20课俗世奇人导学案2.doc

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1、下 册 八 语 导学案 高效课堂 寇家河中学 设计：高利萍 审核：张平 李进仓班级： 组名： 姓名： 时间： 【50202俗世奇人】导学案学习目标：1.在复述、想象中感受跌宕的情节和“津味”语言，提高口头表达和想象能力。2.在小组合作环境下，理解“好嘴”的含义，提高多角度探究问题的能力。3.：对“好”能有一点自己的看法，提高透过现象看本质的问题分析能力。学习重难点： 1、重点：.在小组合作环境下，理解“好嘴”的含义，提高多角度探究问题的能力。 2、难点：对“好”能有一点自己的看法，提高透过现象看本质的问题分析能力。 学法指导：1、朗读法。2讨论点拨法。3品读法。学习流程：【自主学习】1、读准下

2、列加点字的音：敦厚 秫米面 擀面杖 硌牙 举荐 吓懵 内疚2、解释下列词语八面玲珑：看风使舵：左右逢源：人情练达：孤陋寡闻：【合作探究】1、“好嘴杨巴”讲了怎样的故事？用简洁的语言写下故事情节。2、“好嘴杨巴”究竟“奇”在何处？ 给你留下什么印象？ 杨七：杨巴：3、 本文语言本色朴素，“津味”十足，并且幽默传神，简洁传神。请选一二例揣摩评析。4、 三分活,七分说,死人说活了,破货变好货,买卖人的功夫大部分在嘴上。这个句子在句式上有什么特点?有什么表达效果？5、 作者对待两个手艺人持怎样的态度？你认为在今天的社会环境下，、“泥人张”和“好嘴杨巴” 的行事、做人方式能行得通吗？【当堂达标】1、本文的语言给你留下什么印象？2、值得人深思的是该如何保护这些无形的民间文化遗产，我们该做点什么？【课外拓展】1、你还看过俗世奇人的哪些作品？你最喜欢哪一篇？说给大家听听。2、中央电视台“想挑战吗”专栏节目正在招聘有奇特本领的人，请为泥人张、杨八分别写一份推荐词。要求语言形象生动，并能够抓住人物的特征来写。【课后反思】自我评价： 对子评价： 教师评价： 教师寄语：只是好像啥时下的泉水，觉得越深，泉水越清。