分饼(李贵明).ppt
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1、第三单元第三单元 第二课第二课分饼分饼1。结合具体情境,经历假分数与带分数的产生过程。结合具体情境,经历假分数与带分数的产生过程理解真分数、假分数、和带分数的意义。理解真分数、假分数、和带分数的意义。2。正确读写假分数、带分数,了解假分数与带分数。正确读写假分数、带分数,了解假分数与带分数的关系。的关系。3。培养学生的分析能力,会运用所学知识解决生活。培养学生的分析能力,会运用所学知识解决生活中的实际问题。中的实际问题。教学目标教学目标分饼分饼 用圆形纸片代表饼,剪一剪,拼一拼,画用圆形纸片代表饼,剪一剪,拼一拼,画一画,并与同学交流自己的想法。一画,并与同学交流自己的想法。每张饼每个人每张饼
2、每个人得得 ,每个人共得,每个人共得 张饼。张饼。1434我是这样想的。我是这样想的。每人得一份。每人得一份。9张饼平均分给张饼平均分给4个人,每人又得多少张饼呢?个人,每人又得多少张饼呢?9张饼平均分给张饼平均分给4个个人,我可以先分人,我可以先分1张,每张,每人人 张,这样一张一张张,这样一张一张地分,地分,9个个 是是 。141494 可以先分可以先分8张,每人张,每人2张;再分张;再分1张,每人张,每人 ,合起来是,合起来是 。1414294142142=,读作:二又四分之一。读作:二又四分之一。142341 像像 ,这样的这样的分数叫什么分数?分数叫什么分数?我查过我查过数学大词典数学大词典,像这样的分数叫做像这样的分数叫做带分数带分数在在下面的括号里填上适当的数。下面的括号里填上适当的数。5=4()47 =6()3133=2()8()8 =725544781、用带分数和假分数分别表示下列图中的隐影部分。、用带分数和假分数分别表示下列图中的隐影部分。2、以、以7为分母,分别写出为分母,分别写出3个真分数和个真分数和3个假分数。个假分数。7673161132 在直线上面的在直线上面的里填上假分数,在下面的里填上假分数,在下面的里里填上带分数。填上带分数。531311338393
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