六年级语文阅读复习尝试.ppt

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1、六年级语文阅读复习的尝试一、明确目标，弄清要点1、字词（含关联词近反义词）、标点符号、字词（含关联词近反义词）、标点符号 填空。结合语境理解词语。填空。结合语境理解词语。2、联系上下文和自己的积累理解句子的含、联系上下文和自己的积累理解句子的含义，体会其表达效果。义，体会其表达效果。3、学会概括文章的主要内容和中心意思。、学会概括文章的主要内容和中心意思。学会概括各段大意。学会概括各段大意。4、学会揣摩文章的表达顺序，体会思想感、学会揣摩文章的表达顺序，体会思想感情和基本的表达方法。情和基本的表达方法。5、阅读文章有自己的感受，并能较清楚地、阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感

2、受。表达出自己独特的感受。二、定好思路，分类指导1 1、课内阅读的复习、课内阅读的复习 领悟词语在文中的意思、会找、会找训练学生会从上下文中找词训练学生会从上下文中找词义。义。、会揣摩、会揣摩训练学生在具体的语言环训练学生在具体的语言环境中推敲揣摩。境中推敲揣摩。、会选、会选训练学生选准一词多义。训练学生选准一词多义。理解句子的含义 1、抓关键词语。、抓关键词语。2、借助句法知识。、借助句法知识。3、联系上下文。、联系上下文。4、联系时代背景及相关资料。、联系时代背景及相关资料。概括段意的技巧组合技巧。组合技巧。扩展技巧。扩展技巧。摘句技巧。摘句技巧。串连技巧。串连技巧。2、课外阅读复习让学生了解阅读的常见题型和各种题型让学生了解阅读的常见题型和各种题型的解答方法。的解答方法。教给学生快速阅读并把握主要内容和中教给学生快速阅读并把握主要内容和中心思想的方法。心思想的方法。及时掌握学生易错点和错误类型及时掌握学生易错点和错误类型,进行反进行反思。思。三、解题策略，习惯培养首先，最根本的是教学生从文中找答案。首先，最根本的是教学生从文中找答案。其次，套思路。其次，套思路。再次，整体阅读。再次，整体阅读。培养学生良好的审题习惯。培养学生良好的审题习惯。培养学生良好的书写习惯。培养学生良好的书写习惯。培养学生良好的答题习惯。培养学生良好的答题习惯。