四年级上册大数的认识说教材.ppt

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1、人教版小学数学四年级上册人教版小学数学四年级上册 大数的认识 一、说课标一、说课标二、说教材二、说教材三、说建议三、说建议说教材流程说教材流程说教材流程说教材流程解决问题解决问题数数学学课课程程目目标标知识与技能知识与技能第二学段第二学段数学思考数学思考情感与态度情感与态度解决问题解决问题数数学学课课程程目目标标知识与技能知识与技能第二学段第二学段数学思考数学思考情感与态度情感与态度经历知识的经历知识的形成过程，形成过程，体验迁移类体验迁移类推的方法。推的方法。能发现问能发现问题题提出问题提出问题解解决问题决问题感悟知识的感悟知识的内在联系，内在联系，激发学好数激发学好数学的信心。学的信心。体

2、会数学与体会数学与生活的联系，生活的联系，激发学习数激发学习数学的兴趣。学的兴趣。能归纳能归纳总结出总结出解决问解决问题的方题的方法。法。在生活中解在生活中解释数，用数释数，用数解决问题解决问题认识计算工认识计算工具，掌握计具，掌握计数器的使用数器的使用方法方法会改写整万、会改写整万、整亿的数，会整亿的数，会用四舍五入法用四舍五入法省略万或亿后省略万或亿后面的尾数面的尾数能借助计能借助计算器解决算器解决问题问题认识亿以内认识亿以内及以上的数，及以上的数，掌握计数的掌握计数的基本方法。基本方法。数与代数数与代数实践与综合实践与综合应用研究应用研究复式条形复式条形统计图统计图数学数学广角广角大数的

3、认大数的认识识三位数乘三位数乘两位数两位数除数是除数是两位数两位数的除法的除法平行四边平行四边形和梯形形和梯形角的角的度量度量进一步认识亿级、万级的计数单位进一步认识亿级、万级的计数单位知道相邻两个计数单位之间的进率。知道相邻两个计数单位之间的进率。掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，会比较它们的大小，会将整万、整亿会比较它们的大小，会将整万、整亿 的数改写成用亿作单位的数，会的数改写成用亿作单位的数，会 用用“四舍五入四舍五入”法省略万位或亿位后法省略万位或亿位后 面的尾数，求出它的近似数。面的尾数，求出它的近似数。统计与概率统计与概率第二学段四四年年级级上上

4、册册数数全全册册知知识识树树学学空间与图形空间与图形 全册内全册内 容结容结构构说说教教材材单元编单元编写特点写特点知识联系知识联系单元编单元编排体例排体例单元内单元内容结构容结构单单元元编编写写特特点点提供丰富素材，提供丰富素材，加强数学与现加强数学与现实生活的联系。实生活的联系。优化教材优化教材结构，集结构，集中认数中认数突出数概念教突出数概念教学，把握十进学，把握十进制原理，培养制原理，培养数感。数感。给学生留给学生留有探索的有探索的空间空间探究问题探究问题教教材材编编排排体体例例情境引入情境引入提出问题提出问题方法总结方法总结练习应用练习应用大数的认大数的认识识统计与概率统计与概率实践

5、与综实践与综合应用合应用空间与图形空间与图形全全册册内内容容结结构构数的运算数的运算角的度角的度量量你寄过你寄过贺卡吗贺卡吗平行四边平行四边形和梯形形和梯形纵向复式纵向复式条形统计条形统计图图横向横向复式条复式条形统计图形统计图1亿有多大亿有多大数学广角数学广角数与数与代数代数大大数数的的认认识识亿以上数的认识亿以上数的认识亿以内数亿以内数的认识的认识数的产生数的产生十进制计数法十进制计数法计算工具的认识及用计算工具的认识及用计算器计算计算器计算亿以内数的读写法亿以内数的大小比较。改写成用万作单位的数亿以上数的读写法改写成用亿作单位的数介绍阿拉伯数字和自然数数位顺序表十进制计数法介绍算盘、计算

6、器用计算器进行计算，探索计算规律。大数的认识大数的认识11-2011-20各数的认识各数的认识（一年级（一年级）100以内数的认识以内数的认识（一年级）（一年级）本单元学习内容本单元学习内容以前学习的相关内容以前学习的相关内容以后学习相关内容以后学习相关内容万以内数的认识万以内数的认识（二年级）（二年级）小数大小数大 小比较小比较 分数的初步认识分数的初步认识（三年级）（三年级）小数的初步认识小数的初步认识（三年级）（三年级）小数的意义小数的意义和性质和性质小数的小数的读写法读写法生活中生活中的小数的小数小数的小数的近似数近似数评价建评价建议议说说建建议议教学建议教学建议课程资源开发建议课程资

7、源开发建议说说建建议议创设具体教学情创设具体教学情境，培养学生对境，培养学生对大数的感受，发大数的感受，发展学生的数感展学生的数感。注重基础知识、注重基础知识、基本概念的教学基本概念的教学同时为学生留有同时为学生留有自主探索的空间自主探索的空间。密切大数与现实生活密切大数与现实生活的联系，培养学生的的联系，培养学生的数学意识。数学意识。自评自评 互评互评 师评师评 家长评家长评评评价价建建议议口头考核口头考核小卷考核小卷考核主体多元主体多元口头评书面评口头评书面评物质评、延时物质评、延时评、及时评评、及时评量质结合量质结合形式多样形式多样生活生活教材教材网络网络了解身了解身边的数边的数学知识学知识合理地合理地使用教使用教材材参考参考书籍书籍材料材料 查找查找 资料资料用知识用知识解决生解决生活问题活问题课程课程资源资源开发开发建议建议欢迎各位老师批评指正！欢迎各位老师批评指正！谢谢谢谢