惯。又如，让学生谈谈我们作为中学生该如何承担社会的责任时，大部分学生显得很茫然，我适时启发引导，比如，我启发学生“在校园里、教室里你能为大家做些什么？”这样学生很快想到水、电、教室环境、校园环境等这些社会资源，深刻理解节约每一度电，节约每一滴水，为美化环境清扫垃圾等，都是对社会承担责任的表现。结尾指导学生齐读誓词，让学生在朗读中感悟和理解社会的思想价值要求，形成正确的责任观。总之，这节课学生参与率较高，教师通过引导学生思考、讨论问题、联系实际，基本达到了预想的效果。不足之处：在互动中，师生之间、生生之间交流、碰撞得不够，课堂气氛显得沉闷，各小组讨论的结果没有充分的呈现，板书生成不及时。